Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 2, Juli 2024, Page: 1210-1220

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

1210

Andini Damayanthi Purba et.al (Strategi Layanan Konseling Kelompok Pada….)

Strategi Layanan Konseling Kelompok Pada Remaja

Terhadap Pornografi

Andini Damayanthi Purba

a,1

, Nurhayani

b,2

a, b

Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, Indonesia

andini0303201027@uinsu.ac.id;

[email protected];

andini030320[email protected]

INFO ARTIKEL

ABSTRAK

Sejarah Artikel:

Diterima: 7 Maret 2024

Direvisi: 27 April 2024

Disetujui: 15 Juni 2024

Tersedia Daring: 1 Juli 2024

Konseling kelompok merupakan sebuah prosedur diantara pribadi individu yang

terpusat, dinamis pada pemikiran serta perilaku yang terjaga dan mempartisipasikan

fungsi-fungsi antara lain berorientasi terhadap kenyataan, berkeyakinan satu sama

lain, menerima satu lain, dan menopang satu sama lainnya. Tujuan penelitian ini

yaitu untuk mengetahui strategi pemberian layanan konseling kelompok pada

remajanya terhadap pornografi. Penulisan artikel ini menggunakan metode penelitian

studi kasus dengan mengumpulkan data adalah observasi, wawancara, dan

dokumentasi. Metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah reduksi data,

penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji keabsahan data

menggunakan triangulasi data, triangulasi metode, dan triangulasi sumber. Hasil

penelitian menunjukkan bahwa strategi pelayanan konseling kelompok terhadap

pornografi di desa mesan krio berhasil dengan menggunakan layanan konseling

kelompok. Peneliti ini menyoroti pentingnya memahami dampak negatif pornografi

terhadap kesehatan mental dan emosional. Dengan adanya konseling kelompok, para

remaja mempunyai wadah yang tepat untuk membahas permasalahan dan

mendapatkan informasi yang mendalam serta saling bertukar pikiran dan pendapat

terutama dalam meningkatkan rasa percaya diri remaja. dalam konseling kelompok

dibahas dalam masalah pribadi yang dialami oleh masing-masing anggota kelompok.

Masalah pribadi dibahas melalui Pornografi yang terdapat di kelompok yang intens

dan konstruktif, diikuti oleh semua anggota kelompok di bawah bimbingan guru

Bimbingan dan Konseling (Konselor). Konselor mengembangkan strategi untuk

mencegah atau menangani masalah terkait pornografi, termasuk kesadaran diri,

identifikasi emosi, ekpresi emosional, perhatian dan menciptakan lingkungan yang

mendukung.

Kata Kunci:

Layanan

Konseling

Kelompok

Pornografi

Menghadiri

ABSTRACT

Keywords:

Service

Counseling

Group

Narcolemma

Attending

Group counseling is a procedure between individuals that is centered, dynamic in

thought and behavior that is maintained and participates in functions including being

oriented towards reality, believing in each other, accepting each other, and

supporting each other. The aim of this research is to determine strategies for

providing group counseling services to teenagers regarding pornography. This

article was written using a case study research method by collecting data, namely

observation, interviews and documentation. The methods used to analyze data are

data reduction, data presentation, and drawing conclusions. To test the validity of the

data using data triangulation, method triangulation, and source triangulation. The

research results showed that the group counseling service strategy for pornography

in Mesan Krio village was successful by using group counseling services. These

researchers highlight the importance of understanding the negative impact of

pornography on mental and emotional health. With group counseling, teenagers have

the right forum to discuss problems and get in-depth information and exchange

thoughts and opinions, especially in increasing teenagers' self-confidence. In group

counseling, personal problems experienced by each group member are discussed.

Personal problems are discussed through pornography in intense and constructive

groups, attended by all group members under the guidance of the Guidance and

Counseling teacher (Counselor). Counselors develop strategies to prevent or treat

pornography-related problems, including self-awareness, emotional identification,

emotional expression, mindfulness and creating a supportive environment.

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 2, Juli 2024, Page: 1210-1220

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

1211

Andini Damayanthi Purba et.al (Strategi Layanan Konseling Kelompok Pada….)

This is an open access article under CC BY-SA license

1. Pendahuluan

Bimbingan dan konseling kelompok adalah suatu upaya memberikan pertolongan

terhadap individu yang memiliki permasalahan. Bimbingan kelompok juga menjadi tempat

untuk proses menempa perilaku, keahlian juga kematangan sosial untuk saling berempati.

Layanan konseling kelompok merupakan layanan konseling perindividu yang dilakukan secara

bersamaan, yang Dimana jumlah anggota paling sedikit terdiri dari dua orang. Proses ini

meliputi pengungkapan, penjelasan tentang masalah yang dialami, analisis pada penyebab

masalah, pencarian Solusi, kemudian evaluasi dan tindak lanjut (Yusni Saputri et al., 2022).

