AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 2 Tahun 2022

322

PENGUATAN KARAKTER RELIGIUS BERBASIS BUDAYA SEKOLAH

DI SMP MUHAMMADIYAH TOBOALI BANGKA SELATAN

Yolanda Augita

dan Dikdik Baehaqi Arif

1, 2

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas Ahmad Dahlan

Jl. Kapas No. 9, Semaki, Umbulharjo, Kota Yogyakarta 55166

Email: [email protected]

ABSTRAK

Pendidikan karakter di Indonesia semakin lama semakin tergerus oleh kemajuan zaman. Oleh

karena itu, sangat penting diterapkannya pendidikan karakter di Indonesia sebagai upaya untuk

memberikan kebiasaan-kebiasaan baik kepada peserta didik. Tujuan dilakukannya penelitian ini

adalah untuk mengetahui pelaksanaan penguatan karakter religius siswa berbasis budaya sekolah di

SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan. Penelitian ini menggunakan jenis

penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) SMP Muhammadiyah Toboali menerapkan lima nilai

karakter utama PPK. 2) Karakter religius menjadi program PPK unggulan di sekolah. 3) Terdapat

kendala dalam pelaksanaan penguatan karakter religius siswa, baik kendala dari siswanya sendiri

maupun kendala dari keterbatasan waktu dan fasilitas dari sekolah. 4) Solusi dalam menghadapi

kendala tersebut yaitu dengan menjalin kerja sama antara pihak sekolah dan orang tua untuk

membentengi peserta didik agar selalu melaksanakan kegiatan-kegiatan religius.

Kata Kunci: pendidikan karakter; budaya sekolah; karakter religius.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 CC BY-SA International License

ABSTRACT

Character education in Indonesia is increasingly being eroded by the progress of the times.

Therefore, it is very important to implement character education in Indonesia as an effort to give

good habits to students. The purpose of this study was to determine the implementation of

strengthening the religious character of students based on school culture at SMP Muhammadiyah

Toboali, South Bangka Regency. This study uses a qualitative research type. Data collection

techniques were carried out by interview and documentation. The results showed that 1) SMP

Muhammadiyah Toboali applied the five main character values of PPK. 2) Religious character

becomes the flagship PPK program in schools. 3) There are obstacles in the implementation of

strengthening the religious character of students, both constraints from the students themselves and

constraints from limited time and facilities from the school. 4) The solution in dealing with these

obstacles is to establish cooperation between the school and parents to fortify students to always

carry out religious activities.

Keyword: character building; school culture; religious character.

PENDAHULUAN

Pendidikan karakter adalah pendidikan yang paling penting untuk membentuk

peserta didik menjadi pribadi yang lebih baik yang memiliki akhlak mulia sebagaimana

tujuan dari pendidikan nasional. Menurut Kemendikbud (2017), “Penguatan Pendidikan

Karakter (PPK) adalah gerakan pendidikan di sekolah untuk memperkuat karakter siswa

melalui harmonisasi olah hati (etik), olah rasa (estetik), olah pikir (literasi), dan olahraga

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 2 Tahun 2022

323

(kinestetik) dengan dukungan pelibatan publik dan kerja sama antara sekolah, keluarga,

dan masyarakat.” Oleh karena itu, pendidikan karakter dimaksudkan untuk menanamkan,

membentuk, dan mengembangkan nilai-nilai karakter kepada peserta didik agar peserta

didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

berakhlak mulia, dan bertanggung jawab dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan

bernegara.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) terdiri atas lima nilai karakter utama yang

bersumber dari Pancasila, salah satunya adalah nilai karakter religius. “Nilai karakter

religius mencerminkan keberimanan terhadap Tuhan Yang Maha Esa yang diwujudkan

dalam perilaku melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan yang dianut, menghargai

perbedaan agama, menjunjung tinggi sikap toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama dan

kepercayaan lain, hidup rukun dan damai dengan pemeluk agama lain (Kemendikbud,

2017). Karakter religius merupakan sikap dan perilaku yang dekat dengan hal-hal spiritual,

seseorang disebut religius ketika ia merasa perlu dan berusaha mendekatkan dirinya

dengan Tuhan (sebagai penciptanya) dan patuh melaksanakan ajaran agama yang

dianutnya (Esmael dan Nafiah, 2018:19). Oleh karena itu, perlu adanya penguatan karakter

religius di sekolah untuk melatih siswa menjadi manusia yang beriman dan bertakwa

terhadap Tuhan Yang Maha Esa, yang dapat menjalankan kewajibannya sebagai umat

beragama.

