Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 1, January 2025, Page: 8-17

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

Christo J. R. Masinambow et.al (Inovasi Digital dalam Manajemen Sekolah….)

Inovasi Digital dalam Manajemen Sekolah: Meningkatkan

Kinerja Pendidikan di Era Teknologi

Christo J. R. Masinambow

a,1

, Jeffry S. J. Lengkong

b,2

, Viktory N. J. Rotty

c,3

Universitas Negeri Manado, Kota Manado

Christojrmasinambow11@gmail.com;

jeffrylengkong@unima.ac.id;

Viktoryrotty@unima.ac.id

INFO ARTIKEL

ABSTRAK

Sejarah Artikel:

Diterima: 19 Agustus 2024

Direvisi: 17 Oktober 2024

Disetujui: 15 Desember 2024

Tersedia Daring: 1 Januari 2025

Iovasi digital dalam manajemen sekolah menjadi aspek penting dalam

meningkatkan kinerja pendidikan di era teknologi yang terus berkembang.

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penerapan sistem

manajemen berbasis digital dalam meningkatkan efisiensi operasional

sekolah dan kualitas pendidikan. Masalah yang diteliti adalah bagaimana

implementasi teknologi dapat memperbaiki berbagai aspek manajerial

dalam pendidikan, termasuk pengelolaan administrasi, pembelajaran, serta

komunikasi antara pendidik, siswa, dan orang tua. Metode penelitian yang

digunakan adalah jenis penelitian kualitatif dengan analisis deskriptif dan

pengumpulan data berupa studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan

bahwa penggunaan inovasi digital dapat meningkatkan efisiensi

administratif, mempercepat proses pengambilan keputusan, serta

meningkatkan kualitas pembelajaran melalui platform pembelajaran online

yang interaktif. Namun, terdapat tantangan seperti kesenjangan akses

teknologi dan kebutuhan pelatihan yang berkelanjutan bagi pendidik.

Dengan demikan, inovasi digital memiliki potensi besar untuk meningkatkan

kinerja pendidikan, tetapi memerlukan dukungan kebijakan, infrastruktur

yang memadai, dan pelatihan untuk memaksimalkan manfaatnya.

Kata Kunci:

Inovasi digital

manajemen sekolah

Pendidikan

Teknologi

ABSTRACT

Keywords:

Digital innovation

school management

education

technology

Digital innovation in school management is an important aspect in

improving educational performance in an era of continuously developing

technology. This research aims to explore the impact of implementing a

digital-based management system in improving school operational efficiency

and the quality of education. The problem studied is how the

implementation of technology can improve various managerial aspects in

education, including administrative management, learning, and

communication between educators, students and parents. The research

method used is qualitative research with descriptive analysis and data

collection in the form of literature studies. The research results show that

the use of digital innovation can increase administrative efficiency, speed up

the decision-making process, and improve the quality of learning through

interactive online learning platforms. However, there are challenges such as

gaps in technology access and the need for ongoing training for educators.

Thus, digital innovation has great potential to improve educational

performance, but requires policy support, adequate infrastructure and

training to maximize its benefits.

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 1, January 2025, Page: 8-17

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

Christo J. R. Masinambow et.al (Inovasi Digital dalam Manajemen Sekolah….)

This is an open access article under CC BY-SA license

1. Pendahuluan

Pendidikan sebagai sarana untuk mengembangkan keterampilan dan membentuk watak serta

peradaban bangsa yang bermartabat, agar kehidupan bangsa semakin mencerdaskan. Tujuan

pendidikan adalah untuk memberi peserta didik kesempatan untuk menjadi orang yang bertaqwa,

bermasyarakat, berakhlak mulia, sehat, berpengalaman, berbakat, kreatif, mandiri, dan

demokratis (Warsah, 2018). Kemajuan dan kesuksesan dalam masyarakat modern, terutama di

era digital seperti saat ini, bergantung pada kualitas pendidikan yang baik. Cara kita hidup,

bekerja, dan belajar telah sangat diubah selama era digital.

Dalam era digital, Pengembangan teknologi informasi dan komunikasi telah mengubah

hampir semua aspek kehidupan manusia dengan cepat, termasuk pendidikan. Hal ini memiliki

dampak yang signifikan pada hampir semua aspek kehidupan, bahkan di sekolah, di mana

penyesuaian atau pergeseran, bahkan yang paling mendasar, sudah mulai terasa (F. Mutohhari et

al.,2021). Di era pengetahuan saat ini, sekolah bergerak sangat cepat untuk memperluas

pengetahuan mereka. Informasi super highway, sebuah istilah untuk media digital dan teknologi,

memungkinkan perkembangan pengetahuan ini berkembang dengan cepat (Arnetis, 2018).

