AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

205

MANAJEMEN KESISWAAN DALAM PENINGKATAN PRESTASI

SISWA SEKOLAH DASAR

Dwi Asih

dan Enung Hasanah

1,2

Magister Manajemen Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta

Jl. Pramuka 42, Umbulharjo, Kota Yogyakarta 55161

Email: [email protected]

ABSTRAK

Artikel ini bertujuan untuk: mengetahui peran besar manajemen kesiswaan dalam

peningkatan prestasi siswa sekolah dasar, pentingnya manajemen kesiswaan terhadap

prestasi siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan kajian literatur yang berupaya

mengeksplorasi dan Menyusun Kembali berbagai konsep terkait dari hasil-hasil tulisan

yang telah tersedia sebelumnya. Kami melakukan kajian ini dengan cara menganalisis

esensi berbagai karya tulis mengenai manajemen kesiswaan yang efektif dalam

membangun prestasi siswa. Berdasarkan hasil literatur review diketahui bahwa peran

manajemen kesiswaan dalam peningkatan prestasi siswa tampak dalam hal Peran guru

sangat penting, dari mulai perencanaan sampai kelulusan atau alumni, peran manajemen

kesiswaan terhadap peningkatan prestasi belajar adalah keterlibatan usaha pengaturan

terhadap siswa mulai dari siswa tersebut masuk sekolah sampai mereka lulus terhadap

hasildari suatu kegiatan yang telah dikerjakan oleh siswa, manajemen kesiswaan termasuk

berperan salah satu substansi manajemen pendidikan, maka manajemen kesiswaan

menduduki posisi strategis, karena layanan sentral pendidikan baik dalam latar institusi

persekolahan maupun yang berada di luar institusi persekolahan, tertuju pada peserta didik.

Manajemen sekolah yang mempunyai peran penting dalam keberlangsungan

perkembangan sekolah adalah manajemen kesiswaan mulai dari input, proses, dan output

peserta didik. Manajemen kesiswaan berperan dalam pengelolahan input adalah bagaimana

pandangan sekolah maupun madrasah terhadap penerimaan siswa baru. Hasil pembahasan

menunjukkan bahwa manajemen kesiswaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap

disiplin belajar dalam mewujudkan prestasi belajar siswa, dapat dilihat dari data prestasi

siswa olimpiade sains nasional (OSN), festival dan lomba seni siswa nasional (FLS2N) dan

olimpiade olahraga siswa nasional (O2SN) di Kabupaten Wonogiri jenjang SD tahun 2017,

2018,2019. Kabupaten wonogiri telah aktif berpartisipasi dalam kejuaraan dibidang

akademik dan non akademik siswa yang dilombakan secara berjenjang. Prestasi yang

diperoleh dari tingkat kabupaten, provinsi dan nasional bahkan ada yang sampai ke tingkat

Internasional. Manajemen pendidikan sangat mempengaruhi upaya pengorganisasian siswa

baru dengan baik, sehingga tidak terjadi tumpang tindih dan pemboroson waktu dalam

proses manajemen kesiswaan di dalam kelas.

Kata Kunci: Manajemen Kesiswaan, Prestasi Siswa

ABSTRACT

This article aims to: find out the big role of student management in improving elementary

school student achievement, the importance of student management on the achievement of

elementary school students. This research is a literature review that seeks to explore and

restructure various related concepts from the results of previously available writing. We

conducted this study by analyzing the essence of various papers on effective student

management in building student achievement. Based on the results of the literature review,

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

206

it is known that the role of student management in improving student achievement is seen

in terms of the role of the teacher is very important, from planning to graduation or alumni,

the role of student management in improving learning achievement is the involvement of

regulatory efforts towards students from the time the student enters school to them. After

graduating from the results of an activity that has been carried out by students, student

management includes a role as one of the substances of educational management, so

student management occupies a strategic position, because the central service of education,

both in the setting of schooling institutions and those outside school institutions, is focused

on students. School management which has an important role in the continuity of school

development is student management starting from the input, process, and output of

students. Student management plays a role in managing input, which is how schools and

madrasah view new student admissions. The results of the discussion show that student

management has a positive and significant effect on learning discipline in realizing student

achievement, it can be seen from the student achievement data of the National Science

Olympiad (OSN), the National Student Arts Festival and Competition (FLS2N) and the

National Student Sports Olympiad (O2SN) in Wonogiri Regency Elementary School level

in 2017, 2018,2019. Wonogiri Regency has actively participated in competitions in the

academic and non-academic fields of students which are contested in stages. Some of the

achievements have been made at the district, provincial and national levels and even have

reached the international level. Educational management greatly affects the efforts to

organize new students well, so that there is no overlap and time wastage in the student

management process in the classroom.