Penguatan karakter religius siswa di sekolah dapat dilaksanakan melalui budaya

sekolah. Budaya sekolah adalah sekumpulan norma, nilai, dan tradisi yang telah dibangun

dalam waktu yang lama oleh semua warga sekolah dan mengarah ke seluruh aktivitas

personel budaya (Daryanto, 2015:6). Budaya sekolah merupakan ciri khas dan karakter

sekolah yang dapat membentuk kualitas atau mutu sekolah melalui tradisi atau kebiasaan-

kebiasaan yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan nilai-nilai tertentu yang dianut oleh

sekolah yang diakui oleh masyarakat luas.

Penelitian tentang penguatan karakter religius siswa berbasis budaya sekolah

dilakukan oleh Furaidah, dkk (2019), menyebutkan bahwa penguatan karakter religius

siswa dapat dilakukan melalui program-program pembiasaan di sekolah. Bentuk

kegiatannya yaitu kultum, salat Duha, Zuhur dan Asar berjamaah, murojaah, salat sunah

rawatib, zikir petang, halaqoh ba’da Jumat. Program pembiasaan penguatan pendidikan

karakter nilai religius yang diterapkan di SD Alam-Ar-Rohman memiliki dampak yang

sangat signifikan kepada diri setiap siswanya yaitu pemahaman siswa akan pentingnya dan

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 2 Tahun 2022

324

manfaat dari ibadah salat dan membaca serta hafalan Al-Qur’an, bersikap sopan dan

santun, semakin bertanggung jawab pada diri sendiri serta berusaha menjalankan

kewajiban berdasarkan syariat Islam.

SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan mempunyai visi

“Terwujudnya Generasi Muslim Berkualitas.” Untuk mewujudkan visi tersebut, SMP

Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan membuat program sekolah yang salah

satunya terdapat dalam indikator visi tersebut, yaitu pelaksanaan tujuh sunah harian (wudu,

salat Duha, istighfar, sedekah, baca Al-Qur’an, salat Tahajud, dan salat wajib berjamaah).

Program tersebut merupakan salah satu dari program kegiatan religius yang ada di SMP

Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan sebagai upaya penguatan karakter

religius siswa berbasis budaya sekolah.

Melalui penguatan karakter religius berbasis budaya sekolah diharapkan siswa

mampu meningkatkan dan mengembangkan pengetahuannya untuk menjadi pribadi yang

lebih baik, berkarakter, dan berakhlak mulia yang diwujudkan dalam perilaku sehari-hari.

Selain itu, dengan menghasilkan siswa yang berkarakter dan berakhlak mulia dapat

menentukan tingkat keberhasilan sekolah atau mutu sekolah dalam melaksanakan program

PPK.

METODE PENELITIAN

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Dalam penelitian kualitatif,

“peneliti melakukan penelitian menggunakan pendekatan deskriptif (Moleong, 2014:11).

Data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambar dan bukan angka-angka. Data tersebut

berasal dari naskah wawancara, catatan lapangan, foto, video, dokumen pribadi, catatan

atau memo, dan dokumen resmi lainnya.

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah Toboali yang berada di Jl. AMD

Desa Gadung, Kecamatan Toboali, Kabupaten Bangka Selatan, Provinsi Kep. Bangka

Belitung. Adapun waktu penelitian dilakukan pada tanggal 24 Mei 2021 sampai dengan 19

Juni 2021.

Subjek dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah dan guru. Subjek itulah yang

digunakan sebagai sumber untuk memperoleh data yang dibutuhkan mengenai upaya

penguatan karakter religius berbasis budaya di sekolah. Sedangkan objek dalam penelitian

ini adalah penguatan pendidikan karakter religius siswa berbasis budaya sekolah, meliputi

budaya sekolah yang dikembangkan di SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 2 Tahun 2022

325

Selatan, budaya sekolah yang dikembangkan dalam penguatan karakter religius siswa,

kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan penguatan karakter religius siswa, dan solusi

dalam mengatasi kendala yang dihadapi dalam penguatan karakter religius siswa.

