Pengaruh Model Tutor Sebaya Dan Motivasi Belajar Terhadap Pemahaman Konsep Keliling  Lingkaran Siswa Kelas VI SD

Neng Komariah; Mimin Nurjhani Kusumastuti; Tita Rosita

doi:10.47200/jnajpm.v8i2.2022

Neng Komariah Universitas Terbuka Indonesia
Mimin Nurjhani Kusumastuti Universitas Pendidikan Indonesia
Tita Rosita Universitas Terbuka Indonesia

DOI: https://doi.org/10.47200/jnajpm.v8i2.2022

Keywords: peer-to-peer tutoring model, learning motivation, mathematics concepts, elementary school, influencing

Abstract

The aim of this study is to analyze the influence of student peer-to-peer tutoring model and the level of learning motivation concerning the comprehension of the concept of circle circumference among the sixth-grade students. This study employs a quasi-experimental research design, specifically incorporating pre-test and pos-test assessments. The study's population consists of 107 students, with a sample size of 72 students selected through the utilization of a cluster random sampling technique. The study's instrument uses a form of questionnare and tests. The data analysis for this study involved the utilization of two-way-ANOVA using SPSS 23.0 software for Windows. The conclusions are; (1) A notable influence exists when employing the peer-to-peer tutoring model in enhancing students' comprehension of circle circumferences among sixth-grade students. (2) A distinct impact emerges from students' learning motivation on their grasp of circle circumference comprehension in the sixth-grade. (3) Significant influences are discerned from both the implementation of the peer-to-peer tutoring model and the level of learning motivation, collectively affecting the comprehension of circle circumference among sixth-grade students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, Liana. 2017. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Negeri 4 Sipirok Kelas VII Melalui Pendekatan Realisitik (PMR), Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan.” Jurnal Eksakta 1(2).

Amelia,Winda. 2019. “Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar IPA.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 1(1)

Anas, M. 2014. Alat peraga dan media pembelajaran. Jakarta: Pustaka Education

de Cursi, Eduardo Souza. 2015. Variational Methods for Engineers with Matlab®. Hoboken: John Wiley & Sons, Inc.

Dimyati dan Mudjiono. 2015. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Fitriyani, Fitriyani, Houtman Houtman, Suroyo Suroyo, dan Yus Alvar Saabighoot. 2023. “Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika.” Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat 8(1):13–24. doi: 10.47200/JNAJPM.V8I1.1349.

Gultom, Poltak. 2022. “Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar PAI Dan BP Materi Bersikap Dan Berperilaku Jujur Menggunakan Aplikasi Voice Note Whatsapp.” Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan 1(1):43–56. doi: 10.47200/awtjhpsa.v1i1.1126.

Hartatik, Hartatik, Subari Subari, Fabroy Fauziyatul Munawwaroh, Hilman Haroen, dan Supriati Hardi Rahayu. 2022. “Kompetensi Konselor Sebaya Bagi Remaja Berbasis Keagamaan.” Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan 1(1):01–16. doi: 10.47200/awtjhpsa.v1i1.1115.

Hermawan, Toto. 2016. “Pengaruh Kemampuan Bertanya Terhadap Hasil Belajar.” Intersections 1(1).

Idris, Muhamad, Suroyo Suroyo, Yus Alvar Saabighoot, dan Houtman Houtman. 2023. “Pengaruh Model Pembelajaran Berbantuan Multimedia Terhadap Hasil Belajar Matematika.” Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat 8(1):35–44. doi: 10.47200/JNAJPM.V8I1.1351.

Koyimah, Koyimah. 2021. “Penerapan Pembelajaran Think Pair Share Untuk Menaikkan Motivasi dan Hasil Belajar.” Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat 6(2):115–24. doi: 10.47200/jnajpm.v6i2.797.

Musaropah, Umi, Nur Ayu Zita Sari, Toto Hermawan, dan Muh Nasruddin. 2022. “Efektivitas Penggunaan Media Permainan Congklak Pada Pembelajaran Operasi Hitung Bagi Siswa Kelas Awal Sekolah Dasar.” Intersections 7(1):11–19. doi: 10.47200/INTERSECTIONS.V7I1.973.

Naidoo, Navindhra. 2011. “―What Is Research? A Conceptual Understanding.” African Journal of Emergency Medicine. 1(1), 47–48.

Nasruddin, Muhammad, Toto Hermawan, Diyah Sari, Tri Ratna Herawati, dan Juhri Juhri. 2021. “Integrasi Pendidikan Akidah dan Matematika dalam Novel Guru Aini Karya Andrea Hirata.” Intersections 6(2):22–29. doi: 10.47200/INTERSECTIONS.V6I2.820.

Numan, Ah Zanin, Adnan Miftakhur Rosyid, Andi Kustowo, Hakiman Hakiman, Suluri Suluri, dan Noor Alwiyah. 2022. “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI Materi Jual Beli Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning.” Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat 7(2):383–96. doi: 10.47200/ JNAJPM.V7I2.2321.

Santika, Agung. 2014. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Metode Tutor Sebaya Siswa Kelas V SD negeri 1 Granting Kabupaten Klanten , Yogyakarta : UNY

Sarinem, dan Prihastini Oktasari Putri. 2020. “Penerapan Model Pembelajaran Make A Math Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswaa Pada Mata Pelajaran Matematika.” Intersections 5(1):15–20. doi: 10.47200/INTERSECTIONS.V5I1.511.

Suherman, Tatang. 2023. “Meningkatkan Kreativitas Dan Nilai Hasil Belajar PAI Materi Menghindarkan Diri Dari Pergaulan Bebas Dan Perbuatan Zina Melalui STAD.” Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan 2(1):53–68. doi: 10.47200/AWTJHPSA.V2I1.1362.

Triandika, Elsa, Amprasto Amprasto, dan Maman Rumanta. 2023. “Pengaruh Model Problem Based Learning dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar.” Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat 8(1):175–88. doi: 10.47200/JNAJPM.V8I1.1644.

Uno, Hamzah B. 2012. Teori Motivasi dan Pengukurannya, Jakarta: PT Bumi Aksara

Yunuka, Lestari. 2016. “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa Melalui Penerapan Lembar Aktivitas Mahasiswa LAM Berbasis Teori Apos pada Materi Turunan.” Edumatica 06 (01)