AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

311

PERANAN ORGANISASI KEMAHASISWAAN TERHADAP PERKEMBANGAN

KETERAMPILAN NON TEKNIS MAHASISWA

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

Augita Ria Idauli

, Elisa Fitri

dan Supriyono

1, 2

Departemen Pendidikan Kimia

Departemen Pendidikan Umum

123

Universitas Pendidikan Indonesia

Jl. Dr. Setiabudi No.229, Isola, Sukasari, Kota Bandung 40154

Email: [email protected]

ABSTRAK

Organisasi kemahasiswaan merupakan organisasi di lingkungan universitas yang beranggotakan

mahasiswa dengan tujuan untuk mewadahi bakat, minat, dan potensi mahasiswa yang dilaksanakan

diluar kegiatan perkuliahan. Sehingga, tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mngetahui peranan

organisasi kemahasiswaan terhadap perkembangan soft skills diri mahasiswa Universitas

Pendidikan Indonesia. (2) Mengetahui jenis soft skills yang mengalami perkembangan selama

mengikuti kegiatan organisasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode angket.

Penelitian ini dilakukan dengan menyebar kuisioner tertutup secara online dengan media google

formulir. Subjek dalam penelitian ini yaitu mahasiswa aktif Departemen Pendidikan Kimia di

Universitas Pendidikan Indonesia yang mengikuti organisasi di lingkungan penulis. Didapatkan

hasil penelitian yaitu (1) organisasi kemahasiswaan mempunyai peran yang sangat penting dan

menunjang perkembangan soft skills diri mahasiswa dan (2) 88% mahasiswa menyatakan bahwa

jenis soft skill yang mengalami perkembangan adalah kerja sama dan kolaborasi.

Kata Kunci: Mahasiswa; Organisasi kemahasiswaan; Soft skills.

ABSTRACT

Student organizations are organizations within the university whose members are students with the

aim of accommodating the talents, interests, and potential of students which are carried out outside

of lecture activities. So that the objectives of this study are (1) To determine the role of student

organizations in the development of soft skills of students at the University of Education of

Indonesia. (2) Knowing the types of soft skills that have developed during organizational activities.

The method used in this research is a questionnaire method. This research was conducted by

distributing questionnaires online with google form media. The subjects in this study were active

students of the Department of Chemistry at the University of Education of Indonesia who

participated in organizations within the author's environment. The results obtained were (1)

student organizations that have a very important role and support the development of soft skills

themselves and (2) 88% of students stated that the types of soft skills that have developed are

cooperation and collaboration.

Keywords: Students; Student organizations; Soft skills.

PENDAHULUAN

Kampus adalah suatu lingkungan yang memiliki kekhasan dengan komponen

masyarakatnya yang disebut sivitas akademika (masyarakat akademis). Mahasiswa

menjadi bagian dari masyarakat akademis tersebut dengan dimensi yang lebih luas. Sebab,

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

312

disamping menjadi bagian dari civitas akademika (dimensi keilmuan) mahasiswa juga

menjadi bagian dari komunitas pemuda (dimensi sosial) yang memiliki tugas dan

tantangan di masa depan sebagai generasi penerus bangsa. Dengan kesadaran akan

kewajiban dan hak yang dimilikinya, maka mahasiswa akan dapat mengembangkan

potensinya dalam segala dimensi yang melekat padanya (Direktorat Pendidikan Tinggi

Islam, 2012).