Sekarang, kemajuan dalam inovasi dan teknologi informasi telah melampaui batas

keberadaan dan menjadi gaya hidup generasi milenial. Hal ini disebabkan oleh kebutuhan akan

akses cepat dan efisien ke data terbuka (Jamun, 2018). Perkembangan ide-ide inovatif yang

bertujuan untuk membuat hidup lebih mudah di seluruh dunia telah didorong oleh pergeseran

peristiwa ini, yang merupakan bagian integral dari sejarah kemajuan manusia (Mulyana &

Sudarjo, 2016). Kemajuan teknologi memungkinkan lebih banyak orang untuk mengakses

sumber daya instruktif. Siswa dan guru dapat mengakses berbagai bahan pelajaran, buku harian,

dan sumber daya lainnya secara online melalui web. Ini memungkinkan mereka untuk

mendapatkan data penting dengan cepat dan tanpa kesulitan. Teknologi informasi

memungkinkan kolaborasi antar pihak yang berkepentingan dalam pendidikan, termasuk guru,

siswa, dan orang tua, dan meningkatkan dan menyesuaikan penyusunan pengurus yang edukatif

untuk memenuhi kebutuhan siswa. Platform online seperti WhatsApp grup dan Google Kelas

memungkinkan komunikasi dan pemikiran (Elisvi et al., 2020).. Selain itu, kemajuan dalam

korespondensi dan teknologi telah membuka lebih banyak peluang untuk kegiatan pendidikan,

seperti menyebarkan data konfirmasi siswa baru melalui internet.

Menurut Hendriawati (2017), penerapan inovasi dengan dasar teknologi informasi yang

memadai pada dasarnya mengubah cara institusi pendidikan melakukan tugasnya dengan cepat,

nyata, dan produktif. Memasukkan teknologi informasi ke dalam proses perencanaan dan

manajemen umumnya menghasilkan peningkatan efisiensi pendidikan. Namun, penting untuk

memiliki kebijakan yang mendukung penggabungan teknologi ke dalam sistem pendidikan, serta

infrastruktur yang memadai, pelatihan guru, dan dukungan. Untuk memanfaatkan kemajuan

teknologi informasi, Institusi pendidikan diharapkan dapat meningkatkan layanan mereka

melalui pengembangan Sistem Informasi Manajemen (SIM). Pengolahan sistem informasi ini

disebut MIS (Sistem Informasi Manajemen) atau SIM (Rubiyah et al., 2020). SIM adalah

rangkaian interaksi sistem informasi yang memberikan informasi untuk kebutuhan manajemen

dan operasional. Oleh karena itu, peningkatan sumber daya manusia harus seiring dengan

pengembangan sistem informasi (Huda, 2020).

Teknologi pendidikan telah meningkat dalam beberapa tahun terakhir. Penggunaan

perangkat keras seperti tablet dan komputer juga termasuk dalam fenomena ini. Aplikasi dan

platform digital yang mendukung pembelajaran juga termasuk dalam hal ini. Peningkatan ini

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 1, January 2025, Page: 8-17

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

Christo J. R. Masinambow et.al (Inovasi Digital dalam Manajemen Sekolah….)

didorong oleh kebutuhan untuk mempersiapkan generasi muda untuk tuntutan masyarakat yang

semakin digital dan global. Teknologi memungkinkan akses yang lebih luas terhadap sumber

daya pembelajaran, memungkinkan siswa untuk belajar di luar batas kelas, dan memungkinkan

pengalaman pembelajaran yang lebih interaktif dan personal (Susyanto, 2022).

Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan mencakup pembuatan platform pembelajaran

online yang memungkinkan siswa mengakses bahan pelajaran, tugas, dan sumber daya

pembelajaran lainnya secara elektronik (Yasmansyah & Zakir, 2022). Selain itu, teknologi dalam

pendidikan mendorong penggunaan pendekatan pembelajaran inovatif seperti simulasi,

pembelajaran berbasis proyek, dan penggunaan kecerdasan buatan untuk pembelajaran yang

dipersonalisasi. Manajemen pendidikan sangat penting untuk mengatur segala sesuatu agar

semua tujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan saat ini, terutama di era digital, dapat

terpenuhi (Dedi, 2022).

Dengan pemanfaatan teknologi, sekolah dapat meningkatkan cara pengelolaan administrasi,

mengoptimalkan kurikulum berbasis teknologi, serta meningkatkan keterlibatan siswa dan orang

tua dalam proses pembelajaran. Selain itu, digitalisasi memungkinkan sekolah untuk

menghadirkan pengalaman pembelajaran yang lebih interaktif dan sesuai dengan kebutuhan

individu siswa, memfasilitasi pembelajaran jarak jauh, dan memperkuat kolaborasi

antarstakeholder pendidikan.