Berdasarkan karakteristik data yang diteliti dan kondisi yang ada saat ini yaitu

adanya pandemi COVID-19, maka teknik pengumpulan data yang digunakan dalam

penelitian ini adalah dengan wawancara dan dokumentasi. Wawancara digunakan untuk

mendapatkan informasi yang berhubungan dengan fakta, kepercayaan, perasaan,

keinginan, dan sebagainya yang diperlukan untuk memenuhi tujuan penelitian (Rosaliza,

2015:71). Sedangkan dokumentasi merupakan peristiwa-peristiwa yang telah berlalu,

dokumen tersebut dapat berupa gambar, tulisan, atau karya-karya monumental dari

seseorang (Sani, 2013).

Keabsahan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik triangulasi.

Triangulasi yang dilakukan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber yaitu

pengumpulan data dari hasil wawancara dan dokumentasi tentang penguatan karakter

religius siswa berbasis budaya sekolah di SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten

Bangka Selatan.

Teknik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari tiga tahap, yaitu reduksi data,

penyajian data, dan kesimpulan (Sugiyono, 2016:247). Reduksi data adalah merangkum,

memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan

polanya. Penyajian data bisa dilakukan dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan

antar kategori, flowchart, dan sejenisnya. Dengan menggunakan penyajian data, data yang

diperoleh oleh peneliti disusun secara sistematis dan mudah dipahami. Sedangkan

kesimpulan adalah langkah terakhir dari suatu periode penelitian yang berupa jawaban

terhadap rumusan masalah.

HASIL DAN PEMBAHASAN

1. Budaya Sekolah yang Dikembangkan di SMP Muhammadiyah Toboali

Kabupaten Bangka Selatan

Budaya sekolah merupakan sekumpulan nilai, tradisi atau kebiasaan yang dilakukan

oleh seluruh warga sekolah dalam rangka penguatan karakter siswa. Terdapat lima nilai

karakter utama yang melatarbelakangi diterapkannya Penguatan Pendidikan Karakter

(PPK) yang berbasis budaya sekolah, yaitu nilai religius, nilai nasionalisme, nilai

kemandirian, nilai kegotongroyongan, dan nilai integritas.

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 2 Tahun 2022

326

Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan kepada Kepala Sekolah dan

Waka Kesiswaan bahwa SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan sudah

menerapkan lima nilai karakter PPK tersebut dan budaya religius menjadi program budaya

sekolah unggulan. Untuk pelaksanaan budaya nasionalisme di SMP Muhammadiyah

Toboali dilaksanakan melalui kegiatan upacara bendera setiap hari Senin serta

menyanyikan lagu Indonesia Raya. Pelaksanaan budaya mandiri dilaksanakan di sekolah

dengan menerapkan prinsip disiplin waktu, terutama dalam menyelesaikan tugas secara

mandiri dan tepat waktu. Untuk pelaksanaan budaya gotong royong dilaksanakan melalui

program kerja bakti pada setiap hari Jumat. Serta pelaksanaan budaya integritas yaitu

dengan menerapkan peraturan dan tata tertib sekolah, misalnya mengenakan pakaian yang

rapi, bersih, dan sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan, menerapkan peraturan

bahwa setiap siswa wajib melaksanakan piket kelas harian.

Lima nilai utama tersebut merupakan salah satu program utama pemerintah yang

diharapkan dapat menumbuhkan dan menguatkan karakter positif pada siswa. Masing-

masing nilai tidak dapat berdiri dan berkembang sendiri-sendiri, melainkan saling

berinteraksi satu sama lain, berkembang secara dinamis dan membentuk keutuhan pribadi

(Kemendikbud, 2017).

2. Budaya Sekolah yang Dikembangkan dalam Penguatan Karakter Religius Siswa

SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan merupakan sekolah yang

berbasis keagamaan dan program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) religius siswa di

sekolah ini merupakan program utama atau unggulan. Penguatan karakter religius siswa

yang berbasis budaya sekolah memang merupakan salah satu upaya penting untuk

membentuk karakter siswa agar siswa mampu membiasakan diri dengan kehidupan

beragama serta mampu bertingkah laku sesuai dengan norma-norma agama.

