Pengaruh Pendekatan TPACK Dan Motivasi  Belajar  Terhadap Penguasaan Konsep  Materi Interaksi Sosial Siswa  SD

Yulia Desiana; Amprasto Amprasto; Maman Rumanta

doi:10.47200/jnajpm.v8i2.2053

Yulia Desiana Universitas Terbuka Indonesia
Amprasto Amprasto Universitas Pendidikan Indonesia
Maman Rumanta Universitas Terbuka Indonesia

DOI: https://doi.org/10.47200/jnajpm.v8i2.2053

Keywords: TPACK approach, learning motivation, concept mastery, elementary school students

Abstract

The goal of this study is to examine the impact of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) and motivational learning on the mastery of social interactions among fifth-grade students at Cilegon 4 Elementary School. The population for this study comprises 128 students, and a sample of 78 students was selected. This sample was divided into two experimental classes, each containing 39 students—one utilizing a video-based approach and the other employing a PowerPoint-based method. This study employs a 2x2 factorial design for research design.The data analysis for this study involved the utilization of two-way-ANOVA. The study's findings reveal a p-value of 0.000 (p < 0.05), with F calculated (3737.406) exceeding the critical F value (4.09). As a result, this indicates a statistically significant outcome. The study's conclusion underscores that the utilization of TPACK combined with motivational learning significantly influences the mastery of social interactions among fifth-grade students at Cilegon 4 Elementary School.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afsari. 2021. “Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis TPACK dalam Materi Pecahan Untuk Siswa Kelas IV SD.” SEJ (School Education Journal) 11(3), 115 —135

Aqib, Zainal. 2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual. (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.

Budiyono. 2016. Statistika untuk Penelitian. Surakarta: UNS Press

Fahmi, I. 2016. Pengantar Manajemen Keuangan. Bandung : Penerbit. Alfabeta

Gultom, Poltak. 2022. “Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar PAI Dan BP Materi Bersikap Dan Berperilaku Jujur Menggunakan Aplikasi Voice Note Whatsapp.” Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan 1(1):43–56. doi: 10.47200/awtjhpsa.v1i1.1126.

Hermawati, A., Houtman, H., Ardiasih, L., & Saabighoot, Y. 2023. “Pengaruh Model CIRC dan Teknik Close Reading Terhadap Membaca Kritis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 8(1), 1 - 12. https://doi.org/10.47200/jnajpm.v8i1.1348

Hermawati, Atit, Houtman Houtman, Lidwina Sri Ardiasih, dan Yus Alvar Saabighoot. 2023. “Pengaruh Model CIRC dan Teknik Close Reading Terhadap Membaca Kritis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat 8(1):1–12. doi: 10.47200/JNAJPM.V8I1.1348.

Hidayat, Wahyu Diantoro. 2018. “Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Di Madrasah Ibtidaiyah, Studi Kasus Di MIN Jejeran.” Ulumuddin : Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman 8(1):35–48. doi: 10.47200/ulumuddin.v8i1.172.

Kuliawati, I., Ajeng, A., Alyannida, A., & Claudia, I. 2021. “Upaya Pendekatan Tpack Pada Sisw SDN Duri Kepa 05 Pagi.” Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Multidisiplin, 4(1)

Listiawan. 2017. “Pengembangan Website dan Sistem Informasi Desa di Kabupaten Tulungagung.” JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika. 02(02), 107 — 112

Mailisa. 2021. Penerapan Model TPACK menggunakan Video Pembelajaran pada Materi Teks Ekspoisis Kelas X. [Paper presentation ]Seminar Nasional Pengenalan Lapangan Persekolahan UAD

Mardiah, Ainal. 2022. “Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Irasional Melalui Penerapan Model Pembelajaran The Power Of Two Siswa Kelas X MIA 2 SMAN 1 Bukit Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020.” Intersections 7(1):20–29. doi: 10.47200/INTERSECTIONS.V7I1.1134.

Matthew J. Koehler, Punya Mishra, and William Cain. 2013.“What Is Technological Pedagogical Contentt Knowledge (TPACK).” Journal of Education, 193.3, 13-19

Muflikah, Wakidatul. 2016. “Strategi Guru Kelas Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyyah.” Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman 6(1):22–32.

Najimuddin, Aziz. 2021. “Implementasi Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Talking Stick (CLTTS).” Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat 6(1):11–24. doi: 10.47200/jnajpm.v6i1.684.

Nashar.2014. Peranan Motivasi dan Kemampuan awal dalam kegiatan Pembelajaran. Jakarta: Delia Press.

Numan, Ah Zanin, Adnan Miftakhur Rosyid, Andi Kustowo, Hakiman Hakiman, Suluri Suluri, dan Noor Alwiyah. 2022. “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI Materi Jual Beli Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning.” Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat 7(2):383–96. doi: 10.47200/ JNAJPM.V7I2.2321.

Nuryati, Nuryati, Muthmainnah Muthmainnah, Hilda Zahra Lubis, Sitti Rahmawati Talango, Busthomi Ibrohim, dan Difla Nadjih. 2021. “Metode Role Playing Dalam Meningkatkan Motivasi Berprestasi Anak Usia Dini Selama Masa Learning From Home.” As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6(2):139–48. doi: 10.32678/AS-SIBYAN.V6I2.4649.

Rusmiyati, S. 2019. “Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Menggunakan

Media Pembelajaran ICT melalui Supervisi dengan Teknik Individual di Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 138 — 144

Santoso, Fattah Setiawan. 2020. “Motivasi Keagamaan Konsumen Muslim Dalam Penggunaan Bank Syariah.” Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat 5(2):103–16. doi: 10.47200/jnajpm.v5i2.577.

Sardiman. 2014. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Saugi, Wildan, Iin Sundari, dan Agustiah Agustiah. 2020. “Penanaman Karakter Kewirausahaan Di TK Alam Al-Azhar Kutai Kertanegara.” As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):9–20.

Sholihah. 2016. “Pengaruh Model Experiential Learning terhadap Kemampuan Berpikir Siswa SMA.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(11), 2096 — 2100.

Sianturi, Darwin. 2021. “Peningkatan Keterampilan Guru Mengadakan Video Pembelajaran Melalui Kegiatan iHT Dengan Aplikasi Zoom Cloud Meeting.” Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat 6(2):155–68. doi: 10.47200/jnajpm.v6i2.887.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Toaini, Toaini. 2023. “Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Melalui Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Di SDN Lagoa 05.” Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman 13(1):75–84. doi: 10.47200/ULUMUDDIN.V13I1.1423.

Uno. H.B. 2019. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara

Usman. 2015. Metode Penelitian Sosial. Jakarta : Bumi Aksara

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., Nyoto, A. 2016. “Transformasi pendidikan abad 21sebagai tuntutan pengembangansumber daya manusia di era global.” In Prosiding Seminar NasionalPendidikan Matematika. 1(26), 263 — 278.

Yuliati. Y. 2017. Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(3), 21 — 28