Namun, meskipun potensi digitalisasi sangat besar, banyak tantangan yang harus dihadapi

dalam mengimplementasikannya, mulai dari infrastruktur yang terbatas, kurangnya pelatihan

bagi tenaga pendidik, hingga ketimpangan akses di berbagai daerah. Oleh karena itu, penelitian

ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana inovasi digital dapat diterapkan dalam manajemen

sekolah untuk meningkatkan kinerja pendidikan, serta tantangan yang dihadapi dalam proses

tersebut.

2. Metode

Jenis penelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan di dalam

penelitian ini adalah melalui studi pustaka dan menggunakan teknik analisis data kualitatif, hal

ini dikarenakan penelitian ini akan menghasilkan data bersifat deskriptif yaitu berupa kata-kata

terkait bagaimana Inovasi Pemanfaatan teknologi dapat meningkatkan efisiensi managemen

pendidikan Islam (Sugiyono, 2012). penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana

teknologi dapat meningkatkan efektivitas manajemen sekolah dan kualitas pendidikan. Temuan

dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi penting dalam pengembangan

kebijakan pendidikan dan praktik manajerial berbasis teknologi di sekolah-sekolah di era digital.

3. Hasil dan Pembahasan

Inovasi Digital Manajemen sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Pendidikan di Era

Teknologi

Manajemen pendidikan mencakup serangkaian tindakan yang berkaitan dengan persiapan,

penyusunan, penggerakan, dan koordinasi yang berkaitan dengan siklus pendidikan secara

keseluruhan. Konsep ini mencakup berbagai aspek, seperti perencanaan, pelaksanaan, dan

evaluasi proses pembelajaran. Menurut perspektif ini, perencanaan pendidikan merupakan

komponen penting dalam manajemen pendidikan, yang mencakup pembuatan instruksi untuk

mencapai tujuan pendidikan secara optimal (Huda, 2020).

Pada tahap perencanaan, kebutuhan pendidikan harus diidentifikasi, tujuan yang efektif

ditetapkan, dan strategi yang jelas dibuat. Menurut Sahnan (2017), salah satu tugas manajemen

yang paling penting adalah perencanaan, dan kegiatan perencanaan terkait dengan operasi

sekolah. Perencanaan sangat penting untuk manajemen pendidikan. Perencanaan yang baik

sangat memengaruhi keberhasilan atau kegagalan operasional pendidikan. Konsep perencanaan

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 1, January 2025, Page: 8-17

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

Christo J. R. Masinambow et.al (Inovasi Digital dalam Manajemen Sekolah….)

membantu manajemen pendidikan mencapai tujuan pendidikan. Perencanaan yang baik

memastikan bahwa setiap tahapan pembelajaran direncanakan dengan baik, tujuan instruksional

tercapai, dan sumber daya dimanfaatkan secara optimal (Pananrangi & SH, 2017). Oleh karena

itu, manajemen pendidikan tidak hanya mencakup aspek administratif. Itu juga mencakup

penggunaan perencanaan sebagai alat strategis untuk meningkatkan efisiensi dan kualitas

pendidikan.

Lembaga pendidikan harus terus beradaptasi dengan cepatnya perkembangan teknologi agar

tetap relevan dan efisien dalam memberikan pendidikan. Inovasi ini tidak hanya memperhatikan

pembelajaran siswa; itu juga mencakup aspek manajemen pendidikan. Hal ini menunjukkan

upaya yang nyata untuk memasukkan teknologi ke dalam berbagai aspek manajemen

pendidikan. Administrasi sehari-hari membutuhkan komputer dan jaringan internet untuk

berkomunikasi dan mengakses informasi. Ini termasuk mengelola data siswa, membuat jadwal

pelajaran, dan mencatat kehadiran. Selain itu, banyak ruang kelas di institusi ini telah dilengkapi

dengan teknologi seperti komputer, proyektor, dan perangkat lunak pembelajaran untuk

mendukung pengajaran interaktif dan meningkatkan metode pembelajaran. Meskipun demikian,

pengamatan juga menunjukkan bahwa beberapa kelas belum memanfaatkan fasilitas teknologi

sepenuhnya. Komputer yang tidak berfungsi dengan baik dan penggunaan perangkat lunak

pembelajaran yang tidak merata di semua kelas adalah beberapa hambatan yang muncul

(Mayasari et al., 2021).

Dapat disimpulkan bahwa tenaga pendidik memiliki keterbatasan pemahaman dan

keterbatasan anggaran. Mungkin ada kelas yang belum memanfaatkan teknologi sepenuhnya. Ini

mungkin karena mereka tidak memiliki uang untuk memperbarui perangkat keras atau perangkat

lunak yang mereka gunakan. Selain itu, ditemukan bahwa guru kurang memahami cara

menggunakan teknologi dalam pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan upaya tambahan,

seperti pelatihan dan pendampingan, untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mereka

dalam memanfaatkan teknologi informasi secara efisien. Meningkatkan keterampilan dan

kepercayaan diri mereka dalam menggunakan teknologi ini, pendampingan dan pelatihan

diperlukan (Sholeh & Efendi, 2023).

