AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 1, Januari 2021

135

PENGEMBANGAN MODUL PEMROGRAMAN WEBSITE CONTENT MANAGEMENT

SYSTEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM PENGELOLAAN

WEBSITE SEKOLAH DI SMA NEGERI 1 CEPOGO BOYOLALI

Jl. Pramuka no. 42, Umbulharjo, Kota Yogyakarta 55161

1

Email: [email protected]

2

Email koresponden: dian.hi[email protected]

ABSTRAK

Seiring Perkembangan dan kemajuan IPTEK, mampu memberikan efektivitas dan interaktivitas

dalam dunia pendidikan. Website sekolah adalah salah satu produk teknologi yang harus digunakan

bahwa penelitian dan pengembangan telah dilakukan dengan langkah-langkah model ADDIE, yaitu

(Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Rata-rata penilaian oleh uji validasi

ahli sekor yang diperoleh 87,1 termasuk dalam kategori “Baik Sekali” respon guru uji lapangan

tahap1 dan uji lapangan tahap 2 diperoleh nilai rata-rata 81,8 dengan kategori “Baik Sekali”. Apabila

analisis data kuantitatif diambil rata-rata hasil penilaian uji validasi ahli dan uji coba pengguna maka

diperoleh sekor 84,45 dengan kategori “Baik Sekali” dan menunjukan bahwa modul pemrograman

website layak digunakan oleh guru dalam pengelolaan website sekolah.

Kata Kunci: Modul, Pemrograman Website, Pengelolaan Website Sekolah.

techniques using interviews and questionnaires then analysed using qualitative and quantitative

data. The subjects of this study were media experts, teachers and operators at SMA Negeri 1 Cepogo.

The results of this study indicate that research and development have carried out using the ADDIE

model steps, namely (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The average

assessment by the score expert validation test obtained was 87.1 included in the "Very Good"

category, the response of the phase 1 field test teacher and stage 2 field test obtained an average

value of 81.8 in the "Very Good" category. The quantitative data analysis took the average results

of the assessment of expert validation tests and user trials. The score is 84.45 with the category "Very

Good" and shows that the website programming module is suitable for use by teachers in managing

school websites.

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 1, Januari 2021

136

yang canggih untuk memenuhi kebutuhan yang semakin bertambah. Di zaman dahulu

informasi yang didapat hanya melalui media cetak seperti koran atau buku serta media

elektronik seperti radio dan televisi. Media-media tersebut berkembang terus seiring dengan

kebutuhan masyarakat akan informasi. Namun media-media ini banyak kekurangannya,

karena hanya memberikan informasi yang ada maupun berita yang sudah lama dan informasi

hanya sekali saja tidak dapat diulang lagi.

Perkembangan informasi tentang Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) melalui

internet dapat memajukan dunia pendidikan. Anak sekolah sekarang sudah banyak membuka

informasi melalui situs atau website milik sekolah, website menjadikan masyarakat atau wali

murid mengetahui lebih banyak tentang sekolah di mana anaknya sekolah dan merasa dekat

bisa sekolah dapatkan.

Internet sebagai salah satu jaringan komputer yang paling banyak digunakan secara

luas diseluruh dunia saat ini memiliki banyak sekali manfaat. Ada beberapa aspek manfaat

positif dari internet dalam bidang pendidikan yaitu sebagai sumber informasi,

mempermudah komunikasi antar personal, meningkatkan kreatifitas individu, dan inovasi

dalam pembelajaran semakin berkembang dengan adanya inovasi e-learning yang semakin

memudahkan proses pendidikan.

Hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti, pada tanggal 22 0ktober 2019 di SMA

Negeri 1 Cepogo yang berada di Kecamatan Cepogo, Kabupaten Boyolali. Permasalahan

yang terjadi yaitu pertama di SMA N 1 Cepogo sudah terdapat koneksi jaringan internet

mengelola website sekolah. Keempat sekolah belum memiliki bahan belajar untuk guru

dalam mengelola website sekolah sehingga hal ini menjadi masalah bagi guru dalam

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 1, Januari 2021

137

mengelola website sekolah karena kemampuan guru yang masih rendah dalam mengelola

website. Kelima pengelolaan website sekolah hanya dikelola oleh bagian tata usaha sekolah

pengelolan website sekolah juga kurang maksimal, karena guru kurang mengetahui dalam

mengubah dan mengedit website sekolah.

Seorang guru harus mampu menyesuaikan diri dengan pesatnya perkembangan

tekonologi dan informasi saat ini. Karena jika tidak demikian maka siswa bisa jadi memiliki

pengetahuan dan kemampuan yang lebih tenggi dari pada guru karena akses terhadap

pengetahuan melalui internet sudah sangat mudah didapat. Dengan adanya modul

pemrograman website ini bisa menjadi alternatif guru dalam belajar dan menambah

pengetahuan tentang pengelolaan website sekolah yang bisa dibaca dan dipelajari kapan saja.

melakukan dengan cara melakukan pengamatan dan wawancara kepada kepala sekolah dan

guru. Hasil pengamatan dan wawancara tersebut dapat digunakan sebagai bahan

pertimbangan untuk perencanaan pengembangan modul pemrograman website yang dapat

digunakan oleh guru untuk mengelola website sekolah. Pengembangan modul pemrograman

website dirasa sangat penting karena sekolah belum memiliki bahan belajar atau panduan

dalam mengelola website serta kemampuan guru yang masih rendah dalam pemrograman

atau pengelolaan website sekolah. Modul pemrograman website ini bertujuan untuk

memudahkan guru dalam mengedit, mengubah, mengurangi tampilan website, dan lain

sebagainya. Agar website sekolah terus update, terkelola dengan maksimal serta

memudahkan masyarakat dalam mencari informasi tentang sekolah.

dalamnya telah dilengkapi dengan petunjuk untuk belajar sendiri. Dimana pembaca nantinya

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 1, Januari 2021

138

dapat melakukan kegiatan belajar tanpa kehadiran pengajar secara langsung atau daring

(Makmun, 2005).

Modul mempunyai banyak arti berkenaan dengan kegiatan belajar mandiri. Orang bisa

belajar kapan saja dan dimana saja dan kapan saja secara mandiri, kegiatan belajar itu sendiri

juga tidak terbatas pada masalah tempat bahkan orang yang berdiam di suatu tempat yang

jauh dari pusat penyelenggaraan pun bisa mengikuti pola belajar seperti ini dengan

menggunakan modul (Prastowo, 2014). Tujuan pengembangan modul penelitian ini agar

memudahkan guru dalam pengelolaan website sekolah. Modul sebagai panduan guru dalam

langkah-langkah pemrograman website sekolah guru dapat mengedit tampilan website

sesuai dengan kebutuhan dan agenda sekolah yang ada. Dengan mengikuti modul sebagai

halaman web yang lain disebut dengan hyperlink. Menurut (Anonim, 2001) Website adalah

fasilitas hypertex untuk menampilkan data berupa teks, gambar, bunyi, animasi dan

multimedia lainnya, yang diantara data tersebut saling berhubungan satu sama lain. Website

merupakan tempat penyimpanan data dan informasi dengan topik tertentu.

Menurut (Iqbal, 2009) Content Management System (CMS) adalah sebuah system

yang memberikan kemudahan kepada para pengguna dalam mengelola dan mengadakan

perubahan sebuah isi sebuah website dinamis tanpa sebelumnya dibekali pengetahuan

tentang hal-hal yang bersifat teknis, dengan berbagai keuntungan yang dimiliki CMS.

Content Management System merupakan aplikasi berbasis web yang memiliki sistem

sedemikian sehingga memberi kemudahan keapada para pengguna sekaligus juga pengelola.

menggunakan kode salah satu bahasa pemrograman internet. Dalam sebuah system CMS

dapat terdapat content untuk memberikan kemudahan kepada para penulis/editor untuk

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 1, Januari 2021

139

menambah memperbaharui dan menghapus content yang ada tanpa campur tangan langsung

dari webmaster.