Keyword: Student Management, Student Achievement

PENDAHULUAN

Selama empat dekade terakhir para peneliti telah mengidentifikasi sejumlah besar

variabel yang memprediksi peningkatan prestasi siswa. Sayangnya, meski demikian luas

dasar pengetahuan tentang apa yang berhasil, masih ada perdebatan hebat tentang

bagaimana meningkatkan sekolah. Salah satu alasannya adalah bahwa pemimpin

pendidikan tampaknya menolak menggunakan penelitian ini, meskipun tekanan dari orang

tua, badan legislatif, dan bisnis telah memberikan pendidik insentif yang meningkat untuk

melakukannya. Banyaknya variabel yang terkait dengan pembelajaran sekolah merupakan

masalah penting yang harus dipertimbangkan ketika mencoba memanfaatkan penelitian

untuk reformasi persekolahan. Misalnya, dalam review 800 meta-analisis, yang dilakukan

oleh Hattie pada tahun 2009, berhasil mengidentifikasi 138 variabel yang secara signifikan

berhubungan dengan prestasi sekolah (Huitt, 2009)

Menurut hasil penelitian Lee (2012), bahwa diantara sekian banyak faktor yang dapat

memengaruhi dan memoprediksi prestasi siswa adalah guru hubungan guru-siswa yang

suportif dan pers akademis secara signifikan terkait dengan perilaku dan keterlibatan

emosional siswa sedangkan hanya hubungan guru-siswa yang merupakan predictor

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

207

signifikan dari kinerja. Namun faktanya, sering kali tugas dan peran guru khususnya di

bidang manajemen siswadi sekolah tidak tercapai secara efektif dan efisien, karena masih

banyak guru yang melalaikan pengelolaan atau manajemen bidang kesiswaan yang

mengakibatkan tidak tertata dengan baik, Masalah yang juga erat hubungannya dengan

kemajuan prestasi belajar ini ialah masalah bimbingan.

Kemajuan dalam prestasi belajar sangat dipengaruhi oleh kualitas SDM guru

tersebut. Kualitas SDM tergantung pada tingkat pendidikan masing-masing individu

pembentuk bangsa. Pendidikan yang visioner, memiliki misi yang jelas akan menghasilkan

keluaran yang berkualitas. Dari sanalah pentingnya manajemen khususnya bagian

kesiswaan diterapkan. Manajemen kesiswaan merupakan hal yang harus diprioritaskan

untuk kelangsungan dalam proses belajar siswa, sehingga menghasilkan prestasi yang

diinginkan.

Sering kali tugas dan peran guru khususnya di bidang manajemen siswa di sekolah

tidak tercapai secara efektif dan efisien. Sehingga masih banyak guru yang melalaikan

pengelolaan atau manajemen bidang kesiswaan yang mengakibatkan tidak tertata dengan

baik, Masalah yang juga erat hubungannya dengan kemajuan prestasi belajar ini ialah

masalah bimbingan.

Pada kenyataannya masih terdapat masalah atau tumpang tindih khusus dalam

Fenomena masalah mengenai prestasi belajar siswa, berdasarkan pengamatan peneliti

memiliki keterkaitan dengan beberapa faktor lain, di antaranya disiplin belajar serta

manajemen kesiswaan, fenomena masalah tersebut memiliki hubungan sebab akibat yang

harus diteliti lebih jauh, maka dari itu manajemen kesiswaan memberi penagruh besar

terhadap prestasi siswa

Berdasarkan bukti empiris menunjukkan bahwa manajemen siswa sangat

membantu dalam pengelolaan perencanaan pengaturan segala aspek aktivitas yang

berkaitan dengan peserta didik, yaitu dari mulai masuknya peserta didik (siswa) sampai

keluarnya peserta didik (siswa) tersebut dari suatu sekolah atau suatu lembaga pendidikan.