Inovasi digital dalam manajemen sekolah memainkan peran penting dalam meningkatkan

efisiensi, transparansi, dan kualitas pendidikan di era teknologi. Berikut adalah beberapa inovasi

digital yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kinerja pendidikan:

1) Sistem Informasi Manajemen Sekolah (SIMS) yaitu Mengintegrasikan berbagai aspek

manajemen seperti administrasi, keuangan, absensi, dan data siswa dalam satu platform

digital. Adapaun manfaat antara lain: Mempercepat pengolahan data, Meningkatkan akurasi

laporan, Mempermudah pemantauan kinerja siswa dan guru.

2) Absensi Digital dan Pemantauan Kehadiran yaitu Menggunakan aplikasi berbasis QR code,

fingerprint, atau RFID untuk mencatat kehadiran siswa dan guru. Adapun manfaat antara

lain: Meningkatkan efisiensi dalam pencatatan, Memberikan laporan kehadiran secara real-

time kepada orang tua melalui aplikasi.

3) Pengelolaan Keuangan Berbasis Digital yaitu Sistem manajemen keuangan digital seperti

aplikasi akuntansi untuk sekolah (contoh: Jurnal, Zahir). Adapun manfaat antara lain

Transparansi dalam pengelolaan dana sekolah, Mempermudah pengawasan dan audit

keuangan.

4) Penggunaan Learning Management System (LMS) yaitu Mendukung pembelajaran daring

sekaligus mempermudah pengelolaan aktivitas belajar-mengajar. Contohnya Google

Classroom, Moodle, atau Edmodo. Adapun manfaat antara lain : Memungkinkan kolaborasi

guru dan siswa secara virtual, Mempermudah distribusi materi ajar dan pengumpulan tugas.

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 1, January 2025, Page: 8-17

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

Christo J. R. Masinambow et.al (Inovasi Digital dalam Manajemen Sekolah….)

5) Komunikasi dan Kolaborasi Digital yaitu WhatsApp, Telegram, atau aplikasi khusus

sekolah seperti Seesaw atau Remind. Adapun manfaat antara lain; Mempercepat

komunikasi antara pihak sekolah, guru, orang tua, dan siswa. Meningkatkan keterlibatan

orang tua dalam proses pendidikan anak.

6) Pengembangan Kompetensi Digital Guru yaitu mengadakan Workshop dan pelatihan

penggunaan teknologi untuk guru. Adapun manfaat antara lain: Meningkatkan

keterampilan digital guru, Membantu guru memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran.

Manfaat Inovasi Digital dalam Manajemen Sekolah yaitu Proses administrasi menjadi lebih

cepat dan mudah, Semua pihak dapat memantau kinerja sekolah dengan mudah,

Mempermudah akses pendidikan untuk siswa di berbagai lokasi, Teknologi mendukung

pembelajaran yang lebih inovatif dan relevan. Implementasi inovasi digital ini membutuhkan

investasi dalam infrastruktur, pelatihan SDM, dan dukungan kebijakan pemerintah agar

manfaatnya dapat dirasakan secara maksimal.

Tantangan implementasi Teknologi dalam Manajemen sekolah

1) Keterbatasan Infrastruktur: Keterbatasan Infrastruktur adalah salah satu hambatan terbesar

untuk menerapkan teknologi dalam manajemen pendidikan. Menurut Harini et al. (2023),

banyak daerah, terutama di daerah terpencil dan pedesaan, masih mengalami kesulitan

untuk mendapatkan akses internet yang stabil dan cepat. Kondisi ini menghambat

penggunaan teknologi dalam berbagai bidang pendidikan, seperti administrasi dan

pembelajaran online. Keterbatasan infrastruktur ini mencakup ketersediaan internet dan

perangkat keras, seperti komputer, dan perangkat lunak, yang memadai.

2) Literasi Digital yang Rendah: Literasi digital yang rendah di kalangan siswa dan guru

adalah masalah besar. Menurut Firnando (2024) bahwa guru dan siswa masih kekurangan

kemampuan untuk memanfaatkan teknologi secara efektif dalam proses pembelajaran.

Siswa dan guru tidak memiliki kemampuan untuk memanfaatkan sepenuhnya berbagai alat

dan sumber belajar digital yang tersedia, dan kekurangan pelatihan dan dukungan teknis

membuat mereka kesulitan mengintegrasikan teknologi ke dalam kurikulum dan strategi

pengajaran.

3) Resistensi terhadap Perubahan: Ini adalah masalah yang sering dihadapi dalam proses

inovasi. Banyak pendidik yang merasa nyaman dengan metode tradisional dan tidak mau

beralih ke metode berbasis teknologi, (Sareang et al.2023). Mereka mungkin merasa bahwa

mereka tidak dapat menggunakan teknologi atau bahwa itu menambah beban kerja. Selain

itu, resistensi ini dapat diperkuat oleh kurangnya pemahaman tentang manfaat teknologi

dalam pendidikan.