Di era global dan pasca reformasi seperti sekarang ini, mahasiswa tidak hanya

dituntut untuk berprestasi di bidang akademik, tetapi juga harus berprestasi di bidang non

akademik. Apalagi jika kelak telah menjadi alumni perguruan tinggi atau sarjana

(Oviyanti, 2016). Sebab, berdasarkan data menurut Badan Pusat Statistik pada bulan

Agustus tahun 2020 menunjukkan bahwa jumlah atau tingkat pengangguran terbuka (TPT)

untuk lulusan sarjana sebesar 7,07%, ini meningkat 1,84% dibandingkan dengan bulan

Agustus tahun 2019 lalu (BPS, 2020). Fakta ini cukup mengejutkan dan perlu dilakukan

penelitian, mengingat sarjana merupakan lulusan perguruan tinggi yang seharusnya bisa

menjadi tenaga kerja berkualitas karena telah disiapkan oleh lembaga perguruan tinggi

dengan berbagai ilmu untuk terjun dan berperan aktif di masyarakat. Diketahui terdapat

beberapa faktor yang menjadi penyebab tidak sedikitnya lulusan sarjana dengan kualitas

yang tidak memadai, dimana dalam dunia pekerjaan bukan hanya persoalan akademik dan

hard skills saja yang diperlukan melainkan soft skills juga tentu berpengaruh terhadap

tenaga kerja seperti apa yang nantinya terbentuk.

Kemampuan non teknis atau soft skills bisa ditafsirkan sebagai kecakapan interaksi.

Kecakapan interaksi merupakan kecakapan seseorang untuk saling berhubungan dan

beradaptasi dengan sekitarnya. Selain itu, soft skills juga dapat diartikan sebagai

kecemerlangan individu dalam beberapa aspek seperti sikap dan personality, kecakapan

berbahasa (berkomunikasi), sikap bersopan-santun, memiliki pergaulan yang luas serta

bersikap optimis. Soft skills tentunya menjadi pelengkap dari kecakapan lahiriah (hard

skills) yang menjadi salah satu keperluan teknikal untuk mendapatkan pekerjaan (Kholis,

2016).

Soft skills dibagi kedalam dua kategori yaitu kecakapan personal dan kecakapan

interpersonal. Kecakapan personal adalah kecakapan yang dibutuhkan bagi setiap orang

untuk mengenal dirinya secara utuh meliputi kecakapan dalam mengenali diri atau

kesadaran diri meliputi memahami kelebihan dan kekurangan yang dimiliki juga

kecakapan berpikir (Makmun, 2017). Sedangkan, kecakapan interpersonal merupakan

kemampuan, kesanggupan, kepandaian atau kemahiran seseorang dalam mengerjakan

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

313

sesuatu; memiliki konsep diri dan berkepribadian yang kuat; meningkatkan potensi diri

menjadi pribadi yang mempunyai kompetensi dibidangnya; percaya diri dan mengasah

kemampuan berkomunikasi; berpenampilan menarik dan menyenangkan; meningkatkan

human relations dalam kehidupan bermasyarakat dan berorganisasi; meningkatkan

kemampuan menjadi pemimpin dan dapat bekerjasama dalam team. Kecakapan

interpersonal bukan merupakan bagian dari karakter kepribadian yang bersifat bawaan atau

lahiriah, melainkan merupakan keterampilan yang bisa dipelajari. Kecakapan interpersonal

yang baik dapat dibangun dari kemampuan mengembangkan perilaku dan komunikasi

yang asertif dan efektif (Oviyanti, 2016). Kedua jenis kategori soft skills tersebut bisa

dikembangkan melalui berbagai kegiatan yang mampu melatih dan membangun soft skills

diri seseorang, meliputi kegiatan soft skills training bahkan ikut serta dalam organisasi

kemahasiswaan menjadi salah satu cara untuk mengembangkan soft skills yang dimiliki.

