Strategi Guru PPKn dalam Meningkatkan Profil Pelajar Pancasila dimensi Bernalar Kritis di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta
Abstract
Education is the main provision to face the dynamics of life which continues to develop and experience change. The world of education is currently facing many very complex and diverse problems, starting from deficiencies in the learning process and learning evaluation. Education in the 21st century requires a shift in mindset in learning methods, where major emphasis is given to developing 21st century skills to empower students with relevant and competitive abilities. A learning approach is needed that is able to shift the focus of learning from teacher-centered to student-centered. The role of teachers is very important in supporting the development of students so that they acquire critical, innovative, creative and high moral attitudes which aim to form complete individuals. This research aims to determine the strategies of PPKn teachers in improving the Pancasila Student Profile in the critical reasoning dimension at SMP Muhammadiyah 4 Surakarta. This research was carried out for approximately 5 months. The method used in this research was descriptive qualitative where the researcher will describe based on data obtained from the field. Data sources were obtained from interviews with the Deputy Head of Curriculum, PPKn teachers, students, observations and documentation at school. Data collection techniques in this research used observation, interviews and documentation. The results of this research showed that the PPKn teacher's strategy in increasing the dimensions of critical reasoning is by using a variety of learning models or methods, the teacher's strategy is to get students to like reading or literacy, the second strategy is the teacher giving examples or actual events, the third strategy was the teacher giving HOTS questions, The fourth strategy was that students were able to solve problems through discussions, questions and answers and presentations and finally school facilities that support learning.
Downloads
References
Abdullah, M. (2018). Pengaruh Fasilitas Sekolah Dan Motivasi Guru Terhadap Efektivita Proses Mengajar Di Madrasah Aliayah Ddi Bontang. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 6(2), 165–175. https://doi.org/10.24127/pro.v6i2.1704
Adianti, R. (2023). Problematika Guru PPKn Dalam Memanfaatkan Media Pembelajaran Digital (Studi Kasus Pada Pembelajaran PPKn di SMP Negeri 1 Banjar Pandeglang). Academy of Education Journal, 14(1), 1–11. http://dx.doi.org/10.1016/j.envres.2016.07.033
Aryani, W. D. (2020). Implementasi Tps Untuk Meningkatkan Karakter Gotong Royong, Keterampilan Berkomunikasi Dan Hasil Belajar Ips Peserta Didik Kelas Ixc Di Smpn 1 Kandeman. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.15294/harmony.v5i1.40259
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, & Rosdiana, S. P. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 56–67. https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL) : Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik. Widya Accarya, 12(1), 61–69. https://doi.org/10.46650/wa.12.1.1056.61-69
Effendi, R., Herpratiwi, H., & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 920–929. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.846
Fahrurrozi, M. (2021). Urgensi Penguatan Keterampilan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Qur’an Hadist. Jurnal Penelitian Keislaman, 17(1), 39–50. https://doi.org/10.20414/jpk.v17i1.3369
Intan, F. M., Kuntarto, E., & Alirmansyah, A. (2020). Kemampuan Siswa dalam Mengerjakan Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Pembelajaran Matematika di Kelas V Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 5(1), 6. https://doi.org/10.26737/jpdi.v5i1.1666
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622
Island, F., Islands, G., Fuke, Y., Iwasaki, T., Sasazuka, M., & Yamamoto, Y. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. pendidikan, 71(1), 63–71.
Istiqomah, N., Shaleh, S., & Hamzah, A. (2023). Strategi Pembelajaran PPKn dalam Penerapan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 627. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.1928
Jaya, H. W., & Wanda, P. E. (2022). Pengaruh Pemberian Reward terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Efata Serpong. Formosa Journal of Science and Technology, 1(6), 723–738. https://doi.org/10.55927/fjst.v1i6.1519
Jayadi, A., Putri, D. H., & Johan, H. (2020). Identifikasi Pembekalan Keterampilan Abad 21 Pada Aspek Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Sma Kota Bengkulu Dalam Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 25–32. https://doi.org/10.33369/jkf.3.1.25-32
Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Karakter. DIRASAH: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 5 (2), 138-151.
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, Dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka. In Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 009/H/Kr/2022.
Khasanah, V. A., & Muthali’in, A. (2023). Penguatan Dimensi Bernalar Kritis melalui Kegiatan Proyek dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 172–180. http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index
Maftuhin, Azis, A., & Nugraha, D. M. (2021). Implementation of Digital Citizenship’s Concept in Online Learning of Civic Education. 524(Icce 2020), 1–8. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210204.001
Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617
Muhibbin, A., & Sumarjoko, B. (2016). Model pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan berbasis isu-isu kontroversial di media massa untuk meningkatkan sikap demokrasi mahasiswa dan implikasinya …. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(1). http://journals.ums.ac.id/index.php/jpis/article/view/2035
Nor, M., Putri, H., & Rachmad, E. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving pada Mata Pelajaran PPKN di Kelas X SMA Budi Luhur Samarinda. 1(February 2023), 242–250.
Novita Sari, D. H., Mahfud, H., & Saputri, D. Y. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Materi Hak dan Kewajiban pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaran Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(1), 1–6.
Novita Taya Sara. (2017). STRATEGI GURU PENDIDIKAN PANCASILA & KEWARGANEGARAAN DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA ( Studi di SMK Negeri 1 Selo Boyolali Tahun 2017 ). 1–13.
Octavialis, N., & Ananda, A. (2021). Pembinaan Literasi Kewarganegaraan di SMP Negeri 11 Padang. Journal of Civic Education, 4(2), 122–128. https://doi.org/10.24036/jce.v4i2.481
Purnama, C. S. (2020). Pemikiran Soedjatmoko tentang Pendidikan dan Relevansinya pada Abad Ke-21 di Indonesia. Jurnal Pendidikan IPS, 3(3), 185–197. https://doi.org/10.30998/herodotus.v3i3.8021
Rahmayanti, E. (2017). Penerapan Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI SMA. Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan III p-ISSN 2598-5973, November, 242–248. http://eprints.uad.ac.id/9787/
Rifky. (2020). Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(April), 85–92.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Penerbit CV, Alfabeta.
Suminar, D. Y. (2022). Penerapan Video Interaktif Alur Merrdeka Untuk Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Di Sman 10 Pontianak. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 7(1), 32–39. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/lp3m/article/view/55057/75676593326
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). AKSIOLOGI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320. https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682
Trisnawati, W. W., & Sari, A. K. (2019). Integrasi Keterampilan Abad 21 Dalam Modul Sociolinguistics: Keterampilan 4C (Collaboration, Communication, Critical Thinking, Dan Creativity). Jurnal Muara Pendidikan, 4(2), 455–466. https://doi.org/10.52060/mp.v4i2.179
Copyright (c) 2024 Oktaviani Widayati, Patmisari Patmisari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
