Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 2, Juli 2025, Page: 242-251

ISSN: 1907-2341(Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

242

Nurul Hidayah et.al (Analisis Kebutuhan E-Modul Minyak Esensial….)

Analisis Kebutuhan E-Modul Minyak Esensial Serai

(Cymbopogon citratus) sebagai Bahan Sediaan

Aromaterapik Kosmetik pada Mata Kuliah Workshop

Aromatherapy: Systematic Literature Review

Nurul Hidayah

a,1

, Mari Okatini Armandari

b,2

, Neneng Siti Silfi Ambarwati

c,3

Universitas Negeri Jakarta, Jl. Rawamangun Muka Raya No. 11 RT. 11/RW. 14, Rawamangun, Kecamatan Pulo

Gadung, Kota Jakarta Timur, Kode Pos 13220, Indonesia

Universitas Negeri Jakarta, Jl. Rawamangun Muka Raya No. 11 RT. 11/RW. 14, Rawamangun, Kecamatan Pulo

Gadung, Kota Jakarta Timur, Kode Pos 13220, Indonesia

Universitas Negeri Jakarta, Jl. Rawamangun Muka Raya No. 11 RT. 11/RW. 14, Rawamangun, Kecamatan Pulo

Gadung, Kota Jakarta Timur, Kode Pos 13220, Indonesia

Nurul_Hidayah@unj.ac.id;

[email protected]d;

[email protected].id

[email protected]

INFO ARTIKEL

ABSTRAK

Sejarah Artikel:

Diterima: 28 Februari 2025

Direvisi: 17 Mei 2025

Disetujui: 24 Juni 2025

Tersedia Daring: 31 Juli 2025

Mata kuliah Workshop Aromatherapy membutuhkan media pembelajaran

interaktif untuk meningkatkan keterampilan praktis mahasiswa. E-modul

dapat menjadi solusi untuk mengajarkan penggunaan minyak esensial serai

(Cymbopogon citratus) dalam pembuatan kosmetik aromaterapi. Penelitian

ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan e-modul

berbasis minyak esensial serai yang efektif dalam pendidikan vokasi

kecantikan. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review

(SLR) dengan mengumpulkan dan menganalisis literatur yang relevan. Hasil

penelitian menunjukkan bahwa penggunaan e-modul dapat meningkatkan

pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam mempraktikkan

penggunaan minyak esensial serai, serta memberikan wawasan tentang

indikator mutu e-modul dalam pembelajaran. Pengembangan e-modul

minyak esensial serai dapat menjadi solusi untuk mendukung pembelajaran

yang lebih efektif dan kontekstual.

Kata Kunci:

Aromaterapi

E-modul

Kosmetik

Minyak Esensial Serai

Sistematik literatur riview

ABSTRACT

Keywords:

Aromatherapy

E-module

Cosmetics

Lemongrass Essential Oil

Systematic literature review

The Aromatherapy Workshop course requires interactive learning media to

improve students' practical skills. E-modules can be a solution to teach the use

of lemongrass essential oil (Cymbopogon citratus) in making aromatherapy

cosmetics. This study aims to analyze the need for the development of an

effective lemongrass essential oil-based e-module in vocational beauty

education. The method used is Systematic Literature Review (SLR) by

collecting and analyzing relevant literature. The results of the study indicate

that the use of e-modules can improve students' understanding and skills in

practicing the use of lemongrass essential oil, as well as provide insight into

the quality indicators of e-modules in learning. The development of lemongrass

essential oil e-modules can be a solution to support more effective and

contextual learning.

This is an open access article under CC BY-SA license

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 2, Juli 2025, Page: 242-251

ISSN: 1907-2341(Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

243

Nurul Hidayah et.al (Analisis Kebutuhan E-Modul Minyak Esensial….)

1. Pendahuluan

Perkembangan industri kosmetik berbasis bahan alami semakin pesat dalam beberapa

dekade terakhir (Liu, 2022). Salah satu bahan alami yang banyak digunakan dalam sediaan

aromaterapik adalah minyak esensial dari tanaman serai (Cymbopogon citratus) (Ghayempour

& Montazer, 2016). Serai (Cymbopogon citratus) merupakan tanaman dari famili Poaceae

yang telah lama dimanfaatkan dalam berbagai bidang, termasuk pengobatan tradisional,

kosmetik, dan pangan (Ekpenyong et al., 2015). Tanaman ini mengandung beragam senyawa

bioaktif, seperti flavonoid, yang memiliki aktivitas farmakologis penting, antara lain sebagai

antioksidan, antiinflamasi, dan antimikroba (Tazi et al., 2024). Minyak esensial yang diekstrak

dari serai juga diketahui memiliki sifat antibakteri, antijamur, dan memberikan efek relaksasi,

sehingga berpotensi mendukung kesehatan fisik maupun mental dalam aplikasi aromaterapik.