4) Masalah Keamanan dan Privasi Data: Keamanan dan privasi data sangat penting ketika

teknologi digunakan di sektor pendidikan. Untuk melindungi data dari akses yang tidak sah

dan penyalahgunaan, pengelolaan data siswa membutuhkan sistem keamanan yang kuat.

Menurut Subroto et al. (2023) menunjukkan bahwa banyak lembaga pendidikan tidak

memiliki protokol keamanan yang memadai, yang membuat mereka rentan terhadap

serangan siber dan kebocoran data. Orang tua dan siswa dapat khawatir tentang keamanan

data, yang dapat menghambat penggunaan teknologi.

5) Keterbatasan Anggaran: Penggunaan teknologi membutuhkan investasi besar dalam

infrastruktur, peralatan, dan pelatihan. Banyak lembaga pendidikan sering menghadapi

tantangan karena keterbatasan anggaran, terutama di bawah naungan pemerintah daerah

dengan sumber daya yang terbatas. Menurut Qurtubi et al. (2024) bahwa mengintegrasikan

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 1, January 2025, Page: 8-17

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

Christo J. R. Masinambow et.al (Inovasi Digital dalam Manajemen Sekolah….)

teknologi dalam manajemen pendidikan sering tertunda atau bahkan terhenti jika tidak ada

dana yang cukup.

Dengan mengatasi tantangan-tantangan ini, teknologi dapat diimplementasikan secara

optimal dalam manajemen sekolah, menghasilkan efisiensi operasional, peningkatan mutu

pendidikan, dan pengalaman belajar yang lebih baik bagi siswa.

Peluang Implementasi Teknologi dalam Manajemen sekolah

1) Akses ke Sumber Belajar yang Luas dan Beragam

Salah satu peluang terbesar yang ditawarkan oleh teknologi adalah akses yang lebih

luas dan beragam ke sumber pendidikan. Teknologi memungkinkan guru dan siswa

mengakses bahan pendidikan dari berbagai sumber di seluruh dunia. Menurut Sholeh dan

Efendi (2023), bahwa memasukkan teknologi ke dalam pendidikan Islam telah

memungkinkan orang untuk mengakses berbagai literatur dan sumber belajar yang

sebelumnya sulit dijangkau. Siswa dapat belajar dari sumber yang lebih baru dan relevan

dengan kebutuhan mereka dengan platform pembelajaran online.

2) Meningkatkan Efisiensi administrasi pendidikan

Teknologi memiliki kemampuan untuk sangat meningkatkan efisiensi manajemen

sekolah. Sistem manajemen pendidikan berbasis teknologi mempercepat proses

administratif seperti pendaftaran, penilaian, dan pelaporan serta memungkinkan

pengelolaan data siswa yang lebih efektif dan akurat. Menurut Terminanto et al. (2023),

bahwa penggunaan teknologi dalam administrasi pendidikan dapat membantu guru dan staf

berkonsentrasi pada tugas utama mereka, yaitu pengajaran dan pembinaan siswa.

3) Pembelajaran yang Lebih Interaktif dan Personal

Dengan bantuan teknologi, pembelajaran dapat menjadi lebih interaktif dan personal.

Menurut Wirawan (2023), teknologi memungkinkan pembelajaran disesuaikan dengan

kebutuhan dan kecepatan belajar masing-masing siswa. Personal Learning Environments

(PLEs) memungkinkan siswa menggunakan berbagai alat dan sumber digital untuk belajar

dengan cara yang paling efektif bagi mereka. Teknologi juga memungkinkan penggunaan

multimedia dalam pembelajaran, yang membuat proses belajar menjadi lebih menarik.

4) Pengembangan Profesional Guru

Teknologi juga menawarkan banyak peluang untuk mengembangkan profesionalisme

guru. J. M. Sumual (2023) menekankan bahwa pelatihan berbasis teknologi dapat

membantu guru mempertahankan kemampuan dan pengetahuan mereka. Guru dapat belajar

kapan saja dan di mana saja dengan akses ke kursus online dan sumber belajar digital, yang

dapat meningkatkan kualitas pengajaran. Teknologi juga memungkinkan guru dari berbagai

lokasi bekerja sama dan berbagi pengetahuan, yang dapat memperkaya wawasan dan

pengalaman mereka.

