Upaya Peningkatan Pemahaman Tentang Kriteria Ketuntasan Minimal Melalui Pembimbingan Para Guru Di SMPN 212

Muhamad Ermawan

doi:10.47200/ulumuddin.v12i2.1415

Muhamad Ermawan

DOI: https://doi.org/10.47200/ulumuddin.v12i2.1415

Keywords: improving, understanding, minimum completeness criteria, teachers

Abstract

This research is to examine the quality of school learning which can be identified by the existence of KKM, where the determination of the Minimum Completeness Criteria (KKM) is the initial stage of implementing the assessment of learning outcomes. The reality in the field of teachers in setting KKM is not based on analysis and does not pay attention to the principles and steps for determining it, therefore it is necessary to have activities at the beginning of the school year that can provide information to teachers which is used as a guide in determining KKM. Therefore, the researchers then conducted a workshop in making KKM. Through the workshop, teachers can improve their ability to determine the Minimum Completeness Criteria (KKM) at SMP Negeri 212 Jakarta for the 2021-2022 academic year. There has been an increase in the readiness of participants in workshop activities at SMP Negeri 212 Jakarta. Besides that, there was also an increase in the ability of teachers to set KKM through school administration in the form of workshops at SMP Negeri 212 South Jakarta which specialized in the scope of supervision of researchers, namely SMP Negeri 212 Jakarta which is in the attachment (attached) from cycle I to cycle I and achieved the target. the minimum that has been set is 85%, meaning that 85% of teachers have been effective in setting the Minimum Completeness Criteria (KKM). Thus it can be concluded that through the Workshop it can improve the ability of teachers to determine the Minimum Completeness Criteria at SMP Negeri 212 Jakarta for the 2021-2022 Academic Year.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Zaenal. “Hubungan budaya mutu sekolah dengan Kepemimpinan Situasional.” Kajian Islam Modern 4, no. 8 (2016): 1–12.

Anwar, Hamdani, Ahmad Zain Sarnoto, dan Nurul Habiburrahmanuddin. “Pendidikan Berbasis Masyarakat dalam Al- Qur ’ an.” Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam 11, no. 1 (2002): 1453–1470.

Arikunto, Suharismi. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara, 2007.

———. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta, 2002.

Barlian, Ikbal. Manajemen Berbasis Sekolah Menuju Sekolah Berprestasi. Jakarta: Erlangga, 2013.

Fithriyah, Muh, dan Fithrah. Metodologi Penelitian: Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. Sukabumi: CV. Jejak, 2017.

H., Ahmad Nadjib, Muh. Jamaluddin, Hilman Haroen, Taufik Nugroho, dan Paiman Paiman. “Penanaman Nilai-Nilai Kemasyarakatan Di Pesantren Modern.” Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat 4, no. 1 (Juni 25, 2019): 17–32.

Jamian, Jamian. “Pelaksanaan Tindakan Supervisi Klinis Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru SD Negeri 29 Sanggau.” Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat 6, no. 2 (Agustus 23, 2021): 191–202.

Kesuma, Dharma, Cepi Triatna, dan Johar Permana. Pendidikan Karakter Kajian Teori Dan Praktik Di Sekolah. Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2011.

Masrun, Martono, Haryanto FR, Purba Hardjito, Muhana Sofiati Utami, Ninik Anuryati Bawani, Lerbin Aritonang, dan Helly Sutjipto. Studi Mengenai Kemandirian pada Penduduk di Tiga Suku Bangsa (Jawa, Batak, Bugis). Yogyakarta, 1986.

Musawamah, Maulamatul. “Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Membentuk Karakter Anak Di Kabupaten Demak.” AL-HIKMAH : Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam 3, no. 1 (2021): 54–70.

Octavia, Lilis Suryani, dan Siti Ina Savira. “Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan.” Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan 1, no. 1 (2017): 7.

Prasetia, Senata Adi, dan Muhammad Fahmi. “Reorientasi, Peran dan Tantangan Pendidikan Islam di tengah Pandemi.” Tarbawi 9, no. 1 (2020): 21–38.

Prastomo, Wiranthi, Muhiyatul Huliyah, Moh. Nasrudin, Intan Kusumawati, Nuryati Nuryati, dan A.N. Ari Bowo. “Hizbul Wathan Bagi Pendidikan Kemandirian Tingkat Sekolah Dasar.” Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat 4, no. 1 (Juni 25, 2019): 47–62.

Rosmiati. “Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menetapkan Kriterian Ketuntasan Minimal (Kkm) Memalui Pelaksanaan Workshop Pada Sd Negeri Bakat Tahun Pelajaran 2020/2021.” JURNAL LENTERA 21, no. 2 (2021).

Santoso, Fattah Setiawan, Muhammad Nasruddin, Siswadi Siswadi, Imroatun Imroatun, dan Maftukhatusolikhah Maftukhatusolikhah. “Implementasi Pendidikan Kemandirian Di Pesantren Mahasiswa Garawiksa Yogyakarta.” Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan 1, no. 1 (Januari 31, 2022): 91–106.

Sarnoto, A Zain, dan Taufik Nugroho. “Dimensi Mutu dalam Pendidikan Sekolah.” Jurnal Ulumuddin 5, no. 1 (2015): 48–57.

Sarnoto, Ahmad Zain. “Dinamika Pendidikan dalam perspektif politik pendidikan.” Educare 2, no. 1 (2012): 62–73.

———. Dinamika Pendidikan Islam. 1 ed. Vol. 1. Jakarta: Jakarta; PTIQ Press, 2019.

———. “Keluarga Dan Peranannya Dalam Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini.” Profesi: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan 5, no. 1 (2016): 48–58.

———. “Komunikasi Efektif pada Anak Usia Dini dalam Keluarga Menurut Al-Qur ’ an.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6, no. 3 (2022): 2359–2369.

———. “Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Pembelajaran.” Profesi: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan 4, no. 1 (2015): 1–4.

Sarnoto, Ahmad Zain, dan Dini Andini. “Sikap sosial dalam kurikulum 2013.” Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya 6, no. 1 (2017): 59–70.

Sarnoto, Ahmad Zain, dan Noor Farida. “Lingkungan Pendidikan Perspektif Al-QUr’an.” Jurnal Profesi 10, no. 2 (2021): 114–126.

Sarnoto, Ahmad Zain, dan Permadi Trisna Siswanto. “Esensi Nilai-Nilai Keindonesiaan Dalam Pendidikan Karakter.” Profesi | Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan 2, no. 1 (2013): 1–7.

Silviana Devi Lestari, dan Binti Maunah. “Dasar-Dasar Yuridis Sistem Pendidikan Nasional.” Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar 1, no. 2 (2012): 131–142.

Sirait, Lince. “Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Pelaksanaan Supervisi Akademik.” Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat 6, no. 1 (Mei 10, 2021): 63–74.

Suniarta, Wayan. “Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menyusun Kriteria Ketuntasan Minimal melalui Penerapan Focus Group Discussion.” Indonesian Journal of Instruction 3, no. 3 (September 25, 2022): 150–157.

Syamsudin, M. “Pendidikan Anak Perspektif Islam Dan Barat (Studi Analisis Pendekatan Filosofis dan Ilmu Pendidikan).” Jurnal Pendidikan ISSN: 1907 (2016): 33–58.

Wahyuti, Maria Retno. “Upaya Meningkatkan Pemahaman Menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (Kkm) Melalui Kegiatan Work Shop Bagi Guru Di Smp Negeri 164 Jakarta Semester-2 Tahun Pelajaran 2018-2019.” Madani Institute: Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya 9, no. 1 (2020).