(Oladeji et al., 2019). Oleh karena itu, pemanfaatannya dalam bidang kosmetik, terutama dalam

bentuk aromaterapi, menjadi topik yang relevan untuk dikaji dalam ranah pendidikan maupun

praktik.

Pembelajaran praktik seperti pada mata kuliah Workshop Aromatherapy menuntut

mahasiswa untuk tidak hanya memahami konsep teoretis, tetapi juga mampu mengaplikasikan

pengetahuan dalam bentuk keterampilan formulasi produk (Eckerdal, 2015). Namun pada

kenyataannya, pelaksanaan mata kuliah praktik ini masih menghadapi sejumlah tantangan,

salah satunya adalah keterbatasan media pembelajaran yang interaktif dan kontekstual (Astuti

et al., 2019). Proses belajar cenderung bersifat konvensional, bergantung pada demonstrasi

langsung dari pengajar, serta kurangnya akses terhadap materi pembelajaran yang dapat

dipelajari secara mandiri oleh mahasiswa (Hockings et al., 2018). Hal ini berdampak pada

rendahnya keterlibatan aktif mahasiswa dalam proses belajar serta belum optimalnya

pencapaian kompetensi keterampilan yang diharapkan (Alt et al., 2023).

Seiring dengan perkembangan teknologi pendidikan, media digital seperti e-modul

menjadi solusi potensial yang dapat mengatasi kendala tersebut (Delita et al., 2022). E-modul

tidak hanya berfungsi sebagai sumber belajar mandiri, tetapi juga mampu meningkatkan

keterlibatan kognitif, afektif, dan psikomotorik mahasiswa melalui fitur interaktif, visualisasi

materi, dan integrasi multimedia (Sutirman et al., 2018). Selain itu, e-modul memungkinkan

mahasiswa untuk belajar secara fleksibel sesuai kecepatan masing-masing, yang sangat penting

dalam pembelajaran berbasis keterampilan (Sumarmi et al., 2021). Penelitian terdahulu

menunjukkan bahwa penggunaan e-modul dapat meningkatkan pemahaman konsep, motivasi

belajar, serta hasil belajar mahasiswa, terutama pada mata kuliah berbasis praktik dan proyek

(Resmanti et al., 2024).

Hingga saat ini masih terbatas kajian yang secara khusus menganalisis kebutuhan

pengembangan e-modul yang mengintegrasikan topik minyak esensial serai sebagai bahan

sediaan aromaterapik kosmetik. Oleh karena itu, diperlukan telaah sistematis terhadap literatur

yang tersedia guna mengidentifikasi aspek-aspek penting seperti potensi minyak esensial serai,

efektivitas e-modul dalam pembelajaran, serta indikator mutu e-modul yang sesuai dengan

kebutuhan mahasiswa dan capaian pembelajaran. Kajian ini bertujuan untuk melakukan

Systematic Literature Review (SLR) guna mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan e-

modul Minyak Esensial Serai (Cymbopogon citratus) sebagai bahan sediaan aromaterapik

kosmetik pada mata kuliah Workshop Aromatherapy. Laporan ini menganalisis lebih lanjut

pengaruh e-modul terhadap pembelajaran dan indikator mutu e-modul untuk pembelajaran. Hal

ini akan memperjelas e-modul yang dapat digunakan dalam pembelajaran mata kuliah

Workshop Aromatherapy.

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 2, Juli 2025, Page: 242-251

ISSN: 1907-2341(Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

244

Nurul Hidayah et.al (Analisis Kebutuhan E-Modul Minyak Esensial….)

2. Metode

Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR).

Pendekatan ini merupakan metode yang terstruktur dan sistematis untuk mengumpulkan,

menilai, serta menganalisis literatur yang relevan sesuai dengan topik penelitian yang telah

ditentukan. SLR juga dimanfaatkan untuk mengungkap celah pengetahuan, keterbatasan studi

sebelumnya, serta menentukan arah penelitian di masa depan berdasarkan literatur yang

dihimpun dari berbagai basis data (Abu-Salih & Alotaibi, 2024). Tujuan utama dari penelitian

ini adalah untuk mengidentifikasi kebutuhan e-modul minyak esensial serai (Cymbopogon

citratus) sebagai bahan sediaan aromaterapik kosmetik pada mata kuliah Workshop

Aromatherapy. Langkah pertama dalam penelitian ini dengan melakukan pencarian literatur

dengan menggunakan database seperti Google Scholar, Sciencedirect, dan Taylor and Francis.