Manajemen peserta didik (kesiswaan) keberadaanya sangat dibutuhkan di lembaga

pendidikan karena siswa merupakan subjek sekaligus objek dalam proses transformasi

ilmu dan ketrampilan (Ariska, 2015)

Adapun cara yang digunakan untuk meningkatkan prestasi siswa melalui

manajemen siswa sehingga Sekolah mendata ukuran sekolah, kelas, jumlah kelas,

kebutuhan siswa dan guru hingga staf, serta rasio jumlah murid dan guru. Melalui data

tersebutlah kepala sekolah menyebutkan bahwa pihak sekolah baru bisa menganalisa

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

208

kebutuhan dalam pengelolaan manajemen kesiswaan yang berlangsung di sekolah. Dengan

mengetahui jumlah siswa yang saat ini berada disekolah, hal ini dapat memungkinkan

munculnya data jumlah siswa yang dapat diterima dalam penerimaan siswa pada tahun

ajaran baru.

Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui bagaimana perencanaan

manajemen kesiswaan di Sekolah Dasar.

(1) Bagaimana peran manajemen kesiswaan dalam peningkatan prestasi siswa di

sekolah dasar ?

(2) bagaimana pengaruh manajemen kesiswaan dalam peningkatan prestasi siswa di

sekolah dasar ?

METODE PENELITIAN

Penelitian ini merupakan kajian literatur yang berupaya mengeksplorasi dan

Menyusun Kembali berbagai konsep terkait dari hasil-hasil tulisan yang telah tersedia

sebelumnya. Kami melakukan kajian ini dengan cara menganalisis esensi berbagai karya

tulis mengenai manajemen kesiswaan yang efektif dalam membangun prestasi siswa. Saya

mencari artikel yang ada di data base jurnal dalam pencarian adalah neliti.com,

researchgate.net, wordpress.com, jurnal.unsyiah.ac.id, repository.iainpurwokerto.ac.id

Kata kunci untuk pencarian literatur : manajemen kesiswaan, prestasi siswa.

Berdasarkan hasil pencarian literatur, kami mendapatkan sebanyak 13 artikel yang

sesuai dengan tujuan kajian yang akan kami lakukan. Adapun judul literatur yang dijadikan

bahan kajian ini dapat dilihat pada tabel 1 berikut ini:

Nomor

Judul

Pengarang

Tahun terbit

Manajemen Kesiswaan Pada

Sekolah Dasar

Aliyyah, R. R.,

Widyasari, W.,

Mulyadi, D.,

Ikhwan, S., &

Prananosa, A. G.

2019

Manajemen kesiswaan

Ariska, R. S.

2015

Manajemen kesiswaan

Bruno, L.

2019

Pengaruh Manajemen Kesiswaan

terhadap Disiplin Belajar dalam

Mewujudkan Prestasi Belajar

Siswa.

Firmanto, R. A.

2017

Kesiswaan, M., Peningkatan, D.

Setiyawan, W.

2018

Manajemen Kesiswaan Dalam

Mustajab

2018

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

209

Pendidikan.

Konsep Manajemen Kesiswaan

Nurmadiah, N.

2016

Manajemen kesiswaan

S., & Idris, J.

2014

Manajemen kesiswaan full day

school

Rabbi & Ansar

2019

manajemen kesiswaan

Purnomo, S.

2017

A systems-based synthesis of

research related to improving

students' academic performance.

Huitt, W., Huitt, M.,

Monetti, D., &

Hummel, J.

2009

The effects of the teacher–student

relationship and academic press on

student engagement and academic

performance.

Lee, Jung-Sook.

2012

prestasi-siswa-tahun-2017-2018-

2019-jenjang-sd-dan-smp-

kabupaten-wonogiri

Website resmi

dinas pendidikan

Kabupaten

Wonogiri

2019

Kami melakukan analisis dengan cara mencari esensi dari setiap literatur yang

dikaji, kemudian menyusunnya menjadi sebuah konsep yang komprehensif.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Peran manajemen kesiswaan dalam peningkatan prestasi siswa di sekolah dasar

Peran guru sangat penting, dari mulai perencanaan sampai kelulusan atau alumni.