Adapun pengembangan kegiatan religius yang berbasis budaya sekolah di SMP

Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan terdiri dari 8 (delapan) kegiatan, yaitu

Pelaksanaan Budaya 5S (Salam, Senyum, Sapa, Sopan, dan Santun), Tujuh Sunah Harian,

Khataman Al-Qur’an, Tahfiz, Kader Mubaligh, Salat Jumat Berjamaah, MABIT dan

JUBIT, serta Pesantren Kilat.

a. Budaya 5S (Salam, Senyum, Sapa, Sopan, dan Santun)

Budaya 5S (Salam, Senyum, Sapa, Sopan, dan Santun) merupakan salah satu upaya

atau cara dalam membentuk karakter siswa. Budaya 5S termasuk ke dalam visi dan

misi SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan. Budaya salam,

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 2 Tahun 2022

327

senyum, sapa, sopan, dan santun penting diterapkan di sekolah agar dapat melatih

siswa untuk memiliki sikap yang ramah dan santun terhadap sesama, baik kepada yang

lebih tua, sebaya, maupun yang lebih muda.

b. Tujuh Sunah Harian

Program Tujuh Sunah Harian merupakan program unggulan di SMP Muhammadiyah

Toboali Kabupaten Bangka Selatan. Tujuh Sunah Harian adalah tujuh kegiatan sunah

yang dilakukan oleh Rasulullah SAW.

1) Berwudu

Wudu adalah kegiatan mensucikan diri dari segala hadas kecil dengan

menggunakan air yang dimulai dengan niat sesuai dengan syariat agama Islam. Di

SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan pelaksanaan wudu

dilakukan saat siswa tiba di sekolah atau saat sebelum memasuki ruangan kelas,

setelah berwudu siswa diarahkan untuk melaksanakan salat sunah Duha yang

dilakukan secara mandiri.

2) Salat Duha

Salat Duha adalah salah satu salat sunah yang biasa dikerjakan oleh Rasulullah

SAW. Salat Duha merupakan pintu rezeki bagi orang yang melaksanakannya.

Pelaksanaan salat Duha di SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka

Selatan dilakukan secara mandiri sebelum kegiatan belajar-mengajar.

3) Beristighfar

Istighfar berasal dari kata ghofaro yagfiru yang bermakna mengampuni atau

memaafkan. Lafazh ini mengikuti wazan istaf’ala yastaf’ilu istif’al, sehingga

istigfar mengandung arti meminta ampunan (Ma’arif, 2019:249). Di SMP

Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan, sebelum berdoa memulai

pembelajaran, guru dan sisiwa selalu beristighfar terebih dahulu. Selain

mengucapkan istighfar sebelum memulai pembelajaran, mengucapkan istigfar saat

proses belajar mengajar juga sering dilakukan apabila siswa sudah mulai tidak

fokus saat belajar.

4) Sedekah

Sedekah di SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan

dilaksanakan setiap hari Jumat atau yang biasa disebut dengan Jumat Berbagi.

Program ini dapat melatih siswa untuk selalu berbagi terhadap sesama. Sedekah

yang diberikan oleh guru dan siswa ini diserahkan langsung kepada LAZISMU

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 2 Tahun 2022

328

(Lembaga Amil Zakat, Infak, dan Sadaqah). Kemudian LAZISMU beserta

perwakilan guru dan siswa SMP terjun langsung ke lapangan untuk memberikan

santunan kepada masyarakat yang membutuhkan.

5) Membaca Al-Qur’an

Diterapkannya program membaca Al-Qur’an yang dilaksanakan setiap hari di

SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan diharapkan agar siswa

terbiasa dan memiliki kesadaran diri untuk selalu mendekatkan diri kepada Allah

Swt. Dalam pelaksanaannya di sekolah, guru atau wali kelas selalu mengabsen

siswa yang membaca dan yang tidak membaca agar guru mengetahui siswa mana

yang butuh bimbingan lebih dalam membaca Al-Qur’an.