Pencarian dilakukan dengan menggunakan kata kunci yang relevan dengan topik penelitian

untuk mengidentifikasi artikel yang relevan. Kemudian artikel yang ditemukan melalui

penelusuran literature dievaluasi memenuhi kriteria inklusi yang ditetapkan. Artikel yang

relevan dan selaras dengan tujuan penelitian dipilih untuk analisis lebih lanjut.

Gambar 1, Diagram Alir PRISMA

Gambar 1 menjelaskan diagram alir PRISMA, penelitian ini mengikuti pedoman

PRISMA dan memanfaatkan database Google Scholar, Sciencedirect, dan Taylor and Francis,

diperoleh total 375 artikel, termasuk jurnal, prosiding, dan buku. Tujuan dari penelitian ini

adalah untuk menganalisis kebutuhan e-modul minyak esensial serai (Cymbopogon citratus)

sebagai bahan sediaan aromaterapik kosmetik pada mata kuliah Workshop Aromatherapy.

Langkah pertama melibatkan pendefinisian masalah dan tujuan penelitian, kemudian

menentukan kata kunci dan menyusun rangkaian kata kunci terkait bahan ajar berdasarkan

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 2, Juli 2025, Page: 242-251

ISSN: 1907-2341(Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

245

Nurul Hidayah et.al (Analisis Kebutuhan E-Modul Minyak Esensial….)

analisis latar belakang literatur. Berpedoman pada topik penelitian, kata kunci diklasifikasikan

sebagai berikut:

Tabel 1 menyajikan daftar kata kunci yang digunakan dalam proses pencarian artikel

untuk penelitian SLR. Proses ini mengikuti pedoman PRISMA, yang berfungsi sebagai

kerangka kerja atau metode dalam pelaksanaan SLR, dengan tujuan untuk menghimpun,

mengidentifikasi, serta menyusun data dan informasi secara sistematis dalam kegiatan

penelitian (Cabrera et al., 2023). Penelitian menerapkan langkah pengumpulan data salam

struktur PRISMA. Objek penelitian ditetapkan sebagai publikasi ilmiah diperoleh dari

database. Publikasi ilmiah ini diterbitkan dalam sepuluh tahun terakhir (2015-2025), termasuk

jurnal, prosiding, dan bab buku. Kriteria yang ditetapkan merupakan bidang penelitian yang

membahas tentang e-modul minyak esensial serai (Cymbopogon citratus). Pemilihan literatur

berdasarkan pada kriteria inklusi dan eksklusi yang ditetapkan. Inklusi kriteria terdiri dari (1)

relevansi literatur yang membahas pengembangan e-modul atau digital learning dalam

pendidikan vokasi atau kecantikan, penggunaan minyak esensial serai (Cymbopogon citratus)

dalam kosmetik, perawatan kulit, atau produk perawatan rambut, serta aromaterapi dalam

pendidikan kecantikan atau kosmetik, (2) literatur yang dipublikasikan dalam Bahasa Inggris

dan Bahasa Indonesia, (3) literatur yang diterbitkan dalam rentang waktu 2014 hingga 2024,

(4) literatur yang berbentuk jurnal ilmiah, prosiding konferensi, atau artikel peer-reviewed yang

dapat diakses secara full-text.

Di sisi lain, kriteria eksklusi meliputi: (1) literatur yang tidak relevan dengan topik

penelitian, seperti penggunaan minyak esensial serai dalam industri makanan dan minuman,

atau pembelajaran digital yang tidak terkait dengan pendidikan kecantikan dan kosmetik, (2)

literatur yang tidak memenuhi kriteria inklusi, (3) literatur yang tidak dapat diakses secara

online atau hanya tersedia dalam bentuk abstrak, (4) literatur berupa buku, laporan industri,

atau dokumen resmi pemerintah yang tidak melalui proses peer-review.