Organisasi sebagai salah satu kegiatan yang mampu dijadikan sebagai tempat untuk

mengembangkan soft skills yang dimiliki mempunyai arti sebagai suatu kelompok orang

dalam suatu wadah untuk tujuan bersama. Dalam ilmu sosial, organisasi dipelajari oleh

periset dari berbagai bidang ilmu, terutama ilmu politik, sosiologi, psikologi, manajemen,

serta ekonomi. Kajian mengenai organisasi sering disebut sebagai studi organisasi

(organizational studies), perilaku organisasi (organizational behaviour), atau analisa

organisasi (organization analysis). Organisasi pada dasarnya digunakan sebagai tempat

atau wadah dimana orang-orang berkumpul, bekerja sama secara rasional dan sistematis,

terencana, terorganisasi, terpimpin dan terkendali dalam memanfaatkan sumber daya

(uang, material, mesin, metode, lingkungan), sarana prasarana, data, dan lain sebagainya

yang digunakan secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan organisasi (Kurnia,

2014). Sehingga, organisasi kemahasiswaan merupakan suatu persatuan dari berbagai

pribadi dalam ruang lingkup sivitas akademika (dunia perkuliahan) dengan tujuan dan

saling bekerja sama juga terikat secara formal dalam suatu ikatan hirarki dimana selalu

terdapat hubungan antara seorang atau sekelompok orang yang disebut pemimpin dan

seorang atau sekelompok orang yang disebut bawahan.

Sebagaimana yang disebutkan dalam jurnal Academy of Education Journal tegasnya

dalam artikel (Kurnia, 2014) yang berjudul “Pengaruh Keaktifan Berorganisasi Terhadap

Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Universitas Cokroaminoto Yogyakarta” dengan

berorganisasi seorang mahasiswa selain mendapatkan pengalaman sosialisasi tambahan

juga mendapatkan ilmu mengenai tanggungjawab yang sepatutnya dimiliki oleh seorang

mahasiswa. Dengan berorganisasi inilah menjadi salah satu cara dalam mengembangkan

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

314

soft skill pada diri mahasiswa. Oleh karena itu, penulisan artikel yang berjudul “Peranan

Organisasi Kemahasiswaan Terhadap Perkembangan Kemampuan Non Teknis Mahasiswa

Universitas Pendidikan Indonesia” bertujuan untuk menganalisis bagaimana perananan

organisasi kemahasiswaan terhadap perkembangan soft skills diri mahasiswa Universitas

Pendidikan Indonesia.

METODE PENELITIAN

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif karena menunjukkan adanya

deskripsi terhadap fenomena tentang peranan organisasi kemahasiswaaan terhadap

peningkatan soft skill mahasiswa. Penelitian kualitatif menurut Zainal Arifin (2011: 140)

adalah “suatu proses penelitian yang dilakukan secara wajar dan natural sesuai dengan

kondisi objektif dilapangan tanpa adanya manipulasi, serta jenis data yang dikumpulkan

terutama data kualitatif”. Pendekatan ini dimaksud untuk memahami fenomena tentang apa

yang dialami oleh subjek penelitian seperti perilaku, perspektif, motivasi, dan lainnya.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Metode ini

berdasarkan pada pemecahan masalah sesuai fakta atau kenyataan pada saat sekarang dan

memusatkan pada masalah yang terjadi pada saat penelitian dilaksanakan.

Teknik pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah melalui

metode angket/ kuisioner. Agar sasaran penelitian yang diterapkan dapat tercapai maka

dalam metode ini, digunakan teknik purposive sampling, yaitu teknik pengambilan sampel

sumber data dengan pertimbangan tertentu. Kuisioner disebar kepada mahasiswa

Departemen Pendidikan Kimia di Universitas Pendidikan Indonesia yang mengikuti

organisasi kemahasiswaan.

Teknik keabsahan data yang digunakan adalah ketekunan pengamatan, triangulasi,

bahan referensi, dan membercheck. Adapun aktivitas analisis data yang diterapkan oleh

peneliti yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan/

verifikasi.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Pembahasan dalam penelitian ini berfokus kepada menganalisis bagaimana

perananan organisasi kemahasiswaan terhadap perkembangan soft skills diri mahasiswa

yang dilakukan melalui survei kepada mahasiswa di Universitas Pendidikan Indonesia.

Hasil penelitian dari survei yang kami lakukan tersebut didapatkan hasil berupa 200

jawaban pertanyaan yang didapatkan dari 12 butir pertanyaan dan 50 orang responden.