6) Salat Wajib Berjamaah

Salat wajib adalah salat yang harus dan wajib dilaksanakan oleh setiap umat

muslim, sedangkan salat wajib berjamaah adalah pelaksanaan salat yang

dikerjakan bersama-sama lebih dari satu orang. Dikarenakan SMP

Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan menggunakan sistem full day

school, maka salat berjamaah yang dilaksanakan di sekolah adalah salat Zuhur

dan Asar. Guru dan siswa di sekolah selalu mengerjakan salat wajib secara

berjamaah di masjid. Pelaksanaan salat wajib berjamaah juga dilakukan dengan

mengabsen siswa yang salat dan yang tidak salat.

7) Salat Tahajud

Selain salat Duha, salat Tahajud juga merupakan salat sunah yang selalu

dilakukan oleh Rasulullah SAW. Salat Tahajud adalah salat yang dilaksanakan

pada malam hari setelah bangun tidur dan waktu yang terbaik mengerjakannya

adalah di sepertiga akhir pada malam hari. Pelaksanaan salat Tahajud di SMP

Muhammadiyah dilakukan pada saat kegiatan MABIT (Malam Bina Iman dan

Takwa) yang dikhususkan untuk laki-laki.

c. Khataman Al-Qur’an

Mengkhatam Al-Qur’an yaitu membaca seluruh surat yang ada pada Al-Qur’an, mulai

dari surat Al-Fatihah sampai surat An-Nas. Dalam tata pelaksanaan khataman Al-

Qur’an biasanya dimulai dengan bacaan surat Ad-Dhuha sampai An-Nas kemudian

dilanjutkan dengan bacaan surat Al-Fatihah dan 5 ayat pertama surat Al-Baqarah

sebagai pembuka doa khataman Al-Qur’an. Pelaksanaan khataman Al-Qur’an di SMP

Muhammadiyah Toboali dilaksanakan setiap akhir semester sebagai syarat kenaikan

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 2 Tahun 2022

329

kelas, kecuali bagi siswa yang membutuhkan bimbingan lebih dalam membaca Al-

Qur’an.

d. Tahfiz Al-Qur’an

Tahfiz Al-Qur’an adalah proses menghafal Al-Qur’an ke dalam ingatan sehingga bisa

diungkapkan atau diucapkan di luar kepala. Di SMP Muhammadiyah Toboali

Kabupaten Bangka Selatan, kegiatan tahfiz dilakukan setiap hari dengan menghafal

surat-surat pendek atau surat yang ada di juz 30 kemudian wajib menyetorkan

hafalannya kepada wali kelas masing-masing.

e. Kader Mubaligh

Kader mubaligh merupakan suatu kegiatan untuk menyiapkan generasi muda menjadi

mubaligh dan mubalighah yang kompeten dan memiliki wawasan Islami. Kegiatan ini

dilakukan untuk menambah pengetahuan dan wawasan siswa dalam berdakwah,

apalagi pada zaman sekarang seorang pendakwah harus memberikan materi yang

kekinian sesuai kondisi saat ini dan kemudian dikombinasikan dengan wawasan

keagamaan. Pelaksanaan kader mubaligh di SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten

Bangka Selatan dilakukan pada saat ba’da Zuhur oleh siswa secara bergantian setiap

hari, kegiatan ini juga dilakukan untuk melatih rasa percaya diri siswa saat berbicara di

hadapan umum.

f. Salat Jumat Berjamaah

Salat Jumat adalah salat yang wajib dilaksanakan secara berjamaah bagi kaum laki-

laki muslim di setiap hari Jumat sekaligus menggantikan salat Zuhur. Di SMP

Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan khususnya bagi guru dan siswa

laki-laki selalu melaksanakan salat Jumat secara berjamaah di sekolah.

g. MABIT dan JUBIT

MABIT (Malam Bina Iman dan Takwa) merupakan program sekolah yang

dilaksanakan setiap satu bulan sekali pada hari Sabtu malam sampai Minggu pagi yang

dikhususkan untuk siswa laki-laki. Program ini berisi kegiatan-kegiatan yang

dirancang untuk membentuk karakter religius siswa. Kegiatan MABIT diawali dengan

pelaksanaan salat Magrib berjamaah dilanjutkan dengan kultum yang dilakukan oleh

siswa, kemudian istirahat sejenak dan dilanjutkan dengan salat Isya berjamaah dan

pemberian materi Islami kepada siswa. Setelah itu, siswa istirahat untuk tidur malam

dan kemudian dibangunkan di sepertiga malam untuk mengerjakan salat Tahajud

bersama dilanjutkan dengan membaca Al-Qur’an dan diakhiri dengan kultum.