Tabel 1, Kata Kunci SLR

Database

Kata kunci

Hasil

(2015-2025)

(23/03/2025)

Google Scholar

("E-module" OR "digital learning")

AND ("vocational education" OR "beauty

education" OR “cosmetology”)

AND ("Lemongrass essential oil" OR

"Cymbopogon citratus")

AND ("cosmetics" OR "skincare formulation" OR

"hair care products")

AND ("Aromatherapy" OR "essential oils")

NOT ("food industry")

234

Taylor and Francis

180

Science Direct

Dalam tahap ekstraksi data dan penilaian kualitas, terkumpul sebanyak 39 artikel (N=39)

yang digunakan untuk menjawab rumusan masalah dalam penelitian ini. Artikel-artikel tersebut

kemudian dianalisis guna memperoleh temuan terkait identifikasi kebutuhan e-modul minyak

esensial serai (Cymbopogon citratus) sebagai bahan sediaan aromaterapi kosmetik dalam Mata

Kuliah Workshop Aromatherapy. Selanjutnya dilakukan analisis sistematis terhadap artikel

yang dipilih, yang mana memuat informasi yang relevan mengenai kebutuhan kebutuhan e-

modul minyak esensial serai (Cymbopogon citratus) sebagai bahan sediaan aromaterapik

kosmetik pada mata kuliah Workshop Aromatherapy. Hal ini melibatkan pemetaan dan

pengelompokan e-modul yang muncul dalam literatur yang relevan. Analisis tersebut bertujuan

untuk memperoleh pemahaman komprehensif mengenai kebutuhan e-modul minyak esensial

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 2, Juli 2025, Page: 242-251

ISSN: 1907-2341(Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

246

Nurul Hidayah et.al (Analisis Kebutuhan E-Modul Minyak Esensial….)

serai (Cymbopogon citratus) sebagai bahan sediaan aromaterapik kosmetik pada mata kuliah

Workshop Aromatherapy.

Temuan penelitian kemudian disajikan secara sistematis dan komprehensif. Hal ini

mencakup data yang digunakan dalam SLR. Melalui metode tinjauan literatur sistematis,

peneliti berhasil mengidentifikasi, mengevaluasi, dan mensintesis literatur yang relevan dengan

kebutuhan e-modul minyak esensial serai (Cymbopogon citratus) sebagai bahan sediaan

aromaterapik kosmetik pada mata kuliah Workshop Aromatherapy. Dengan menggunakan

metode ini, peneliti dapat menarik kesimpulan yang lebih akurat dan dapat diandalkan

mengenai pengembangan e-modul minyak esensial serai (Cymbopogon citratus) sebagai bahan

sediaan aromaterapik kosmetik pada mata kuliah Workshop Aromatherapy.

3. Hasil dan Pembahasan

Pembahasan SLR dan analisis grid umum disajikan dengan ketentuan mengenai topik

pembahasan mengenai Gambar di bawah l) tahun artikel ilmiah, 2) jenis artikel ilmiah.

Gambar 2, Diagram Perkembangan Publikasi Terkait Artikel E-modul dan Minyak

Esensial Serai (Cymbopogon citratus)

Dalam gambar 2 menjelaskan perkembangan penelitian mengenai e-modul dan minyak

esensial serai (Cymbopogon citratus) terus berkembang. Dari data tersebut terpantau bahwa

pertumbuhan tertinggi terjadi pada tahun 2023. Sebanyak 39 pubkilasi diperoleh dalam jangka

waktu 10 tahun, berfokus pada e-modul dan e-modul dan minyak esensial serai (Cymbopogon

citratus). Jumlah publikasi terbanyak tercatat pada tahun 2023 sebanyak 15 artikel, disusul

tahun 2024 yaitu 11 artikel, dan jumlah publikasi terendah di tahun 2016 dan 2025 masing-

masing hanya 1 artikel, tetapi tidak ditemukan artikel terkait yang relevan pada tahun 2015,

2017, dan 2018.

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 2, Juli 2025, Page: 242-251

ISSN: 1907-2341(Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

247

Nurul Hidayah et.al (Analisis Kebutuhan E-Modul Minyak Esensial….)

