Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil'alaamin Di Madrasah Tsanawiyah Sekota Pontianak
DOI:
https://doi.org/10.47200/aoej.v16i2.3072Keywords:
P5RA Project, Character, Pancasila Students, Rahmatan Lil Alamin, Madrasah TsanawiyahAbstract
This research investigates the planning, execution, and evaluation of the Rahmatan lil Alamin Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5RA) in several Madrasah Tsanawiyah in Pontianak City, specifically MTs Walisongo, MTs Almadani, and MTs Negeri 1 Pontianak. Adopting a descriptive qualitative method, data were gathered through observations, interviews, and document analysis. The findings reveal that the P5RA initiative was developed in a structured manner, beginning with the establishment of a facilitator team, followed by program socialization and teacher capacity-building sessions. A variety of project-based activities, including student exhibitions, social service programs, and interfaith visits, served as platforms to cultivate core values such as collaboration, tolerance, and social justice. Teachers played a key role as facilitators, guiding students who were actively engaged in the learning process. The program significantly contributed to the development of students' character, particularly in enhancing their empathy, teamwork, and openness to diversity. Despite these positive outcomes, the study also identified several ongoing obstacles. These include time constraints, inconsistent teacher comprehension of the project’s goals, and insufficient involvement from parents. To overcome these challenges, the study recommends ongoing teacher training and strengthening partnerships among educational institutions, families, and community stakeholders. These efforts are crucial to ensure the sustainability and effectiveness of the P5RA in nurturing well-rounded students aligned with the values of Pancasila
Downloads
References
Ainia, D.K., dkk. 2020. Merdeka Belajar Dalam Pandangan Ki Hajar Dewantara dan Relevansinya bagi Pengembangan Pendidikan Karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, ISSN: E-ISSN 2620-7982. P-ISSN :2620-7990, Vol 3 No 3.
Arifin, Z., & Wahyuni, S. (2022). Penerapan Project-Based Learning dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3), 155–166.
Amri, Sofan, Ahmad Jauhari, Tatik Elisa. (2011). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.
Ariga, S. 2022. Implementasi Kurikulum Merdeka Pasca Pandemi Covid-19. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, Vol 2 No 2 2022, hal. 662-670.
Badawi. (2019). Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Akhlaq Mulia di Sekolah. Ilmu Pendidikan, Prosiding SEMNASFIP.
Bruggink, M., & Harinck, F. (2021). Project-based learning in education: A practical guide for effective classroom implementation. Journal of Educational Practice, 12(3), 45-56.
Baidowi, Ach. (2020). Penanaman Karakter Pada Siswa Melalui Kegiatan Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler Di Sekolah Dasar Terpadu Islam. EDUCARE: Journal of Primary Education, Vol 1, No 3.
Damayanti, I. &. (2023). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Program Kokurikuler Di Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 789-799.
Fauziah, G. E. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P2RA) Pada Siswa Mi : Sebuah Upaya Membangun Karakter Disiplin Dan Bertanggung Jawab Pada Siswa. Jurnal STITAF, 04(02), 214-225.
Fitrah, M., & Luthfiyah. (2017). Metodologi Penelitian; Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. Sukabumi: CV Jejak.
Gunawan, Heri. 2012. Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.
Hamzah, M. R. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553–559.
Haryati, Sri. (2017). Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013. FKIP-UTM, vol. 19, no. 2, pp. 259–268.
Ismail, Shalahudin, Suhana Suhana, and Qiqi Yuliati Zakiah. (2021). Analisis Kebijakan Pengautan Pendidikan Karakater Dalam Mewujudkan Pelajar Pancasila. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2 (1): 76 – 84.
Juliani, A. J., & Bastian, A. (2021). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Wujudkan Pelajar Pancasila. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial,257–265.
Kohar, D. A., Fathurahman, A., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5-PPRA) Sebagai Internalisasi Karakter dan Kreativitas Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2).
Kriyantono, R. (2020). Teknik praktisriset komunikasi kuantitatif dan kualitatif disertai contoh praktis Skripsi, Tesis, dan Disertai Riset Media, Public Relations, Advertising, Komunikasi Organisasi, Komunikasi Pemasaran. Rawamangun: Prenadamedia Group.
Kemdikbud.go.id. (2021). Membangun Potensi Dan Karakter Peserta Didik Untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila.
Kementerian Agama RI. (2022). Panduan Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil Alamin. Jakarta: Direktorat KSKK Madrasah.
Kurniawan, Syamsul. (2017). Pendidikan Karakter: Konsepsi & Implementasinya secara Terpadu di Lingkungan Keluarga, Sekolah, Perguruan Tinggi, dan Masyarakat. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Khoirurrijal, dkk. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. Yogyakarta: CV. Literasi Nusantara Abadi.
Lestari, Jenni. (2024). Pancasila Rahmatan Lil Alamin Student Profile Strengthening Project At Mts Walisongo Pontianak City. Journal Enhancing The Role Of AI In The Social Studies Education. Vol. 01, No. 01
Lestari, E.T, Bahri, S & Rivasintha, E. (2022). Teaching Campus Project Batch 3 in Strengthening the Profile of Pancasila Students (Case Study at State Elementary School 14 Pontianak Kota). International Journal of Social Science And Human Research. Vol 05.
Maunah, Binti. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, Vol. V, No. 1.
Maryam, E.W. (2018). Psikologi sosial. Sidoarjo: UMSIDA Press.
Melati, R. S. (2023). Analisis Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar pada Masa Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3062 - 3071.
Mudlofir, Ali & Fatimatur, Evi. (2017). Desain Pembelajaran Inovatif dari Teori ke Praktik. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Mulyasa. (2012). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Muhroji. (2014). Manajemen Pendidikan : Pedoman bagi Kepala Sekolah dan Guru. Surakarta: University Muhammadiyah Press.
Munawar, M. 2022. Penguatan Komite Pembelajaran dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, e-ISSN: 2830-005X Volume 1 Nomor 1.
Munif, M. Q. (2023). Kebijakan Moderasi Beragama di Indonesia. Jurnal Studi Ilmu, 6(2), 417–430.
Ningsih, L. S., Hartati, D., & Ramadhani, F. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Peningkatan Nilai Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 45–53.
Oktapiani, M. (2019). Perencanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Di Indonesia. Tahdzib Al-Akhlaq. Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 71–96.
Rohmawan, D. (2023). Peran Guru PAI sebagai Pembimbing dalam Pembinaan Sopan Santun Peserta Didik di Madrasah Aliyah Sunan Ampel Pare Kediri. Jurnal Jendela Pendidikan, 6(1), 338–345.
Saleh, A.A. (2018). Pengantar psikologi. Makassar: Penerbit Aksara Timur.
Sallis, E. (2022). Total Quality Management in Education (4th ed.). London: Routledge.
Suryana, A., & Fauziah, R. (2023). Strategi Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Edukasi Nusantara, 6(2), 88–97.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. J Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4 (1), 29-39.
Sukadari, (2020). Peranan Budaya Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Exponental.
Sukiyat, H. (2020). Strategi Implementasi Pendidikan Karakter. Jakarta: Jakad Media Publishing.
Wijaya, Hengki, Helaluddin. (2018). Hakikat Pendidikan Karakter. Samani Dan Over Rim, pp. 191–199
Yaumi, M. & Hum, M. (2017). Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran Disesuaikan dengan Kurikulum 2013 Edisi Kedua. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurhadianto, Hana Mauludea, Jenni Lestari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