Dalam penelitian ini jenis data yang digunakan dalam penelitian pengembangan modul

pemprograman website ini menggunakan data kualitatif dan kuantitatif. Adapun penjelasan

mengenai jenis data yang digunkaan dalam penelitian pengembangan modul adalah sebagai

berikut. Data kualitatif data ini berupa hasil tanggapan, data kualitatif diperoleh berdasarkan

hasil pengisian penilaian atau tanggapan, saran dan masukan dari ahli media, dan respon

guru. Hasil dari data yang diperoleh sebagai bahan revisi produk yang dikembangkan. Dan

yang tertinggi sampai yang terendah. Rentang yang digunakan adalah berbentuk angka (4,

3, 2, 1). 4 (Baik Sekali), 3 (Baik), 2 (Kurang) 1 (Sangat Kurang) Data yang di peroleh

selanjutnya diolah dengan menggunakan rumus (Arikunto, 2013) adalah sebagai berikut.

Apabila sudah nilai dari masing-asing penilai selanjutnya akan dihitung rata-rata

dengan menggunakan rumus (Arikunto, 2011) yaitu:

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 1, Januari 2021

140

≤21-40

Hasil penelitian modul pemrograman website oleh ahli dan guru melalui uji coba

produk tahap 1 dan uji coba produk tahap 2 adalah sebagai berikut:

2) Tata tulis harus dibedakan dari segi font atau warna mulai dari besar yang kecil

4) Halaman belakang dibuat sinopsis yang mendeskripsikan tujuan dan manfaat

modul yang dikembangkan dari segi materi secara spesifik. Adapun penilaian oleh

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 1, Januari 2021

141

3) Ditambah pengantar tentang pemrograman dan pengguna.

4) Membuat secara detail setiap langkah-langkah pemrograman.

diberikan kepada 4 guru di SMA N 1 Cepogo. Berikut hasil penilaian guru terhadap

modul yang dikembangkan pada uji lapangan terbatas mendapatkan nilai 83,1

dengan kategori “Baik Sekali” dan masukan dan saran terhadap modul sebagai

berikut:

1) Langkah-langkah dalam modul mudah dipahami dan diikuti

2) Pemilihan warna desain tampilan modul kurang menarik

terhadap modul yang dikembangkan di atas menunjukan bahwa penilian guru

mendapat nilai persentase sebesar 80,5 dengan kategori “Baik”

2. Data Kuantitatif Penilaian Modul Pemrograman Website.

penilaian ahli materi, ahli media, dan penilaian guru. Hasil data kuantitatif modul

pemrograman website dari penilaian ahli media, ahli materi, dan uji coba produk (uji

produk coba tahap 1), dan (uji coba produk tahap 2) dapat diketahui rata-rata penilaian

sebagai berikut:

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 1, Januari 2021

142

82,6

87,1

AoEJ: Academy of Education Journal

Volume 12 Nomor 1, Januari 2021

143

Dari data diatas penilaian validator ahli dan pengguna pada uji tahap satu dan uji tahap kedua

• Lembar evaluasi ini diisi oleh ahli materi

• Evaluasi ini terdiri dari: aspek fisik, pendahuluan, isi, tugas, rangkuman, penutup.

• Jawaban dapat diberikan pada kolom jawaban dengan memberikan tanda check (√)

pada kolom yang sesuai menurut penilaian dari ahli materi.

• Kriteria Penilaian:

1: Sangat Kurang

2: Kurang Baik/ Kurang Sesuai/ Kurang Benar/ Kurang Jelas (sesuai pernyataan)

3: Cukup

4: Baik/ Sesuai/ Benar/ Jelas (sesuai pernyataan)

5: Sangat Baik/Sangat Sesuai/Sangat Benar/Sangat Jelas (sesuai pernyataan)