Gambar 3, Jenis Artikel Penelitian

Analisis jenis artikel dalam gambar 3 menunjukkan terdapat 30 artikel jurnal dan 9

artikel proseding. Hal ini menunjukkan bahwa publikasi terbanyak berbentuk artikel jurnal,

sedangkan buku dan dokumen lainnya tidak ada publikasi. Hal ini menunjukkan bahwa

penelitian mengenai e-modul dan minyak esensial serai (Cymbopogon citratus) lebih banyak

dipublikasikan pada artikel jurnal dibandingkan dengan jenis artikel lainnya. Artikel jurnal

umumnya melewati proses peer review yang ketat sebelum dipublikasikan, sehingga

menghasilkan karya ilmiah yang lebih kredibel dan berkualitas tinggi (Roll, 2019). Sebaliknya,

meskipun buku dan prosiding juga memberikan kontribusi terhadap perkembangan ilmu

pengetahuan, dampaknya terhadap ranah akademik cenderung lebih rendah. Minyak esensial

serai (Cymbopogon citratus) merupakan salah satu bahan alami yang memiliki potensi besar

dalam pengembangan sediaan aromaterapik kosmetik, karena mengandung berbagai senyawa

bioaktif seperti citral (Ekpenyong et al., 2015). Kandungan citral berperan penting dalam

menentukan kualitas minyak atsiri serai, serta menjadi komponen utama yang memberikan

aroma khas dan efek terapeutik (Khasanah et al., 2025).

Penggunaan minyak esensial serai dalam kosmetik telah banyak dikaji karena sifat

antimikroba, antivirus, dan antikankernya, sehingga cocok digunakan pada produk-produk

seperti lipstik, krim, lotion, dan sampo (Ghortale & Somani, 2023; T. H. Tran et al., 2021).

Dalam konsentrasi rendah sekitar 1%, minyak ini juga dapat berfungsi sebagai pengawet alami

pengganti paraben, dengan stabilitas dan aktivitas antimikroba yang memadai (Shkreli et al.,

2023). Penambahan minyak serai dalam formulasi produk, seperti lilin aromaterapi, tidak

merusak sifat utama produk, dan justru memberikan manfaat tambahan seperti aroma yang

menenangkan, efek antibakteri, serta fungsi deodorizing (T. K. N. Tran et al., 2020). Selain itu,

minyak atsiri dan komponen aromatik lainnya dapat diaplikasikan pada substrat tekstil dalam

bentuk mikro/nanokapsul, untuk memperpanjang durasi aroma dengan mengontrol laju

pelepasan zat aktif (Ghayempour & Montazer, 2016). Oleh karena itu, serai sebagai komoditas

bernilai tinggi memiliki peluang besar untuk terus dikembangkan di sektor kosmetik

aromaterapi modern, yang mengedepankan keamanan, efektivitas, serta pendekatan alami dan

berkelanjutan.

Sebanyak 39 artikel yang memenuhi kriteria telah dianalisis. Hasil analisis menunjukkan

bahwa penggunaan e-modul dalam pendidikan vokasi kecantikan mampu meningkatkan

kualitas pembelajaran, motivasi belajar, dan capaian hasil belajar (Ayuningtyas et al., 2024;

Natasya et al., 2024; Rika Widianita, 2023). E-modul mendukung proses belajar yang praktis,

digital, mandiri, kolaboratif, serta relevan dengan kebutuhan dunia kerja. Mahasiswa merasa

lebih antusias karena dapat memilih metode belajar yang sesuai, baik secara kelompok maupun

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 2, Juli 2025, Page: 242-251

ISSN: 1907-2341(Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

248

Nurul Hidayah et.al (Analisis Kebutuhan E-Modul Minyak Esensial….)

mandiri, tanpa batasan waktu dan tempat (Kiikeri et al., 2023). Fleksibilitas ini turut

mendorong lahirnya pemikiran yang lebih inovatif (Rahmiati, Putri, Engkizar, et al., 2023).

Selain itu, penggunaan e-modul terbukti efektif dalam mengembangkan kompetensi

mahasiswa, meliputi sikap, keterampilan, pengetahuan, keterampilan kerja, serta keterampilan

abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi (Nugroho, 2023).

Bahkan pada mahasiswa berkebutuhan khusus, e-modul memberikan pengalaman belajar yang

lebih baik dan mendukung pengembangan potensi secara optimal (Windayani et al., 2024).

Gambar 4, Indikator Mutu E-Modul

Sebagaimana ditampilkan pada Gambar 4, e-modul dianggap layak digunakan sebagai

bahan ajar jika memenuhi sejumlah indikator mutu. Berdasarkan hasil analisis, indikator mutu

e-modul mencakup berbagai aspek yang saling mendukung untuk menciptakan pengalaman

belajar yang efektif. E-modul harus memiliki tampilan yang menarik dan estetis guna

meningkatkan motivasi serta minat belajar mahasiswa. Isi materi yang disajikan juga perlu

disesuaikan dengan kurikulum yang berlaku agar pembelajaran tetap relevan, terarah, dan

sesuai dengan capaian pembelajaran yang diharapkan (Ambiyar et al., 2023; Silvia et al.,

2023). Selain itu, desain e-modul harus disusun secara sistematis dan jelas sehingga

memudahkan mahasiswa dalam mengikuti alur materi secara runtut (Rika Widianita, 2023).

