AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 1 Tahun 2022

113

PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER ANTI KORUPSI PADA

PEMBELAJARAN KIMIA

1

Email: [email protected]

2

Email: [email protected]

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perananan dunia pendidikan dalam upaya

pencegahan korupsi melalui penanaman nilai-nilai anti korupsi dalam kurikulum. Metode

setiap pembelajaran, model pendekatan Problem Basic Learning (PBL), membuat LKPD

dengan model pendekatan ADDIE, pendekatan etnosains, mengintegrasikan materi kimia

dengan peningkatan keimanan dan ketakwaan, menanamkan sikap religious dengan

menyisipkan ayat Al Quran dan Hadits Nabi pada materi pembelajaran, kerjasama yang

kuat semua pemangku kepen tingan untuk menciptakan keadaan yang kondusif.

Kata Kunci: Karakter, kurikulum, anti korupsi, kimia

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 CC BY-SA International License.

ABSTRACT

the curriculum. Anti-corruption in chemistry learning in schools can be implemented by

inserting each lesson, the Problem Basic Learning (PBL) approach model, making LKPD

with the ADDIE approach model, the ethnoscience approach, integrating chemistry

material with increasing faith and piety, instilling religious attitudes by inserting verses of

the Koran and the Prophet's Hadith on learning materials, strong cooperation of all

stakeholders to create conducive conditions.

Keywords: Character, curriculum, anti-corruption, chemis

PENDAHULUAN

Salah satu agenda reformasi tahun 1998 adalah pemberantasan kolusi, korupsi dan

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 1 Tahun 2022

114

belum memperlihatkan hasil yang menggembirakan, bahkan untuk memberantas korupsi

korupsi menjadi hal yang dianggap biasa. Sebuah ironi karena perilaku tersebut adalah

peduli, manusia, tanggung, kerja keras, sederhana, berani dan adil dari dalam diri

Dari data data Transparency International (TI) tahun 2020 bahkan nilai indek

korupsi kita 37 dan negara Indonesia mendapat peringkat 102 dari 159 Negara, peringkat

ini turun dibanding dengan tahun 2019, yang mana, Indonesia nilai indek korupsi 40 dan

mendapat peringkat 80 (TI, 2018). Indonesia Corruption Watch (ICW) menyebut, terdapat

korupsi baik yang diadili di Pengadilan Tindak Pidana Korupsi (TIPIKOR), Pengadilan

Lalola Easter dalam diskusi virtual ICW, Jumat (9/4/2021). Akibat tindak pidana korupsi

itu, ICW juga melaporkan kerugian negara mencapai Rp 56,7 Triliun dan total kerugian

negara akibat tindak pidana suap mencapai Rp 322,2 Miliar (Kompas, n.d.). Dengan

(Undang-Undang, 2019). Sesuai amanat undang undang tersebut sudah sangat jelas bahwa

salah satu upaya pencegahan korupsi dengan melalui jalur pendidikan.

Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional terdapat dalam pasal 3 Undang-undang No.

20 Tahun 2003 yang berbunyi: “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan

kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka

mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik

agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang

demokratis serta bertanggung jawab (Undang-Undang No 20 Tahun 2003, 2003). Salah

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 1 Tahun 2022

115

satu akhlak mulia adalah dengan tidak melakukan tindak pidana korupsi, sehingga perlu

korupsi melalui kurikulum pendidikan antikorupsi diawali dengan memastikan bahwa

pendidikan, kurikulum memiliki dua kekuatan, yaitu: Pertama, memilih substansi atau

kebutuhan pembelajaran dan kehidupan, serta memancing minat peserta didik untuk

mempelajari lebih lanjut secara mandiri. Kedua, Pengelolaan Kurikulum melalui

pembelajar berlari yang efektif yang didukung oleh Sistem penilaian yang mengarah pada

pencapaian kompetensi (valid) dan (realiable) dapat dipercaya, ajeg, konsisten, andal dan

stabil. Pengelolaan kurikulum diawali dengan penyusunan perencanaan pembelajaran yang

benar-benar dapat dijadikan sebagai acuan dan pengendalian proses

pembelajaran. Perencanaan tersebut mempertimbangkan dan keterlaksanaannya,

disesuaikan dengan kondisi yang ada, mempertimbangkan perbedaan potensi dan

kecepatan serta gaya belajar peserta didik, menjadi besar yang tidak terpisahkan dari

kehidupan sehari-hari siswa, tanggap terhadap berbagai perubahan situasi yang terjadi tiba-

dengan mencegah berkembangnya mental budaya korupsi melalui jalur pendidikan.