Di antara peran guru yaitu: (1) Pengelola, baik di dalam kelas atau di luar kelas. Guru

memikirkan peserta didik dari awal hingga peserta didik lulus; (2) Puru selalu memberikan

informasi mengenai segala sesuatu yang diperlukan peserta didik baik di dalam kelas,

maupun di luar kelas; (3) Guru memberikan semangat kepada para peserta didik dengan

membimbing dan pembinaan; (4) Memberikan kebutuhan para peserta didik; (5) Guru

memberikan pembelajaran dan model yang baik bagi peserta didik; (6) Guru memberikan

pembinaan untuk mengembangkan bakat dana minat peserta didik; (7) Guru memberikan

bantuan untuk dapat mengevaluasi dan menilai peserta didik; (8) Guru memberikan

bantuan untuk memperbaiki dan menilai proses pembelajarannya; (9) Dalam kegiatan

belajar mengajar, guru selalu memberikan media yang menarik dalam pembelajaran; (10)

Guru memberikan materi yang dibutuhkan peserta didik; (11) Memberikan kemudahan dan

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

210

bantuan atas permasalahan peserta didik; dan (12) Memberikan penilaian baik dan buruk

kepada peserta didik (Aliyyah, Widyasari, Mulyadi, Ikhwan, & Prananosa, 2019).

Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam manajemen kesiswaan sebagai berikut :

1) Perencanaan peserta didik

2) Penerimaan peserta didik

3) Orientasi peserta didik

4) Pengelompokkan peserta didik

5) Pencatatan presensi siswa

6) Mutasi dan dropout peserta didik

7) Pelayanan khusus peserta didik

8) Organisasi peserta didik

9) Kelulusan dan alumni peserta didik

10) Evaluasi peserta didik

11) Pelaporan hasil evaluasi peserta didik

12) Sistem tingkat dan non tingkat peserta didik

13) Pembinaan disiplin peserta didik

14) Pengembangan diri peserta didik

Manajemen kesiswaan juga berarti seluruh proses kegiatan yang direncanakan dan

diusahakan secara sengaja serta pembinaan secara kontiniu kepada peserta didik agar dapat

mengikuti proses pembelajaran secara efektif dan efisien melalui dari penerimaan peserta

didik sampai kepada keluarnya peserta didik dari suatu sekolah (Bruno, 2019).

Peran manajemen kesiswaan terhadap peningkatan prestasi belajar adalah

keterlibatan usaha pengaturan terhadap siswa mulai dari siswa tersebut masuk sekolah

sampai mereka lulus terhadap hasil dari suatu kegiatan yang telah dikerjakan oleh siswa

(Kesiswaan et al., 2018).

Manajemen kesiswaan termasuk berperan salah satu substansi manajemen

pendidikan, maka manajemen kesiswaan menduduki posisi strategis, karena layanan

sentral pendidikan baik dalam latar institusi persekolahan maupun yang berada di luar

institusi persekolahan, tertuju pada peserta didik. Semua kegiatan pendidikan baik yang

berkenaan dengan manajemen akademik, layanan pendukung akademik, sumber daya

manusia, sumber daya keuangan, sarana prasarana, dan hubungan sekolah dengan

masyarakat, senantiasa diupayakan agar peserta didik mendapatkan layanan pendidikan

yang andal, baik, dan bermutu (Purnomo, 2017).

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

211

Manajemen berperan pada suatu proses kegiatan yang dilakukan oleh sekelompok

orang untuk menjalankan suatu usaha yang dikerjakan secara sistematis pada sebuah

organisasi yang dimulai dari perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan

untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien (Jurusan Administrasi Pendidikan, Ilmu,

Universitas, & Makassar, n.d.).

Di antara manajemen sekolah yang mempunyai peran penting dalam

keberlangsungan perkembangan sekolah adalah manajemen kesiswaan mulai dari input,

proses, dan output peserta didik. Manajemen kesiswaan berperan dalam pengelolahan input

adalah bagaimana pandangan sekolah maupun madrasah terhadap penerimaan siswa baru.

Bagaimana memandang kondisi anak didik dalam kaitannya dengan hak mereka untuk

dapat bersekolah dan menerima pendidikan (Mustajab, 2018).

Pengaruh manajemen kesiswaan dalam peningkatan prestasi siswa di sekolah dasar

Hasil pembahasan menunjukkan bahwa manajemen kesiswaan berpengaruh positif

dan signifikan terhadap disiplin belajar dalam mewujudkan prestasi belajar siswa. Adapun

pengujian pada subsub hipotesis menunjukan bahwa manajemen kesiswaan memiliki

pengaruh positif secara signifikan terhadap belajar siswa. Manajemen kesiswaan memiliki

pengaruh langsung dan tidak langsung secara positif dan signifikan terhadap prestasi

belajar siswa (Firmanto, 2017).