Penggunaan e-modul sebaiknya juga praktis dan mudah dioperasikan, baik oleh pengajar

maupun mahasiswa, tanpa memerlukan keterampilan teknis yang kompleks (Rahmiati, Putri,

Saputra, et al., 2023). Bahasa yang digunakan harus sederhana, komunikatif, dan mudah

dipahami agar dapat menjangkau mahasiswa dengan latar belakang kemampuan yang beragam.

Lebih jauh, keberadaan fitur interaktif dalam e-modul sangat penting untuk mendorong

keterlibatan aktif mahasiswa dalam proses pembelajaran (Oktarina & Dewi, 2023).

Interaktivitas ini tidak hanya membuat proses belajar menjadi lebih menarik, tetapi juga

berperan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta mendukung pencapaian hasil

belajar yang lebih optimal. Hasil kajian ini menegaskan bahwa minyak esensial serai

(Cymbopogon citratus) memiliki potensi yang besar sebagai bahan sediaan aromaterapik

kosmetik. Penting untuk menyajikan informasi ini melalui bahan ajar yang akurat dan dapat

dipercaya dalam bentuk e-modul. Agar penggunaan e-modul dalam mata kuliah Workshop

Aromatherapy efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, motivasi, dan capaian

belajar mahasiswa, e-modul yang digunakan harus memenuhi indikator mutu sebagai bahan

ajar yang layak.

4. Kesimpulan

Kesimpulan dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penelitian mengenai bahan ajar,

khususnya e-modul dan minyak esensial serai (Cymbopogon citratus), terus berkembang,

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 2, Juli 2025, Page: 242-251

ISSN: 1907-2341(Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

249

Nurul Hidayah et.al (Analisis Kebutuhan E-Modul Minyak Esensial….)

dengan peningkatan jumlah publikasi dalam beberapa tahun terakhir, terutama pada tahun

2023. Fokus utama publikasi berada pada artikel jurnal, yang menandakan kecenderungan pada

karya ilmiah yang melewati proses peer review, sehingga menjamin kualitas dan keandalan

hasil penelitian. Bahan ajar berbasis e-modul terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar,

keterlibatan mahaiswa, serta pemahaman konsep. Penelitian ini mendukung perlunya kajian

lanjutan terkait strategi pengembangan e-modul dan efektivitas penggunaan bahan ajar oleh

pengajar dan mahasiswa. Pengembangan e-modul minyak esensial serai (Cymbopogon

citratus) sebagai bahan sediaan aromaterapik kosmetik pada mata kuliah Workshop

Aromatherapy perlu diarahkan pada desain yang interaktif dan adaptif, agar mampu

meningkatkan pemahaman konseptual sekaligus keterampilan praktis mahasiswa. Selain itu,

penyusunan alat evaluasi yang lebih akurat sangat diperlukan untuk menilai keberhasilan

implementasi bahan ajar ini dalam mendukung pencapaian kompetensi pembelajaran.

5. Ucapan Terima Kasih

Kami mengucapkan terimakasih kepada Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta yang

telah mendukung penelitian ini dengan nomor kontrak:

T/078/5.FT/KontrakPenelitian/PT.01.03/III/2025

6. Daftar Pustaka

Abu-Salih, B., & Alotaibi, S. (2024). A systematic literature review of knowledge graph

construction and application in education. Heliyon, 10(3), e25383.

https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e25383

Alt, D., Naamati-Schneider, L., & Weishut, D. J. N. (2023). Competency-based learning and

formative assessment feedback as precursors of college students’ soft skills acquisition.

Studies in Higher Education, 48(12), 1901–1917.

https://doi.org/10.1080/03075079.2023.2217203

Ambiyar, Efendi, R., Waskito, Rojiyyah, I., & Wulandari, R. A. (2023). E-Modul Based

Flipped Classroom Learning Models in Vocational Education. KnE Social Sciences,

2023, 96–105. https://doi.org/10.18502/kss.v8i4.12886

Astuti, M., Rahmiati, Novita, S. Z., & Oktarina, R. (2019). PENGEMBANGAN MEDIA

PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATA KULIAH PERAWATAN

KULIT WAJAH. Jurnal Teknologi Informasi Dan Pendidikan, 11(1), i–viii.