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

315

Kami menilai bahwa seluruh jawaban pertanyaan tersebut dapat digunakan dalam

penelitian ini karena seluruh responden telah menjawab semua pertanyaan dalam kuesioner

dengan sungguh-sungguh. Jawaban pertanyaan tersebut kami rangkum dan kami sajikan

dalam beberapa diagram batang dan sebuah tabel yang dapat diamati oleh pembaca. Kami

juga melakukan dan menyajikan analisis dan pembahasan dari hasil pengamatan tersebut

dengan pembahasan yang bersumber pada kajian pustaka dari artikel ilmiah.

Tabel 1. Identitas Responden

Jenis Organisasi

Jumlah dalam Persentase

DPM

BEM

40%

UKM

12%

BEM dan UKM

42%

Sebelum mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan topik pembahasan

penelitian yang kami lakukan, terlebih dahulu kami membagi responden ke dalam empat

golongan. Golongan tersebut diklasifikasikan berdasarkan jenis organisasi yang diikuti di

lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia, meliputi DPM (Dewan Perwakilan

Mahasiswa), BEM (Badan Eksekutif Mahasiswa), dan UKM (Unit Kegiatan Mahasiswa).

Menurut kami, hal ini perlu diketahui agar menjadi perbandingan dalam

menganalisis apakah jenis organisasi dan banyaknya organisasi yang diikuti akan

berpengaruh dan berperan terhadap perkembangan soft skills pada diri mahasiswa. Maka

dari itu, klasifikasi responden ini kami lakukan dengan tujuan untuk mengurangi faktor

yang akan mempengaruhi ketidaksesuaian hasil pengamatan dari penelitian yang kami

lakukan. Hasilnya, dari 50 orang responden yang merupakan mahasiswa aktif dari

Departemen Pendidikan Kimia di Universitas pendidikan Indonesia, 3 di antaranya

merupakan mahasiswa yang mengikuti DPM, 6 diantaranya mengikuti UKM, 20

diantaranya mengikuti BEM serta 21 responden lainnya mengikuti organisasi BEM dan

UKM.

Diagram Lingkaran 1. Kebermanfaatan Berorganisasi

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

316

Pertanyaan berikutnya berkaitan dengan pendapat mahasiswa mengenai

kebermanfaatan mengikuti kegiatan organisasi terhadap perkembangan soft skills yang

dirasakan. Berdasarkan hasil survei dengan 50 orang mahasiswa sebagai responden yang

kami lakukan, dapat dilihat dari diagram lingkaran 1, bahwa semua mahasiswa mengaku

dan berpendapat dengan mengikuti kegiatan berorganisasi tentu sangat menunjang

terhadap perkembangan soft skills yang dimiliki. Sehingga, dari 50 orang responden

tersebut, dapat dikatakan 100% atau 50 orang mengaku merasakan kebermanfaatan dari

berorganisasi. Angka perbandingan ini tentu dapat menjadi bukti nyata bahwa semua

mahasiswa merasa bahwa berorganisasi sangat menunjang perkembangan soft skills yang

dimiliki.

Oleh karena itu, kami merancang pertanyaan selanjutnya untuk memperoleh jawaban

dari mahasiswa mengenai alasan yang dirasakan pada jawaban pertanyaan sebelumnya,

yaitu mengapa perkembangan soft skills yang dimiliki sangat ditunjang dengan aktif

berorganisasi. Alasan yang lebih jelas dan nyata dari para responden dapat Anda lihat

dalam tabel berikut ini. Dipilih 15 jawaban pertanyaan yang kami anggap paling mewakili

seluruh jawaban responden dari survei yang kami lakukan.