Berikut data prestasi siswa olimpiade sains nasional (OSN), festival dan lomba seni

siswa nasional (FLS2N) dan olimpiade olahraga siswa nasional (O2SN) di Kabupaten

Wonogiri jenjang SD tahun 2017, 2018, 2019.

(Grafik Kejuaran Jenjang SD Tingkat Provinsi)

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

212

Kabupaten wonogiri telah aktif berpartisipasi dalam kejuaraan dibidang akademik

dan non akademik siswa yang dilombakan secara berjenjang. Prestasi yang diperoleh dari

tingkat kabupaten, provinsi dan nasional bahkan ada yang sampai ke tingkat Internasional.

Berdasarkan Peraturan Presiden (Perpres) Nomor 87 Tahun 2017 tentang

Penguatan Pendidikan Karakter pasal 1 adalah gerakan pendidikan di bawah tanggung

jawab satuan pendidikan untuk memperkuat karakter peserta didik melalui harmonisasi dan

kerjasama antara satuan pendidikan, keluarga dan masyarakat sebagai dari Gerakan

Nasional Revolusi Mental (GNRM).

Kegiatan Lomba, Festival dan Kompetisi menjadi wahana produktif dan efektif

dalam upaya meningkatkan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) mulai dari sekolah

hingga tingkat nasional.

Kegiatan dimaksud sudah menjadi agenda tahunan yang sangat diminati oleh

satuan pendidikan terutama sekolah dan pemangku pimpinan di wilayahnya untuk

membina peserta didiknya yang memiliki bakat, minat dan prestasi bidang akademis dan

non akademis yakni literasi sains, seni, olahraga dan penelitian agar dapat berpartisipasi di

tingkat nasional pada ajang : 1. Kompetisi Sains Nasional (KSN); 2. Kompetisi Olahraga

Siswa Nasional (O2SN); 3. Festival dan Lomba Seni Siswa Nasional (FLS2N); 4. Gala

Siswa Indonesia (GSI); 5. Lomba Penelitian Siswa Nasional (LPSN).

Olimpiade Sains Nasional yang biasa disingkat OSN adalah ajang kompetisi bidang

sains bagi para siswa pada jenjang pendidikan SD, SMP, dan SMA di Indonesia. Peserta

OSN (sekarang berganti menjadi Kompetisi Sains Nasional, disingkat : KSN) adalah siswa

yang telah lulus seleksi untuk setiap tingkatan, baik itu di Sekolah, Kab./Kota, dan

Propinsi. Mereka adalah siswa-siswi terbaik di bidang sains yang siap bertarung di bidang

studi : Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), dan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).

Melalui sains peserta didik mampu menunjukkan kemampuannya untuk terus

berpikir dan merefleksikan peristiwa apa yang terjadi dalam dunia keseharian. Dengan

begitu sains dapat mengarahkan dan mendorong anak menjadi peserta didik yang kreatif,

sistematis, kritis dan penuh inisiatif.

Tujuan dari kegiatan ini antara lain:

1. Meningkatkan mutu pendidikan khususnya bidang sains yang berasaskan

pendidikan karakter meliputi religius, intergritas, nasionalisme, mandiri, dan

gotong royong;

2. Mengembangkan bakat dan minat peserta didik dalam bidang sains;

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

213

3. Menumbuhkembangkan kemampuan peserta didik untuk berpikir kritis,

sistematis, kreatif, inovatif, dan produktif sebagai bekal dalam kehidupan;

4. Memotivasi sekolah agar berperan aktif dalam memfasilitasi peserta didik untuk

meningkatkan prestasi belajar bidang sains;

5. Menanamkan sifat kompetitif, kerjasama dan sportivitas yang sehat sejak dini;

6. Menanamkan kesadaran dan keberanian peserta didik untuk mencoba

menerapkan secara langsung, dan dapat berprestasi secara optimal dengan

memberikan penghargaan kepada peserta didik yang berprestasi dalam bidang

sains.

Manajemen Peserta didik atau Pupil Personnel Administration adalah layanan yang

berpengaruh pada pemusatkan perhatian pada pengaturan dan pengawasan siswa di kelas

dan luar kelas. Seperti : pengenalan, pendaftaran, layanan individual seperti

penggembangan keseluruhan kemampuan, minat, kebutuhan sampai ia matang di sekolah.