Ayuningtyas, N., Supiani, T., & Wardhani, S. N. A. (2024). Development of commercial hair

coloring learning videos on hair cutting and coloring subjects at SMK Negeri 7 Kota

Tangerang Selatan. AIP Conference Proceedings, 3116(1), 60–64.

https://doi.org/10.1063/5.0210259

Cabrera, D., Cabrera, L., & Cabrera, E. (2023). Article title: The Steps to Doing a Systems

Literature Review (SLR). Journal of Systems Thinking, 6(April), 1–28.

https://doi.org/10.54120/jost.pr000019.v1

Delita, F., Berutu, N., & Nofrion. (2022). Online Learning: the Effects of Using E-Modules on

Self-Efficacy, Motivation and Learning Outcomes. Turkish Online Journal of Distance

Education, 23(4), 0–3. https://doi.org/10.17718/tojde.1182760

Eckerdal, A. (2015). Relating theory and practice in laboratory work: a variation theoretical

study. Studies in Higher Education, 40(5), 867–880.

https://doi.org/10.1080/03075079.2013.857652

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 2, Juli 2025, Page: 242-251

ISSN: 1907-2341(Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

250

Nurul Hidayah et.al (Analisis Kebutuhan E-Modul Minyak Esensial….)

Ekpenyong, C. E., Akpan, E., & Nyoh, A. (2015). Ethnopharmacology, phytochemistry, and

biological activities of Cymbopogon citratus (DC.) Stapf extracts. Chinese Journal of

Natural Medicines, 13(5), 321–337. https://doi.org/10.1016/S1875-5364(15)30023-6

Ghayempour, S., & Montazer, M. (2016). Micro/nanoencapsulation of essential oils and

fragrances: Focus on perfumed, antimicrobial, mosquito-repellent and medical textiles.

Journal of Microencapsulation, 33(6), 497–510.

https://doi.org/10.1080/02652048.2016.1216187

Ghortale, M., & Somani, S. J. (2023). Design And Evaluation of Lemongrass Lotion for Skin

Nourishment. International Journal of Pharmaceutical Sciences, 1(2), 1.

https://doi.org/10.5281/zenodo.10426655

Hockings, C., Thomas, L., Ottaway, J., & Jones, R. (2018). Independent learning–what we do

when you’re not there. Teaching in Higher Education, 23(2), 145–161.

https://doi.org/10.1080/13562517.2017.1332031

Khasanah, L. U., Ariviani, S., Purwanto, E., & Praseptiangga, D. (2025). Chemical

composition and citral content of essential oil of lemongrass (Cymbopogon citratus (DC.)

Stapf) leaf waste prepared with various production methods. Journal of Agriculture and

Food Research, 19(October 2024), 101570. https://doi.org/10.1016/j.jafr.2024.101570

Kiikeri, P., Uusiautti, S., & Purtilo-Nieminen, S. (2023). Finnish vocational education and

training (VET) students’ perceptions of the joy of studying in an online learning

environment. International Journal of Adolescence and Youth, 28(1).

https://doi.org/10.1080/02673843.2023.2252893

Liu, J. K. (2022). Natural products in cosmetics. Natural Products and Bioprospecting, 12(1).

https://doi.org/10.1007/s13659-022-00363-y

Natasya, A., Supiani, T., & Hidayah, N. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui penggunaan

e-modul tata rias geriatri berbasis pendekatan saintifik pada siswa Kelas XI Tata

Kecantikan SMKN 27 Jakarta. Academy of Education Journal, 15(2), 1284–1299.

https://doi.org/10.47200/aoej.v15i2.2429

Nugroho, W. (2023). Twenty-First Century Instructional Design: Guiding Vocational

Instructors Designing E-Module. Journal of Technical Education and Training, 15(1),

28–39. https://doi.org/10.30880/jtet.2023.15.01.004

Oktarina, R., & Dewi, S. M. (2023). Project Based Learning (PjBL) Model In E-Module as an

Improvement of Critical Thinking in the Department of Cosmetology and Beauty.