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 2 Tahun 2022

330

Sedangkan JUBIT (Jumat Bina Iman dan Takwa) merupakan program sekolah yang

dilaksanakan setiap satu bulan sekali pada hari Jumat siang yang dikhususkan untuk

perempuan. Kegiatan ini berisi kegiatan dakwah atau ceramah yang diberikan oleh

ustadzah dengan materi tentang kemuslimahan (wanita), misalnya tentang menjaga

kehormatan wanita muslimah serta peran atau kedudukan wanita dalam Islam.

h. Pesantren Kilat

Pesantren kilat merupakan kegiatan rutin tahunan yang diadakan setiap bulan suci

Ramadan di SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan. Kegiatan yang

biasa dilakukan saat pesantren Ramadan, yaitu salat, membaca Al-Qur’an, menghafal

surat-surat pendek dan doa-doa pilihan, serta mendengarkan ceramah tentang

keislaman.

Berdasarkan data yang diperoleh di atas dapat disimpulkan bahwa karakter religius

merupakan nilai karakter utama yang ada di SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten

Bangka Selatan. Penguatan karakter religius siswa dilakukan dengan membiasakan diri

melaksanakan kegiatan-kegiatan religius yang diprogramkan oleh sekolah sehingga

kebiasaan-kebiasaan tersebut membudaya di lingkungan sekolah.

3. Kendala yang dihadapi dalam Penguatan Karakter Religius Siswa Berbasis

Budaya Sekolah

Dalam setiap peraturan dan pelaksanaan suatu program kegiatan tentu terdapat

hambatan atau kendala yang dihadapi. Hal ini juga dirasakan oleh SMP Muhammadiyah

Toboali Kabupaten Bangka Selatan terutama dalam pelaksanaan penguatan karakter

religius siswa.

Pertama, kendala yang dihadapi adalah belum adanya kesadaran dari dalam diri siswa,

misalnya masih ada beberapa siswa yang bermalas-malasan untuk melaksanakan salat dan

menghafal surat-surat pendek. Kesadaran diri seseorang akan muncul apabila pembentukan

karakter orang tersebut dimulai dengan adanya penanaman nilai yang diserap dari berbagai

sumber, misalnya keluarga dan lingkungan sekitar. Faktor keluarga dan lingkungan sekitar

memang sangat mempengaruhi dalam pembentukan karakter religius anak. Anak akan

cenderung melakukan sesuatu apabila ia mendapat contoh yang baik dari lingkungan

sekitarnya, terutama keluarga karena keluarga merupakan lingkungan pertama anak dalam

mengenal lingkungan sosialnya.

Kedua, kendala yang dihadapi dalam penguatan karakter religius siswa adalah

pemanfaatan waktu, terutama bagi wali kelas yang merasa waktu yang disediakan tidak

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 2 Tahun 2022

331

cukup atau kurang dalam hal menyetorkan hafalan surat. Waktu yang diberikan sekolah

adalah 15 menit untuk menyetorkan hafalan sebelum kegiatan belajar mengajar. Hal itu

dirasa kurang efektif mengingat jumlah siswa satu kelas cukup banyak dibandingkan waktu

yang diberikan, belum lagi ada siswa yang belum hafal dan semacamnya.

Ketiga, kendala yang dihadapi dalam penguatan karakter religius siswa adalah

keterbatasan fasilitas yang disediakan oleh sekolah. Fasilitas yang disediakan sekolah

dalam rangka penguatan karakter religius siswa berupa masjid dan musala. Masjid yang

disediakan merupakan masjid gabungan/bersama dengan SD Muhammadiyah Toboali dan

letaknya pun lebih dekat dengan lingkungan SD. Oleh karena itu, kendala yang dihadapi

dalam pelaksanaan penguatan karakter religius siswa yaitu masjid memiliki jarak yang

cukup jauh dari SMP sehingga cukup sulit untuk mengoordinasi siswa terutama dalam

pelaksanaan salat berjamaah.