Semangat anti korupsi dapat ditanamkan melalui pola pikir, mental dan perilaku pada anak

didik di lembaga pendidikan. Lembaga pendidikan sebagai ajang pembudayaan sikap anti

korupsi, dengan cara mesasukkan unsur dan nilai nilai antikorupsi ke dalam kurikulum

lembaga pendidikan tersebut, dengan demikian kurikulum tersebut akan digunakan sebagai

acuan bagi semuapeangku kepentingan di lembaga tersebut. Hal ini disebabkan siswayang

sekarang sedang belajar, suatu saat kelak akan memimpin bangsa ini dan berperan sangat

penting bagi kelangsungan bangsa Indonesia. Dengan ditanamkannya nilai nilai dan

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 1 Tahun 2022

116

pembudayaan anti korupsi pada siswa maka ke depannya bangsa Indonesia akan terbebas

sifat, perubahan,dari bentuk satu ke bentuk lain dan energi yang menyertai perubahan

dengan kehidupan sehari hari, yang melibatkan materi pembentuk ala mini sampai pada

2017). Sehubungan dengan hal tersebut pembelajaran Ilmu kimia merupakan bagian

struktur kurikulum di SMA/ MA, maka juga punya kewajiban untuk andil dalam

penanaman nilai nilai anti korupsi kepada siswa dalam upaya pencegahan dini tindak

pidana korupsi di Indonesia.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Korupsi

Menurut Word Bank dan UNDP korupsi adalah the abuse of public for private gain

atau penyalah gunaan kekuasaan demi kepentingan pribadi (Wijayanto, n.d.). Menurut

memberikan suatu keuntungan yang tidak resmi dengan hak-hak dari pihak lain secara

salah menggunakan jabatannya atau karakternya untuk mendapatkan suatu keuntungan

untuk dirinya sendiri atau orang lain, berlawanan dengan kewajibannya dan hak-hak dari

pihak lain (Syahroni, Maharso, 2018). Korupsi menurut UU No. 31 Tahun 1999 Jo UU No.

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 1 Tahun 2022

117

Dalil tindak pidana korupsi dalam Al Qur’an:

An Nisa 29

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 1 Tahun 2022

118

kebiasaan-kebiasaan terpuji terhadap anak didik, hingga dapat menjalankan secara

yaitu :1) Kejujuran; 2) Kedisiplinan; 3) Kepedulian; 4) Tanggung jawab; 5) Kerja keras; 6)

Kejujuran diarahkan untuk membangun integritas yang tinggi. Kedisiplinan

Kerja keras merupakan bentuk pengabdian yang sebaik-baiknya. Kesederhanaan yaitu

bergaya hidup tidak boros dan mewah. Kemandirian merupakan tanda tidak mudah

tergantung pada orang lain. Keberanian adalah mampu melaporkan kecurangan dan berani

memperbaiki diri, keadilan yaitu adil didalam menerapkan hukum (Keuangan, 2019).

Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) sebagai lembaga antikorupsi memiliki tugas

untuk melakukan upaya pemberantasan korupsi melalui penindakan dan juga pencegahan

korupsi. Upaya pencegahan korupsi dilakukan melalui pendidikan, kampanye dan

sosialisasi antikorupsi. Hal ini sesuai dengan amanat Undang-undang Nomor 30 Tahun

2002, pasal 13 huruf c yaitu menyelenggarakan program pendidikan antikorupsi pada

setiap jenjang pendidikan.