Indonesian Journal of Computer Science, 12(2), 284–301.

http://ijcs.stmikindonesia.ac.id/ijcs/index.php/ijcs/article/view/3135

Oladeji, O. S., Adelowo, F. E., Ayodele, D. T., & Odelade, K. A. (2019). Phytochemistry and

pharmacological activities of Cymbopogon citratus: A review. Scientific African, 6,

e00137. https://doi.org/10.1016/j.sciaf.2019.e00137

Rahmiati, Putri, M., Saputra, I., Astuti, M., & Dewi, S. M. (2023). Practicality of E-Module

Utilizing Meta-Creative Strategies. Indonesian Journal of Computer Science, 12(2), 284–

301. http://ijcs.stmikindonesia.ac.id/ijcs/index.php/ijcs/article/view/3135

Rahmiati, R., Putri, M., Engkizar, E., & Mokhtar, M. M. (2023). The effectiveness of flipbook-

based e-modules in increasing student creativity in nail art subject in higher education.

Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(2), 167–177. https://doi.org/10.21831/jpv.v13i2.54330

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 2, Juli 2025, Page: 242-251

ISSN: 1907-2341(Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

251

Nurul Hidayah et.al (Analisis Kebutuhan E-Modul Minyak Esensial….)

Resmanti, P., Faridah, A., & Hendriyani, Y. (2024). Development of the E-module with

Project-Based Learning for the Flat Pattern Design Course. Journal of Innovation in

Educational and Cultural Research, 5(3), 408–416.

https://doi.org/10.46843/jiecr.v5i3.1505

Rika Widianita, D. (2023). E-Module in TVET: Unveiling Brazing and Riveting Methods

Through VAK Learning. AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I), 1–19.

Roll, S. C. (2019). The Value and Process of High-Quality Peer Review in Scientific

Professional Journals. Journal of Diagnostic Medical Sonography, 35(5), 359–362.

https://doi.org/10.1177/8756479319853800

Shkreli, R., Terziu, R., Memushaj, L., Dhamo, K., & Malaj, L. (2023). Selected Essential Oils

as Natural Ingredients in Cosmetic Emulsions: Development, Stability Testing and

Antimicrobial Activity. Indian Journal of Pharmaceutical Education and Research,

57(1), 125–133. https://doi.org/10.5530/001954642109

Silvia, F., Astuti, M., & Dewi, S. M. (2023). Development of Professional Ethics and

Aesthetics E-Modules Based on Problem Based Learning to Improve Students’ Critical

Thinking Ability. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan

Pembelajaran, 8(3), 640. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i3.8066

Sumarmi, Bachri, S., Irawan, L. Y., & Aliman, M. (2021). E-module in blended learning: Its

impact on students’ disaster preparedness and innovation in developing learning media.

International Journal of Instruction, 14(4), 187–208.

https://doi.org/10.29333/iji.2021.14412a

Sutirman, S., Muhyadi, M., & Surjono, H. D. (2018). Integration of strategy experiential

learning in e-module of electronic records management. Jurnal Pendidikan Vokasi, 7(3),

288. https://doi.org/10.21831/jpv.v7i3.12812

Tazi, A., Zinedine, A., Rocha, J. M., & Errachidi, F. (2024). Review on the pharmacological

properties of lemongrass (Cymbopogon citratus) as a promising source of bioactive

compounds. Pharmacological Research - Natural Products, 3(February), 100046.

https://doi.org/10.1016/j.prenap.2024.100046

Tran, T. H., Tran, T. K. N., Ngo, T. C. Q., Pham, T. N., Bach, L. G., Phan, N. Q. A., & Le, T.

H. N. (2021). Color and composition of beauty products formulated with lemongrass

essential oil: Cosmetics formulation with lemongrass essential oil. Open Chemistry,

19(1), 820–829. https://doi.org/10.1515/chem-2021-0066

Tran, T. K. N., Tran, T. H., Le, T. H. N., Xuan, T. L., Phan, N. Q. A., Cam, T. I., & Long, G.

B. (2020). Development of an aromatic wax product containing natural Lemongrass

(Cymbopogon Citratus) essential oil. IOP Conference Series: Materials Science and

Engineering, 736(2). https://doi.org/10.1088/1757-899X/736/2/022066

Windayani, N. R., Maspiyah, M., Widowati, T., Wilujeng, B. Y., Pritasari, O. K., Alit, R., &

Beny, A. O. N. (2024). Development of Flipbook Media for Deaf Students in Hair Care

Course in Cosmetics Education Program, State University of Surabaya (Issue Veic

2023). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-198-2_75