Berdasarkan data yang diperoleh di atas, penguatan karakter religius siswa berbasis

budaya sekolah di SMP Muhamadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan memiliki

kendala dalam proses pelaksanaannya. Kendala yang dihadapi berupa tingkat kesadaran

siswa yang dipengaruhi oleh lingkungannya maupun kendala terkait keterbatasan fasilitas

fisik yang disediakan oleh sekolah.

4. Solusi untuk Mengatasi Kendala dalam Penguatan Karakter Religius Siswa

Berbasis Budaya Sekolah

Dalam setiap kendala tentu harus ada solusi atau jalan keluar yang disepakati bersama

untuk mengatasi hambatan dalam pelaksanaan penguatan karakter religius berbasis budaya

sekolah. Solusi yang dilakukan oleh SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka

Selatan untuk mengatasi kendala dalam pelaksanaan penguatan karakter religius siswa,

yaitu:

a. Menjalin kerja sama antara oran tua dan sekolah karena selain di sekolah, keluarga di

rumah merupakan faktor utama dalam pembentukan karakter anak, terutama

pembentukan karakter religius. Di rumah, anak harus dibiasakan untuk melaksanakan

kewajibannya sebagai umat muslim, seperti salat, membaca Al-Qur’an, dan

memberikan bimbingan atau nasihat tentang apa yang boleh dilakukan dan yang tidak

boleh dilakukan. Dengan kebiasaan-kebiasaan tersebut, akan timbul kesadaran dari

dalam diri anak untuk menjalankan kewajibannya sebagai umat muslim.

b. Dalam pemanfaatan waktu untuk hafalan surat, wali kelas membagi perkelompok

sesuai dengan kemampuan siswa agar lebih mudah dalam mengatur waktu untuk

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 2 Tahun 2022

332

menyetorkan hafalan dan membimbing siswa yang belum hafal serta berkomunikasi

dengan guru Agama saat jam pelajaran agama, misalnya ada beberapa siswa yang

belum hafalan, wali kelas meminta bantuan kepada guru Agama untuk menagih

hafalan tersebut di sela-sela pembelajaran atau meminta bantuan dengan guru mata

pelajaran di jam terakhir pembelajaran.

c. Solusi untuk mengatasi kendala dalam pemanfaatan fasilitas sekolah adalah dengan

menggunakan fasilitas yang terdekat dengan lingkungan sekolah, yaitu musala darurat

yang biasanya digunakan untuk salat Duha.

Berdasarkan hasil yang diperoleh di atas dapat disimpulkan bahwa solusi yang

diterapkan di SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan dimaksudkan agar

mampu membentengi peserta didik untuk selalu melaksanakan kegiatan-kegiatan religius

yang sudah diprogramkan sekolah dengan baik sehingga dengan kebiasaan tersebut siswa

mampu menjadi individu yang berkarakter dan berakhlak mulia.

KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat dirumuskan kesimpulan sebagai

berikut:

1. Pendidikan karakter adalah pendidikan yang paling penting untuk membentuk peserta

didik menjadi pribadi yang lebih baik yang memiliki akhlak mulia sebagaimana tujuan

dari pendidikan nasional. SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan

menerapkan lima nilai karakter utama PPK berbasis budaya sekolah, yaitu nilai

religius, nilai nasionalisme, nilai kemandirian, nilai kegotongroyongan, dan nilai

integritas.

2. Program-program kegiatan religius dalam rangka penguatan karakter religius siswa

berbasis budaya sekolah di SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan

adalah pelaksanaan budaya 5S (Salam, Senyum, Sapa, Sopan, dan Santun), program

unggulan Tujuh Sunah Harian (Berwudu, Salat Duha, Beristighfar, Sedekah, Membaca

Al-Qur’an, Salat Berjamaah, dan Salat Tahajud), Khataman Al-Qur’an, Tahfiz, Kader

Mubaligh, Salat Jumat Berjamaah, MABIT dan JUBIT, dan biasanya untuk bulan

Ramadan ada kegiatan Pesantren Kilat.