Lebih lanjut, proses pembelajaran di lembaga tersebut (sekolah) dapat berjalan lancar,

tertib, dan teratur sehingga dapat memberikan kontribusi bagi pencapaian tujuan sekolah

dan tujuan pendidikan secara keseluruhan (Nurmadiah, 2016).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pendidikan sangat mempengaruhi

upaya pengorganisasian siswa baru dengan baik, sehingga tidak terjadi tumpang tindih dan

pemboroson waktu dalam proses manajemen kesiswaan di dalam kelas (Jurnal

Administrasi Pendidikan, Universitas, Kuala, & Idris, 2014)

SIMPULAN

Dari simpulan diatas tentang manajemen kesiswaan dalam peningkatan prestasi

siswa sekolah dasar, Manajemen kesiswaan merupakan suatu proses kegiatan yang

dilakukan untuk menjalankan suatu usaha yang dikerjakan secara sistematis pada sebuah

organisasi yang dimulai dari perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan

untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien, sehingga manajemen kesiswaan

berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa, serta tidak terjadi

tumpang tindih dan pemboroson waktu dalam proses manajemen kesiswaan di dalam

lingkup sekolah.

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 2, Juli 2021

214

SARAN

Peneliti yang selanjutnya disarankan agar literatur review mengenai manajemen

kesiswaan dalam peningkatan prestasi siswa sekolah dasar lebih mendalam, mengingat

manajemen kesiswaan sangatlah penting bagi sekolah, sehingga apa yang masih menjadi

kekurangan dalam literature review ini dapat dikembangkan menjadi lebih baik. Literatur

review yang selanjutnya harus lebih menjadi kompleks dari artikel ini.

DAFTAR PUSTAKA

Aliyyah, R. R., Widyasari, W., Mulyadi, D., Ikhwan, S., & Prananosa, A. G. (2019).

Manajemen Kesiswaan Pada Sekolah Dasar. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 29. https://doi.org/10.30997/dt.v6i1.1355

Ariska, R. S. (2015). Manajemen kesiswaan. Jurnal Manajer Pendidikan, 9(6), 828–835.

Bruno, L. (2019). 済無No Title No Title. Journal of Chemical Information and Modeling,

53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Firmanto, R. A. (2017). Pengaruh Manajemen Kesiswaan terhadap Disiplin Belajar dalam

Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan UNIGA, 11(1), 1–8.

Retrieved from http://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/23

Kesiswaan, M., Peningkatan, D., Klaten, K. K., Setiyawan, W., Studi, P., & Pendidikan,

M. (2018). [Type text].

Mustajab. (2018). Manajemen Kesiswaan Dalam Pendidikan. Jurnal Pedagogik, 05(01),

19–31.

Nurmadiah, N. (2016). Konsep Manajemen Kesiswaan. Al-Afkar : Jurnal Keislaman &

Peradaban, 2(1). https://doi.org/10.28944/afkar.v2i1.88

Pendidikan, Jurnal Administrasi, Universitas, P., Kuala, S., & Idris, J. (2014). Tsanawiyah

Negeri Cot Gue Kabupaten Aceh. 2(1), 89–96.

Pendidikan, Jurusan Administrasi, Ilmu, F., Universitas, P., & Makassar, N. (n.d.). (

STUDI PADA PEMBINAAN SISWA DI SMP NEGERI 6. 37–48.

Purnomo, S. (2017). Program studi manajemen pendidikan islam pascasarjana institut

agama islam negeri purwokerto 2017.

Huitt, W., Huitt, M., Monetti, D., & Hummel, J. (2009). A systems-based synthesis of

research related to improving students' academic performance. Paper presented at the

3rd International City Break Conference sponsored by the Athens Institute for

Education and Research (AITNER), Athens, Greece, October 16-19. Retrieved June

2010, from http://www.edpsychinteractive.org/papers/improving-student-

achievement-s.pdf

Lee, Jung-Sook. (2012). The effects of the teacher–student relationship and academic press

on student engagement and academic performance. International Journal of

Educational Research. 53. 330–340. 10.1016/j.ijer.2012.04.006.

https://dinaspdank.wonogirikab.go.id/prestasi-siswa-tahun-2017-2018-2019-jenjang-sd-

dan-smp-kabupaten-wonogiri/