Pengembangan Media Big Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Negaraku Indonesia Siswa Kelas IV SDN Pengadegan 03 Pagi Jakarta Selatan
DOI:
https://doi.org/10.47200/aoej.v15i2.2489Keywords:
Learning Media, Big Book, Learning outcomesAbstract
This development research aims to develop Big Book learning media to improve the learning outcomes of fourth grade elementary school students. The type of research used is ADDIE model development research which goes through five stages, namely analysis, design, development, implementation and evaluation. Data collection was carried out using validation techniques and questionnaires. The validity of Big Book media is obtained through validation results from design experts, material experts and language experts. The design expert's validation results obtained a percentage of 96% (very valid). Meanwhile, the results from material expert validation obtained a percentage of 94% (very valid). Meanwhile, the results from validation by language experts obtained a percentage of 96% (very valid). Media practicality was obtained from student questionnaires on a small scale, medium scale and large scale. In the results of the small scale student questionnaire, the percentage was 93.6%. Meanwhile, the results of the medium scale student questionnaire obtained a percentage of 91.3%. Meanwhile, the results of the large-scale student questionnaire obtained a percentage of 90.8%. All student questionnaire results were stated to be very practical. The results of media effectiveness were obtained from student responses in the form of pretest and posttest on a small scale, medium scale and large scale. The small scale score results obtained a percentage of 50.8% pretest, 89.1% posttest and N-Gain 0.77. Meanwhile, the medium scale score results obtained a percentage of 54.6% pretest, 90.8% posttest and N-Gain 0.79. Meanwhile, the large scale score results obtained a percentage of 57.2% pretest, 92.6% posttest and N-Gain 0.82. Big Book media was declared effective. Based on the results of the analysis, it can be concluded that the Big Book media for improving the learning outcomes of fourth grade elementary school students is valid, practical and effective for use in classroom learning.
Downloads
References
Adam, A., Pramono, A. J. B., Nurulbayti, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Sitti Nurulbayti (ed.); 1st ed.). Akademia Pustaka.
Agung, R. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27–34.
Alifah, Fitriani Nur. 2019. Pengembangan Strategi Pembelajaran Afektif, Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. V, No. 1
Anwar, S., & Salim, A. (2019). Pendidikan Islam Dalam Membangun Karakter Bangsa Di Era Milenial. AlTadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 233.
Asikin, K. Nisa, and I. S. Jiwandono. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) berbantuan Games terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas IV Gugus 04 Kecamatan Praya,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 6, no. 4, pp. 711–716. doi: 10.29303/jipp.v6i4.305.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35-42.
Harefa, D., D. (2022b). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325–332.
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat dkk. (2021). MEDIA PEMBELAJARAN. Klaten: TAHTA MEDIA GROUP
Inayah A.M, M., Lolotandung, R., & Irmawati M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Di Sekolah Dasar. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 29–38.
Jamil, A. U., Listyono, L., & Norra, B. I. (2020). Pengembangan Big Book untuk Meningkatkan High Order Thinking Skill Siswa SMP. Bioeduca: Journal of Biology Education, 2(2), 125-134.
Junaedi, D. (2019). Desain Pembelajaran Model ADDIE (pp. 1–14)
Marzoan, M. (2019). Efektivitas Media Big Book dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Bagi Siswa Kelas Awal di Sekolah Dasar. Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3 (2).
Marzuki, Dodo santo Bprpneo. 2023. “Model Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ciri-Ciri Makhluk Hidup.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 6(2):356–65.
Muliani, B. N. (2019). Peningkatan Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Kereta Api. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 1(1), 27.
Oktavia, M., Prasasty, A. T., & Isroyati, I. (2019). Uji Normalitas Gain untuk Pemantapan dan Modul dengan One Group Pre and Post Test. Simposium Nasional Ilmiah & Call for Paper Unindra (Simponi), 1(1).
Pratiwi, N. T. (2021). Analisis Implementasi Pendidikan Pancasila Sebagai Pendidikan Karakter Di SD Negeri 002 Tanjungpinang Barat. IJED: Indonesian Journal of Educational Development, 2(3), 439–449.
Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book Untuk Menumbuhkan Minat Baca Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452.
Rahmah, Nifa Nailul, and Nurrohmatul Amaliya. 2022. “Efektivitas Penggunaan Media Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Cakrawala Pendas 8(3):738–45.
Rahman, Sunarti. 2021. “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar.” Merdeka Belajar 1(November):289–302.
Risdiany, H., & Dewi, D. A. (2021). Penguatan Karakter Bangsa Sebagai Implementasi Nilai-Nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(4), 696–711.
Rosmitha Sari, E., Yusnan, M., & Matje, I. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar SiswaMelalui Media Pembelajaran. Jurnal Eduscience, 9(2), 583–591.
Saingo, Y. A. (2022). Penguatan Ideologi Pancasila Sebagai Penangkal Radikalisme Agama. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 147–160.
Sakinah, R. N., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Karakter Dasar Para Generasi Muda Dalam Menghadapi Era Revolusi Industrial 4.0. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 152–167.
Salam, rizaldi. 2022.Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Cerdas di Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0.Yogyakarta: PT. Nas Media Indonesia.
Sunaryati, T., Setiawan, A. A., Darmawan, A. S., Nurlaela, S., & Dewi, S. A. (2023). Menanamkan Nilai Karakter pada Peserta Didik melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 13698–13703.
Uno, H. B., & Umar, M. K. (2023). Mengelola kecerdasan dalam pembelajaran: sebuah konsep pembelajaran berbasis kecerdasan. Bumi Aksara.
Wulandari, T. D., Widiyatmoko, A., & Pamelasari, S. D. (2022). Keefektifan Pembelajaran Ipa Berbantuan Virtual Reality Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa SMP Di Abad 21: Review Artikel. Proceeding Seminar Nasional IPA XII, 106–115.
Yunianti, V. D., Dewi, D., Barat, J., & Pancasila, N. (2021). Implementasi NilaiNilai pancasila dalam kehidupan bermasyrakat.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Indi Aprilia Rosiania, Rudi Ritonga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