Tabel 2. Alasan Berorganisasi Menunjang Perkembangan Soft Skills

Nama

Alasan

Fitri Amalia S

Sangat menunjang karena dalam menjalani organisasi kita

dituntut untuk selalu terampil dan secara tidak langsung juga

mengembangkan soft skills

M. Risdan Putra

Karena di dalamnya berisi proker atau kegiatan yang

berhubungan dengan soft skills, sehingga dapat

mengembangkan diri menjadi lebih baik lagi

Salsabila Fitri P

Karena kan di organisasi kita ketemu situasi baru, tantangan

baru, orang-orang baru jadi iya itu bisa buat kita melatih soft

skills yang kita miliki

Raden Khairana

Karena dengan organisasi kemahasiswaan saya dapat

merasakan perbedaannya dibanding tidak mengikutinya, jika

sebelumnya saya malu untuk tampil di depan banyak orang,

sekarang sudah tidak terlalu

Fannisa Hafidhia

Dalam organisasi kemahasiswaan banyak kegiatan-kegiatan

yang secara tidak langsung mengasah soft skills kita

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

317

Aqila Rahmi F

Mau tidak mau jika kita mengikuti organisasi kita harus dapat

memanajemen waktu dengan baik, public speaking,

bersosialisasi, dll.

Risma Fetriani

Menunjang karena organisasi memberi saya kesempatan untuk

belajar melatih soft skills.

Hilma Aulia

Ya menunjang, karena organisasi memberikan suasana yang

mengharuskan kita untuk bertanggung jawab sehingga secara

tidak langsung memaksa pribadi untuk berpikir bagaimana cara

agar bisa bertanggung jawab kepada organisasi di tengah tugas

perkuliahan yang tiada henti-hentinya.

Intan Sari

Alasannya karena melalui tanggung jawab yang diamanahi

dalam organisasi kita dituntut untuk terus berkembang, di mana

dalam proses tersebut membutuhkan berbagai macam soft

skills, di antaranya pemecahan masalah, berpikir kritis,

komunikasi, dan masih banyak lagi. Sehingga, dengan

sendirinya, organisasi kemahasiswaan sangat berperan dan

menunjang pengembangan soft skills.

Firli Nurpatihah S

Menunjang karena kemampuan berkomunikasi di depan orang

banyak, leadership, dan membuat keputusan menjadi terasah

dan kemampuan design saya setelah melalui berbagai

kepanitiaan menjadi lebih baik lagi.

Yanwar Aditya

Karena dalam mengikuti organisasi kemahasiswaan kita

diberikan pelatihan terlebih dahulu dan juga diberikan tanggung

jawab setelahnya. Jadi kita bisa belajar dan praktik dalam satu

kali menjabat

Ahmad Nafran R

Dengan berorganisasi dapat membuat relasi pertemanan

semakin banyak dan tentunya dapat meningkatkan soft skills

seperti kemampuan berkomunikasi dengan teman, dosen, dsb.

Hilda Yanuar A

Dengan berorganisasi saya merasa dapat melakukan hal hal

yang belum pernah saya lakukan dan itu sangat melatih soft

skills saya seperti belajar mendesain poster pamflet, lalu

bersosialisasi, menyelsikan suatu permasalahan dll

Tiara Annisa

Menambah wawasan berkomunikasi dan melatih kemampuan

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

318

yang dimiliki sehingga dapat mengalami perkembangan.

Rachel Gabriella

Perkembangan soft skills yang saya rasakan adalah public

speaking, hal ini terjadi karna dalam sebuah organisasi kita

dituntut untuk berani bertanya, maupun mengungkapkan

pendapat.

Dari 15 jawaban pertanyaan terlampir, penulis dapat mengerucutkan bahwa alasan

utama mengapa berorganisasi dirasakan sangat menunjang terhadap perkembangan soft

skills yang dimiliki mahasiswa karena organisasi menjadi wadah untuk belajar,

mengembangkan, dan mempraktikan berbagai kemampuan juga mengembangkan kapasitas

diri mahasiswa berupa aspirasi, inisiasi, atau gagasan-gagasan positif dan kreatif yang

dapat dituangkan dalam berbagai kegiatan organisasi.