5) Mendukung Pengambilan Keputusan Berbasis Data

Teknologi membantu pengumpulan dan analisis data yang lebih baik, yang dapat

membantu pengambilan keputusan dalam manajemen pendidikan yang berbasis data. Data

tentang kinerja siswa, absensi, dan indikator lainnya dapat dikumpulkan dan dianalisis

secara real-time melalui sistem manajemen pendidikan yang terintegrasi. Arum (2023)

mengatakan bahwa analisis data mendalam dapat membantu menemukan masalah dan

peluang dalam proses pendidikan. Ini juga dapat membantu dalam membuat rencana yang

lebih baik untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 1, January 2025, Page: 8-17

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

Christo J. R. Masinambow et.al (Inovasi Digital dalam Manajemen Sekolah….)

6) Peningkatan Kolaborasi dan Komunikasi

Teknologi dapat membantu siswa, guru, dan orang tua berkomunikasi dan bekerja

sama. Dalam konteks pembelajaran dan administratif, platform komunikasi digital

memudahkan dan mempercepat interaksi. Firnando (2024) mengatakan bahwa teknologi

dapat membantu siswa bekerja sama dalam proyek dan tugas serta berkomunikasi dengan

teman dan guru dengan lebih efektif.

Dengan memanfaatkan peluang-peluang ini, sekolah dapat bertransformasi menjadi

institusi yang lebih adaptif, inovatif, dan relevan di era teknologi, serta mampu menjawab

tantangan pendidikan masa depan.

Implikasi Penggunaan digital Manajemen sekolah dalam Meningkatkan Kinerja

Pendidikan di Era Teknologi

Berbagai aspek pengelolaan sekolah dan pendidikan sangat dipengaruhi oleh penerapan

teknologi dalam manajemen. Teknologi adalah salah satu jenis inovasi yang dapat membantu

pembelajaran. inovasi bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan

kreativitas siswa. Oleh karena itu, teknologi harus ada di sekolah atau tempat pendidikan

lainnya. Pengelola sekolah harus berusaha sekuat tenaga untuk memastikan bahwa semua

lembaga pendidikan yang mereka kelola memiliki infrastruktur teknologi informasi yang

cukup. Menurut Aisyah (2011), pentingnya langkah ini sebagai bagian dari upaya untuk

memperbaiki metode pembelajaran dan menjawab tuntutan perkembangan zaman (Fitriani,

2021).

1) Meningkatkan Efisiensi Manajemen: Penggunaan teknologi dalam manajemen sekolah

memiliki efek utama yang meningkatkan efisiensi. Hal ini dapat memanfaatkan sistem

informasi manajemen pendidikan untuk mengotomatisasi pekerjaan administratif seperti

memantau kehadiran siswa, membuat jadwal pelajaran, dan mengelola data mereka. Oleh

karena itu, sumber daya waktu dan tenaga dapat dialokasikan dengan lebih efisien. Ini akan

memungkinkan guru dan administrasi untuk berkonsentrasi pada elemen yang lebih

strategis dan meningkatkan kualitas pembelajaran (Fitriani, 2021).

2) Transparansi dan Keterlibatan Orang Tua: Penggunaan teknologi dapat membuat

manajemen pendidikan lebih transparan, khususnya tentang kegiatan sekolah dan

perkembangan siswa. Untuk memberikan informasi yang mudah diakses kepada orang tua,

seperti catatan akademik, jadwal, dan evaluasi kinerja, siswa dapat menggunakan platform

digital. Oleh karena itu, orang tua dapat lebih terlibat dalam pengajaran anak-anak mereka,

melacak kemajuan mereka secara real-time, dan ikut serta aktif dalam kegiatan sekolah. Ini

menunjukkan peran orang tua dalam meningkatkan keterlibatan sekolah (Sahnan, 2017).

3) Pengayaan Pembelajaran melalui E-learning: Penggunaan e-learning memiliki efek positif

terhadap bagaimana pembelajaran di sekolah dijalankan. Siswa dapat mengakses materi

pembelajaran secara fleksibel, baik di sekolah maupun di rumah, karena diberikan dalam

format digital. Selain itu, seperti yang ditunjukkan oleh Eliza et al. (2021), metode

pembelajaran interaktif dan disesuaikan dapat digunakan dengan lebih baik di platform e-

learning.

4) Peningkatan Aksesibilitas Informasi: semua yang terlibat, termasuk guru, staf administrasi,

siswa, dan orang tua, dapat mengakses informasi melalui penggunaan teknologi informasi.

Sistem informasi manajemen mengelola dan mengakses semua informasi, memastikan

bahwa semua pihak terlibat memiliki akses yang sama. Oleh karena itu, komunikasi dan

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 1, January 2025, Page: 8-17

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

Christo J. R. Masinambow et.al (Inovasi Digital dalam Manajemen Sekolah….)

kerja sama yang lebih baik antara pemangku kepentingan dapat dicapai, yang menghasilkan

lingkungan pendidikan yang lebih terintegrasi (Fitriani, 2021).