Secara simplistik memang sektor pendidikan formal di Indonesia dapat berperan

dalam memenuhi kebutuhan pencegahan korupsi. Langkah preventif tersebut secara tidak

langsung bisa melalui dua pendekatan yaitu: menjadikan anak didik sebagai target dan

kedua menggunakan pemberdayaan peserta didik untuk menekan lingkungan agar tidak

permissive to corruption.

Secara umum tujuan pendidikan antikorupsi adalah: (1) pembentukan pengetahuan

dan pemahaman mengenai bentuk korupsi dan aspek-aspeknya; (2) pengubahan persepsi

dan sikap terhadap korupsi; dan (3) pembentukan ketrampilan dan kecakapan baru yang

ditujukan untuk melawan korupsi. Sedangkan manfaat jangka panjang adalah

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 1 Tahun 2022

119

menyumbang pada keberlangsungan sistem integrase nasional dan program antikorupsi

penguatan pada hidden curriculum dalam wujud pengembangan kompetensi inti (KI1)

Maha Esa yang secara praktis dalam proses pembelajaran mengandung muatan bimbingan

otak manusia yang dalam neurologi dikenal dengan nama sistem limbik, thalamus,

amigdala, neuroplastisitas, serta protein “FosB”. Oleh karena itu sikap jujur dapat dibentuk

pada diri peserta didik dalam proses pembelajaran untuk menimbulkan adiksi

(ketergantungan) pada sifat jujur melalui proses pengulangan dan pembiasaan berprilaku

Dari uraian tersebut maka implementasi kebijakan kurikulum antikorupsi merupakan

suatu tuntutan terhadap penanaman karakter peserta didik karena tujuan pendidikan antara

lain membentuk manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan

berakhlak mulia, sedangkan perilaku korupsi merupakan sifat yang tercela dan

bertentangan dengan ajaran agama. Kebijakan kurikulum anti korupsi dapat dilaksanakan

pada semua jenjang pendidikan dasar, menengah dan perguruan tinggi, karena penanaman

karakter pada siswa sedini mungkin dan berkelanjutan. Kebijakan kurikulum antikorupsi

dapat dilaksanakan dengan tetap memperhatikan manajemen, azas dan prinsip kurikulum

sehingga akan sesuai dengan perkembangan peserta didik. Kebijakan kurikulum anti

korupsi dapat dilaksanakan dengan model hiden curriculum atau disisipkan pada

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 1 Tahun 2022

120

Kompetensi Inti I (spiritual) dan Kompetensi Inti II (sosial). Kebijakan kurikulum

Penanaman nilai anti korupsi pada mata pelajaran kimia tidak terlepas dari nilai

jujur, (3) toleransi, (4) disiplin, (5) kerja keras, (6) kreatif, (7) mandiri, (8) demokratis, (9)

lingkungan, (17) peduli sosial, (18) tanggung jawab. Aplikasinya adalah dengan

mengitegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam seluruh kegiatan di sekolah. Karakter bangsa

merupakan hal yang sangat esensial dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara. Karakter akan senantiasa menjadi ruh dan kekuatan bangsa untuk menghadapi

setiap perkembangan, termasuk tantangan dunia global. Oleh karena itu, pendidikan

karakter harus diperjuangkan sekuat tenaga. Terlebih lagi dengan Kurikulum 2013 yang

mengedepankan pendidikan budi pekerti diharapkan membentuk insan yang cerdas dan

berkarakter.(Hartono, 2014). Sedangkan nilai-nilai nilai-nilai antikorupsi, yaitu:

1).Kejujuran; 2).Kedisiplinan; 3).Kepedulian; 4).Tanggung jawab; 5).Kerja keras;

6).Kesederhanaan; 7).Kemandirian; 8).Keberanian 9).Keadilan.

1. Memberi, menyisipkan nilai karakter dalam materi pembelajaran, menyesuaikan dengan

2. Pendekatan Model Problem Based Learning (PBL) menuntut siswa untuk berfikir kritis,

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 1 Tahun 2022

121

4. Pembelajaran kimia dengan pendekatan etnosains perlu dikembangkan untuk dapat