Responden 3, 13, serta tujuh responden lainnya yang tidak kami masukan ke dalam

tabel menyebutkan alasan yang serupa, yaitu dengan berogranisasi kita menghadapi

tantangan baru dan situasi baru yang harus dihadapi sehingga nantinya kita akan

mempunyai pengalaman baru yang belum pernah dirasakan. Selain itu, dengan

berorganisasi kita bertemu dengan orang-orang baru yang menjadi rekan kita dalam

berorganisasi sehingga ini dapat memperluas relasi dengan banyak orang. Oleh karena itu,

dengan berorganisasi kita dituntut untuk mampu beradaptasi dan memanfaatkannya

sebagai kesempatan untuk melatih, mengembangkan, dan mengaplikasikan kemampuan

yang dimiliki. Hal ini berkaitan dengan pendapat responden lain dimana dengan

berorganisasi kita dituntut untuk mampu berperan sebagai pemimpin yang mengatur dan

menjalankan berbagai kegiatan sesuai dengan visi dan misi yang harus dijalankan.

Beberapa alasan lain yang juga dirasakan sebagai manfaat dari berorganisasi menurut

beberapa responden diantaranya, dengan berorganisasi kita dituntut untuk mampu

bertanggung jawab terhadap tugas yang diamanahi dan diberikan, serta dengan

berorganisasi kita dituntut untuk terus berkembang dan mampu mengikuti segala tuntutan

dan situasi yang harus dihadapi di mana dalam proses tersebut membutuhkan berbagai

macam soft skills. Sehingga, dengan sendirinya organisasi kemahasiswaan sangat berperan

dan menunjang terhadap perkembangan soft skills diri mahasiswa.

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

319

Tabel 3. Jenis-Jenis Soft Skill yang Mengalami Perkembangan

Jenis Soft Skill

Persentase

Public speaking

58%

Kemampuan mengambil keputusan

82.4%

Problem solving

76.5%

Berpikir kritis

52.9%

Kepemimpinan

41.2%

Manajemen waktu

76.5%

Kerja sama dan kolaborasi

88.2%

Kemampuan beradaptasi

76.5%

Kreatif dan inovatif

64.7%

Tanggung jawab

58.8%

Manajemen diri

5.9%

Pertanyaan selanjutnya telah dirancang untuk memungkinkan responden memilih

lebih dari satu jawaban atau dalam hal ini memilih jenis soft skills apa saja yang

mengalami perkembangan selama mengikuti organisasi. Dari hasil pengamatan, ternyata

jenis soft skills yang banyak mengalami perkembangan dan banyak dialami oleh responden

yaitu kerja sama dan kolaborasi. Hal ini terlihat dari jumlah persentase yang memilih yaitu

sebesar 88.2% atau 44 responden dari 50 orang responden. Karena memang dalam

berorganisasi kita tentu tidak sendiri tetapi harus mampu bekerja sama dan menjalin

kolaborasi dengan orang lain demi tujuan yang sama yaitu mencapai visi dan misi dari

organisasi itu sendiri.

Jenis soft skills lain yang banyak dirasakan oleh responden selama berorganisasi

adalah kemampuan mengambil keputusan serta tanggung jawab. Dalam berorganisasi,

tentu kita dituntut untuk mampu mengambil keputusan secara cepat dan tepat dengan

menimbang beberapa aspek yang harus diperhatikan agar keputusan tersebut menjadi

solusi tepat bagi kelangsungan organisasi itu sendiri. Selain itu, dengan berorganisasi tentu

kita diberi tugas yang harus dikerjakan sehingga ini menjadi suatu kesempatan yang bisa

kita manfaatkan untuk melatih dan mengetahui bagaimana sikap bertanggung jawab

terhadap kewajiban yang dimiliki. Ini menjadi bukti bahwa dengan berorganisasi, tidak

sedikit kemampuan-kemampuan atau soft skills yang dapat berkembang seiring dengan

berjalannya kegiatan organisasi.