5) Tantangan Dalam Implementasi: Penggunaan teknologi dalam manajemen sekolah

memiliki manfaat yang signifikan, tetapi juga memiliki beberapa masalah. Ini termasuk

masalah seperti kekurangan pelatihan, keterbatasan anggaran, dan bagaimana teknologi

dapat diakses. Tanpa penanganan yang tepat, implementasi teknologi mungkin tidak

mencapai potensi penuhnya (Aisyah, 2011).

6) Pengelolaan Data yang Efektif Dibutuhkan: Keuntungan dari penggunaan sistem informasi

manajemen pendidikan harus diimbangi dengan upaya untuk meningkatkan pengelolaan

data. Memprioritaskan integrasi dan koordinasi yang lebih baik diperlukan untuk mengatasi

kelemahan dalam integrasi data antar departemen. Metode pengumpulan, analisis, dan

penggunaan data yang sistematis dapat membantu mengoptimalkan manfaat teknologi

dalam perencanaan strategis dan pengambilan keputusan (Erdiyanto et al., 2020).

Penggunaan teknologi digital dalam manajemen sekolah memiliki potensi besar untuk

meningkatkan kinerja pendidikan. Namun, agar manfaatnya dapat dirasakan sepenuhnya,

penting bagi sekolah antara lain Menyediakan pelatihan dan pendampingan bagi guru, siswa,

dan staf, Memastikan infrastruktur teknologi yang memadai dan merata, Menerapkan sistem

keamanan data yang kuat, Membangun kolaborasi antara pemerintah, masyarakat, dan swasta

untuk mendukung implementasi teknologi secara berkelanjutan. Transformasi ini adalah

langkah penting untuk menciptakan pendidikan yang lebih efisien, inklusif, dan adaptif

terhadap perkembangan zaman.

4. Kesimpulan

Inovasi digital telah membawa perubahan signifikan dalam manajemen sekolah,

memungkinkan peningkatan efisiensi, efektivitas, dan kualitas pendidikan. Melalui pemanfaatan

teknologi informasi, sekolah dapat mengelola administrasi, proses belajar-mengajar, dan

komunikasi dengan lebih baik. Sistem manajemen berbasis digital mempermudah pengumpulan

data akademik, absensi, dan evaluasi siswa, sehingga memungkinkan pengambilan keputusan

yang lebih cepat dan akurat.

Selain itu, teknologi mendukung pembelajaran yang lebih fleksibel dan interaktif, baik di

dalam maupun di luar kelas. Penggunaan platform pembelajaran online dan aplikasi edukasi

memungkinkan siswa mengakses materi pelajaran secara mandiri dan terintegrasi dengan

sumber daya pendidikan lainnya. Hal ini tidak hanya meningkatkan keterlibatan siswa, tetapi

juga mempersiapkan mereka untuk beradaptasi dengan perkembangan teknologi di masa depan.

Namun, implementasi inovasi digital juga menghadapi tantangan, seperti kesenjangan akses

teknologi di berbagai daerah dan perlunya pelatihan bagi pendidik untuk memaksimalkan

penggunaan alat digital. Oleh karena itu, penting untuk menciptakan kebijakan dan infrastruktur

yang mendukung, serta memastikan pelatihan berkelanjutan bagi guru dan staf sekolah. Dengan

upaya tersebut, inovasi digital dapat semakin memperkuat kinerja pendidikan dan

mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan dunia yang semakin berkembang.

5. Ucapan Terima Kasih

Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah mendukung penelitian

ini. Dukungan dan kerja sama dan partisipasi semua pihak dalam mewujudkan visi pendidikan

yang lebih maju dan berkelanjutan.

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 1, January 2025, Page: 8-17

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

Christo J. R. Masinambow et.al (Inovasi Digital dalam Manajemen Sekolah….)

6. Daftar Pustaka

Aisyah, S. (2011). Evaluasi Pembelajaran Berbasis IT dan Implikasinya terhadap Peningkatan

Kualitas Pendidikan. Sosial Budaya, 8(1), 54–63.

Arnentis, “Analisis Keterampilan Abad ke-21 (21

CenturySkills) Mahasiswa pada

Perkuliahan Teknik dan manajemen Laboratorium Program Studi Pendidikan Biologi

FKIP Universitas Riau,” Pros. Semnas Pendidik. Biol., vol. 2, no. 1, pp. 801–812, 2018

Dedi, M. (2022). Peran Pgri Di Era Digital: Peluang Dan Tantangan. Sosioedukasi, 11(1).

Arum, D. M. (2023). Strategi Manajemen Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas

Pendidikan di Era Digital. JME Jurnal Management Education, 1(2), 65-74.

Elisvi, J., Archanita, R., Wanto, D., & Warsah, I. (2020). Analisis pemanfaatan media

pembelajaran online di smk it rabbi radhiyya masa pandemi covid-19. Al Tarbawi Al

Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2).