3. Kendala yang dihadapi SMP Muhammadiyah Toboali Kabupaten Bangka Selatan

dalam pelaksanaan penguatan karakter religius siswa yang berbasis budaya sekolah

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 2 Tahun 2022

333

ada tiga, yaitu kendala dari siswanya sendiri, kendala waktu, dan kendala dari fasilitas

yang disediakan oleh sekolah.

4. Solusi utama dalam menghadapi kendala pelaksanaan penguatan karakter religius

siswa adalah dengan menjalin kerja sama antara pihak sekolah dan orang tua dalam

membimbing anak-anak agar anak dibiasakan untuk melaksanakan kewajibannya

sebagai umat muslim sehingga mampu menjadi individu yang berkarakter dan

berakhlak mulia.

SARAN

Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat mempersiapkan diri dalam proses pengambilan

dan pengumpulan data sehingga penelitian dapat dilaksanakan dengan lebih baik dan

diharapkan untuk lebih spesifik dalam melakukan penelitian terkait hal ini dengan

melakukan observasi secara langsung ke lapangan.

DAFTAR PUSTAKA

Daryanto. (2015). Pengelolaan Budaya dan Iklim Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.

Dirsa, A., & Kusumawati, I. (2019). Implementasi Pemikiran Imam Al-Ghazali tentang

Pendidikan Karakter. Academy of Education Journal, 10(02), 159-169.

https://doi.org/10.47200/aoej.v10i02.281

Esmael, D. A., & Nafiah. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter Religius di Sekolah

Dasar Khadijah Surabaya. Pendidikan Dasar, 2(1), 16-34.

https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpd/article/view/4161

Furaidah, S. U. A. A. O. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Nilai Religius Dalam

Program Kegiatan Budaya Sekolah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan

Pengembangan, 4(11), 1549–1556.

http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/13044

Jarwandi, J., & Pembangunan, H. R. (2022). PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER

ANTI KORUPSI PADA PEMBELAJARAN KIMIA. Academy of Education

Journal, 13(1), 113-126. https://doi.org/10.47200/aoej.v13i1.984

Kemendikbud. (2017). Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) [Infographics of the

Strengthening Character Education Movement]. Indonesian Ministry of Education

and Culture, 1–10.

https://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id/?page_id=132%0Acerdasberkarakter.kem

endikbud.go.id

Kusumawati, I. (2012). PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA MELALUI

PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN. Academy of Education Journal, 3(1).

https://doi.org/10.47200/aoej.v3i1.85

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 13 No 2 Tahun 2022

334

Kusumawati, I., & Kriswanto, Y. (2013). PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH

DASAR NEGERI BRENGOSAN 1 KECAMATAN NGAGLIK KABUPATEN

SLEMAN. Academy of Education Journal, 4(1).

https://doi.org/10.47200/aoej.v4i1.93

Kusumawati, I. (2016). LANDASAN FILOSOFIS PENGEMBANGAN KARAKTER

DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER. Academy of Education Journal, 7(1), 1-

15. https://doi.org/10.47200/aoej.v7i1.342

Mita, R. (2015). Wawancara Sebuah Interaksi Komunikasi Dalam Penelitian Kualitatif.

Jurnal Ilmu Budaya, 2, 9. https://media.neliti.com/media/publications/100164-ID-

wawancara-sebuah-interaksi-komunikasi-da.pdf

Moleong, L.J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nugroho, M., Supriyono, S., & Nugraha, D. (2021). PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL

TIK TOK SEBAGAI SARANA PENGUATAN IDENTITAS NASIONAL DI ERA

PANDEMI. Academy of Education Journal, 12(2), 262-274.

https://doi.org/10.47200/aoej.v12i2.695

Nuryanto, S. (2014). APLICATION OF TRADITIONAL GAMES DAKON (ATGD)

SEBAGAI LANGKAH UNTUK MEMBENTUK NILAI KARAKTER PADA

ANAK USIA DINI DI TK KREATIF PRIMAGAMA TERBAN. Academy of

Education Journal, 5(1). https://doi.org/10.47200/aoej.v5i1.112

Sani, E. M. F. (2013). Pemanfaatan Buletin Pustakawan Oleh Pustakawan Di Kota

Semarang. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 2(3), 1–10.

https://media.neliti.com/media/publications/103604-ID-pemanfaatan-buletin-

pustakawan-oleh-pust.pdf

Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.