Oleh karena itu, organisasi mempunyai peranan yang sangat penting. Organisasi

menjadi wadah yang dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa untuk mengembangkan soft skills

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

320

diri yang akan sangat berguna untuk masa depan baik dalam menghadapi dunia pekerjaan

maupun dalam menghadapi berbagai permasalahan di lingkungan masyarakat. Hal ini

belum tentu bisa didapatkan di dalam kelas. Karena di era sekarang ini, bukan hanya

pengetahuan saja yang harus dimiliki tetapi harus juga memiliki berbagai kemampuan dan

keterampilan meliputi, problem solving, public speaking, kerja sama dan kolaborasi, serta

keterampilan-keterampilan lain.

SIMPULAN

Berdasarkan penelitian dan pembahasan yang telah kami buat, dapat disimpulkan

bahwa organisasi sangat berperan dan menunjang terhadap perkembangan soft skills yang

dimiliki oleh mahasiswa. Pengakuan ini didukung dengan kuat oleh fakta berupa jenis-

jenis soft skills yang dirasakan mengalami perkembangan setelah atau selama mengikuti

kegiatan organisasi berdasarkan jawaban dari 50 orang mahasiswa Departemen Pendidikan

Kimia di Universitas Pendidikan Indonesia yang menjadi responden dalam penelitian ini.

Sebagian besar menyatakan bahwa organisasi menjadi wadah yang dapat dimanfaatkan

untuk melatih, mengembangkan, serta mempraktikan soft skills yang dimiliki. Selain itu,

dengan berorganisasi beberapa responden juga menyatakan bahwa mereka mempunyai

pengalaman baru karena mempunyai tantangan baru dan suasana baru sehingga dituntut

untuk mampu beradaptasi dengan baik. Beberapa mahasiswa bahkan menyampaikan

dengan berorganisasi, kita belajar dan tahu bagaimana mengambil keputusan secara cepat

dan tepat, berani menyampaikan pendapat, dituntut untuk kreatif dan inovatif serta harus

mampu bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajiban yang diberikan.

SARAN

Bagi peneliti selanjutnya diharapkan lebih mempersiapkan diri dalam proses

pengambilan dan pengumpulan dan segala sesuatunya sehingga penelitian dapat

dilaksanakan dengan lebih baik. Peneliti selanjutnya diharapkan bisa melakukan penelitian

secara langsung dengan melakukan wawancara terhadap responden.

DAFTAR PUSTAKA

Badan Pusat Statistika, 2020. Data Sosial dan Kependudukan revisi perbulan

Agustus tahun 2020. Online. www.bps.go.id/pressrelease/2020/11/05/1673/agustus-2020--

tingkat-pengangguran-terbuka--tpt--sebesar-7-07-persen.html

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

321

Direktorat Pendidikan Tinggi Islam, Pedoman Umum Organisasi Kemahasiswaan

PTAI dan Pedoman Orientasi Pengenalan Akademik dan Kemahasiswaan (OPAK) PTAI,

Jakarta, 2012.

Kholis, A. (2016). Identifikasi Hardskill dan Softskill Sarjana Akuntansi (Studi

Empiris di Kota Medan). Jurnal Mediasi, 2(05), 44–55.

Kurnia, H. (2014). PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI TERHADAP

INDEKS PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA UNIVERSITASCOKROAMINOTO

YOGYAKARTA. Academy of Education Journal, 5(2).

https://doi.org/10.47200/aoej.v5i2.120

Makmun, H. (2017). Life Skill Personal Self Awareness (Kecakapan Mengenal Diri).

Deepublish.

Oviyanti, F. (2016). Peran Organisasi Kemahasiswaan Intrakampus Dalam

Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Mahasiswa. El-Idare: Jurnal Manajemen

Pendidikan Islam, 2(1).