Eliza, F., Warlizasusi, J., & Warsah, I. (2021). Manajemen Pembelajaran Berbasis E Learning

Masa Covid 19 di SMA Negeri 4 Rejang Lebong. IAIN Curup.

Erdiyanto, E., Asha, L., Warsah, I., & Hamengkubuwono, H. (2020). Manajemen peningkatan

mutu pendidikan di madrasah aliyah negeri o2 lebong, bengkulu. Islamic Management:

Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(02), 234–250.

F. Mutohhari, S. Sutiman, M. Nurtanto, N. Kholifah, and A. Samsudin, “Difficulties in

Implementing of 21st Century Skills Competence in Vocational Education Learning,

Indonesia,” Int. J. Eval. Res. Educ., vol. 10, no. 4, pp. 1229–1236, Dec. 2021, doi:

10.11591/IJERE.V10I4.22028

Firnando, H. G. (2024). Peran Pendidik dalam Implementasi Desain Pembelajaran Digital:

Tantangan dan Peluang. Jurnal Studi Edukasi Integratif, 1(1), 44-54.

Fitriani, F. (2021). Analisis penilaian pembelajaran berbasis teknologi informasi dan

implikasinya terhadap peningkatan kualitas pendidikan SD/MI. Genderang Asa: Journal

of Primary Education, 2(2), 30–42.

Harini, H., Prananosa, A. G., & Terminanto, A. A. (2023). Inovasi Teknologi Dalam

Meningkatkan Efisiensi Manajemen Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat Di Era

Digital. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(6),

12891-12897.

Hendriawati, R. (2017). Penerapan sistem informasi manajemen pendidikan dalam

meningkatkan mutu pendidikan disekolah.

Huda, I. A. (2020). Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) terhadap kualitas

pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 121-125.

J. M., Sumual, S. D. M.,. (2023). Strategi pengembangan profesionalisme guru di era digital:

Tantangan dan peluang. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 65-75.

Jamun, Y. M. (2018). Dampak teknologi terhadap pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan

Kebudayaan Missio, 10(1), 48–52.

Academy of Education Journal

Vol. 16, No. 1, January 2025, Page: 8-17

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

Christo J. R. Masinambow et.al (Inovasi Digital dalam Manajemen Sekolah….)

Mayasari, A., Supriani, Y., & Arifudin, O. (2021). Implementasi Sistem Informasi Manajemen

Akademik Berbasis Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Mutu Pelayanan

Pembelajaran di SMK. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(5), 340–345.

Mulyana, A., & Sudarjo, J. (2016). Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi Komputer Dan

Implementasi Penggunaan Fasilitas Terhadap Kebijakan Pendidikan Dan Peningkatan

Mutu Mengajar Guru Sekolah Mengah Kejuruan (Smk) Al-Falah Bandung. Manners

(Management and Entrepreneurship Journal), 3(1), 73–90.

Pananrangi, H. A. R., & SH, M. P. (2017). Manajemen pendidikan (Vol. 1). Celebes media

perkasa.

Qurtubi, A., Ramli, A., Mahmudah, F. N., Suwarsito, S., & Nasril, N. (2024).

Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Digitalpreneurship Sebagai Solusi Dalam

Menghadapi Tantangan Era Teknologi Digital. Innovative: Journal Of Social Science

Research, 4(2), 285-293.

Rubiyah, R., Hamengkubuwono, H., & Warsah, I. (2020). Analisis Kebijakan Kepala

Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Rejang

Lebong. IAIN Curup.

Saerang, H. M., Lembong, J. M., Sumual, S. D. M., & Tuerah, R. M. S. (2023). Strategi

pengembangan profesionalisme guru di era digital: Tantangan dan peluang. El-Idare:

Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 65-75.

Sahnan, M. (2017). Urgensi perencanaan pendidikan di sekolah dasar. Pelita Bangsa Pelestari

Pancasila, 12(2), 142–159.

Sholeh, M. I., & Efendi, N. (2023). Integrasi Teknologi dalam Manajemen Pendidikan Islam:

Meningkatkan Kinerja Guru di Era Digital. Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan Dan

Pendidikan, 5(2), 104–126.

Subroto, D. E., Supriandi, S., Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi

Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia

Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 473-480.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta. Alfabeta

Susyanto, B. (2022). Manajemen Lembaga Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Era Digital.

Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3).

Terminanto, A. A., Harini, H., Prananosa, A. G., (2023). Inovasi Teknologi Dalam

Meningkatkan Efisiensi Manajemen Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat Di Era

Digital. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(6),

12891-12897.

Warsah, I. (2018). Pendidikan Keimanan Sebagai Basis Kecerdasan Sosial Peserta Didik:

Telaah Psikologi Islami. Psikis: Jurnal Psikologi Islami, 4(1), 1–16.

Wirawan, R., (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital:

Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West

Science,1(07), 473-480.

Yasmansyah, & Zakir, S. (2022). Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Madrasah Di Era

Digital. IRJE: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3).