Peningkatan hasil belajar melalui penggunaan e-modul tata rias geriatri berbasis pendekatan saintifik pada siswa Kelas XI Tata Kecantikan SMKN 27 Jakarta

  • Amelia Natasya Universitas Negeri Jakarta
  • Titin Supiani Universitas Negeri Jakarta
  • Nurul Hidayah Universitas Negeri Jakarta
Keywords: Geriatric Cosmetology E-module, Student Learning Outcomes, Scientific Approach

Abstract

Many of the final research (thesis) students from the UNJ Cosmetology Education study program have produced various kinds of learning media, one of which is in the form of e-modules, but most of the learning media have not yet reached the implementation stage. At SMKN 27 Jakarta there are problems with student learning outcomes which are still lacking theoretically in the geriatric cosmetology sub-material and have never used learning media in the form of e-modules in the learning process. This research aims to determine student learning outcomes before using the geriatric facial make-up e-module in class The research method used in this research is classroom action research (PTK) with the Kemmis & McTaggart model which consists of 4 stages, namely planning, implementing actions, observing and reflecting. The results of this research starting from cycle I which carried out a pre-test obtained an average student score of 75,27 with a classical learning completeness percentage of 58,33% (21 students). After the end of cycle I the students' average score increased to 88,33 with a classical learning completeness percentage of 75% (27 students). Because cycle I had not yet reached the criteria for research success, cycle II was continued which obtained an average student score of 93,44 with a classical learning completion percentage of 97,22% (35 students). Thus it can be said that the use of e-modules of geriatric cosmetics based on scientific approach in class XI in SMKN 27 Jakarta can improve student learning results because they have achieved the criteria of research success, i.e. increased learning intensity of classical students by 90%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Annury, M. N. (2018). Peningkatan Kompetensi Profesional Guru melalui Penelitian Tindakan Kelas. In DIMAS (Vol. 18, Issue 2). https://doi.org/10.21580/dms.2018.182.3258

Asmiyunda, A., Guspatni, G., & Azra, F. (2018). Pengembangan E-Modul Kesetimbangan Kimia Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Kelas XI SMA/ MA. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 2(2), 155. https://doi.org/10.24036/jep/vol2-iss2/202

Audrey Febrina Hidajatulloh. (2023). Pengembangan E-modul Untuk Pembelajaran tata Rias Geriatri Pada Siswa Kelas XI tata Kecantikan SMKN 27 Jakarta. https://doi.org/10.59188/jcs.v2i8.472

Baso Intang Sappaile, Triyanto Pristiwaluyo, & Itha Deviana. (2021). Hasil Belajar dari Perspektif Dukungan Orangtua dan Minat Belajar Siswa | i. Global Research and Consulting Institute (Global-RCI). https://www.researchgate.net/publication/358888621

Dr. Ahdar Djamaluddin, S. Ag. , S. Sos. , M. Pd., & Dr. Wardana, M. Pd. (2019). Belajar Dan Pembelajaran (Awal Syaddad, Ed.).

DR. Mu’alimin, M. Pd. I., & Rahmat Arofah Hari Cahyadi, S. Pd. , M. Pd. I. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Praktik.

Dwi Ana Lestari. (2015). Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Ketrampilan Bertanya Siswa. 3(1).

Endang Mulyatiningsih. (2015). Metode Penelitian Tindakan Kelas.

Herawati, N. S., & Muhtadi, Ali. (2020). Pengembangan Modul Elektronik (E-Modul) Interaktif Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas XI IPA SMA. Jurnal At-Tadbir STAI Darul Kamarl NW Kembang Kerang, 4(1).

I Made Parsa. (2017). Evaluasi Proses dan Hasil Belajar. https://www.researchgate.net/publication/323986537

Ismi Laili, Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jipp.v3i3.21840

Kemendikbud. (2024). Telah Terbitnya Peraturan Mendikbudristek No.12 Tahun 2024 tentang kurikulum pada PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Menengah. Laman resmi. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/berita/detail/telah-terbit-peraturan-mendikbudristek-no12-tahun-2024-tentang-kurikulum-pada-paud-jenjang-pendidikan-dasar-dan-menengah. Diakses pada 11 Juni 2024.

Lulu Anggi Rhosalia. (2017). Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulm 2013 versi 2016. JTIEE, 1(1). http://dx.doi.org/10.30587/jtiee.v1i1.112

Miles, & Huberman. (2014). Qualitative data analysis a methods sourcebook. Thousand Oaks, Califorinia SAGE Publications, Inc. c201.

Musfiqon, & Nurdyansyah. (2015). Pendekatan Pembelajaran Saintifik (Vol. 1). Nizamia Learning Center.

Nofi Yani. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Pada Mata Pelajaran Fiqih Materi Pokok Shalat Jumat Di Kelas Vii Di Mts. Al-Hasanah Medan. http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/3076

Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/agama_islam/index

Rahayu Rahman, S., Firman, & Rizal Kurniawan Yunus, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Penerapan Project Based Learning (PjBL) Berbantuan E-Modul. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 6(1).

Rahmat A. (2019). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Komputer. Jurnal Pengembangan, 14(1).

Rifqi Setiawan, A. (2019). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Biologi sebagai Upaya Melatih Literasi Saintifik. Seminar Nasional Biologi.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & RND. Alfabeta.

Sulastri, Imran, & Arif Firmansyah. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Online, 3(1).

Supardi. (2013). Sekolah efektif : Konsep dasar dan praktiknya / Supardi. https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=20399

Sutomo, M. (2016). Kapabiltas Belajar Dalam Proses Pembelajaran (Kajian Konsep Teori Gagne Dalam Praktek Pembelajaran).

Wahyuni, S. (2018). Implementasi Pendekatan Sainstifik Pada Pelajaran Biologi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Dan Keterampilan Sains Siswa Kelas Xi-Ipa Sma Negeri 2 Lambandia, Kab. Kolaka Timur-Sultra. Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Negeri Malang, 9(2). Http://Journal2.Um.Ac.Id/Index.Php/Jpb

Wayan Suja, I. (2019). Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran.

Published
2024-07-08
How to Cite
NatasyaA., SupianiT., & HidayahN. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui penggunaan e-modul tata rias geriatri berbasis pendekatan saintifik pada siswa Kelas XI Tata Kecantikan SMKN 27 Jakarta. Academy of Education Journal, 15(2), 1284-1298. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i2.2429