Konseling kelompok merupakan sebuah prosedur diantara pribadi individu yang

terpusat, dinamis pada pemikiran serta perilaku yang terjaga dan mempartisipasikan fungsi-

fungsi antara lain berorientasi terhadap kenyataan, berkeyakinan satu sama lain, menerima satu

lain, dan menopang satu sama lainnya. Layanan konseling kelompok merupakan layanan

konseling perindividu yang dilakukan secara bersama-sama, yang dimana proses bimbingan

kelompok ini sendiri ialah memberikan menempa perilaku, keahlian juga kematangan sosial

untuk saling berempati, pertolongan terhadap setiap individu yang memiliki masalah,

berorientasi terhadap kenyataan, berkeyakinan satu sama lain menerima dan menopang satu

sama lainnya (Mudhokhi, 2022). Dalam kegiatan konseling kelompok, tahapan pertama yang

harus dilakukan konselor adalah tahap pembentukan. Tahap ini merupakan tahap pengenalan,

tahap perlibatan diri atau tahap memasukan diri ke dalam suatu kelompok konseling. Salah satu

tugas dari konselor dalamkegiatan ini adalah menampilkan tingkah laku dan komunikasi yang

mengandung unsur-unsur penghormatan kepada orang lain, ketulusan hati, kehangatan dan

empati (Afriyati et al., 2021).

Pornografi yang biasanya dilihat manusia melalui mata dan lebih merusak otak

dibandingkan pengguna narkoba, dapat merusak 5 bagian otak manusia sekaligus, namun

pecandu narkoba hanya merusak 3 bagian otak penggunanya, sehingga neuromembran sangat

berbahaya. Hasil penelitian yang dilakukan Supriati dan Fikawati (2008) di Kota Pontianak

menunjukkan bahwa 83,3% remaja sekolah menengah di Pontianak terpapar pornografi dan

79,5% mengalami dampak dari paparan tersebut. 19,8% berada dalam tahap kecanduan dan

31,8% berada dalam tahap penarikan diri (Yunita et al., 2021). Menurut (Setyaningrum et al.,

2023) tentang paparan material Pornografi dan Seksualitas Pelajar Sekolah Menengah Kelas 7

dan 8 Kota Mataram, Penelitian menunjukkan 91% siswa telah terpapar Terutama materi

pornografi laki-laki dan terbuka ketika mereka pertama kali Kelas lima. Paparan konten

pornografi Semakin cepat dampaknya Mengenai perilaku seksual siswa yaitu. 14% siswa telah

melakukan ini Masturbasi, 45% siswa berkencan, 13% siswa pernah berciuman mulut,

meskipun dalam penelitian ini Belum ada informasi yang diungkapkan mereka berhubungan

seksual. Begitu juga dengan pengguna Narkoba yang bisa di alami Pengguna kecanduan

pornografi (Narcolema) juga bisa dialami Kecanduan (Winarti & Sunarti, 2020).

Menurut Organisasi Kesehatan Dunia (WHO), remaja adalah seseorang yang berusia

antara 12 dan 20 tahun. Masa remaja merupakan masa pembentukan kepribadian yang sangat

penting karena merupakan masa transisi dari masa kanak-kanak menuju masa dewasa

(Radjagukguk and Yayu Sriwartini 2020). Peralihan seseorang memasuki masa remaja ditandai

dengan perubahan fisik dan emosional akibat perubahan hormonal dalam tubuh. Ciri perubahan

yang paling kentara dan menonjol dari masa kanak-kanak ke masa remaja adalah perubahan

hasrat seksual, masa yang sering disebut dengan masa remaja. Pada masa ini terjadi perubahan

fisik, remaja putri akan mengalami menstruasi yang merupakan tanda kematangan reproduksi.

Perubahan Sistem Tubuh dan Bentuk Tubuh Saat payudara mulai berkembang, masalah fisik

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 2, Juli 2024, Page: 1210-1220

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

1212

Andini Damayanthi Purba et.al (Strategi Layanan Konseling Kelompok Pada….)

juga mungkin muncul pada anak perempuan. Sementara itu, k9etika anak laki-laki memasuki

masa pubertas, mereka akan mengalami perubahan fisik seperti munculnya rambut halus di

bagian tubuh tertentu, spermatorrhea, jerawat, perubahan bau badan, dan suara yang lebih

dalam dan bulat (Hasiholan et al., 2023).

Menurut ahli bedah saraf Dr. Donald Hilton, orang yang pertama kali terpapar pornografi

dapat didorong untuk mengonsumsinya lagi di lain waktu. Sean dan lainnya berpendapat

bahwa keadaan yang berulang-ulang ini tidak hanya akan mengakibatkan berbagai gangguan

fungsi otak, tetapi juga aktivitas seksual yang tidak normal, seperti masturbasi dan kesulitan

mengendalikan hasrat seksual, serta kurangnya perhatian dan kesulitan mengendalikan

keinginan menonton konten pornografi. Jika tidak segera diatasi, hal ini akan mengarah pada

tahap kecanduan atau adiksi, yang lebih merusak otak dibandingkan kecanduan narkoba.

Kerusakan utama pada bagian terpenting otak adalah bagian depan otak, yang disebut

prefrontal cortex (PFC) (Nasution, 2021). Sistem limbik di otak, yang mengatur suasana hati,

makan, dan naluri seksual, mengaktifkan zat kimia otak yang disebut dopamin, yang

menyebabkan perasaan senang, ingin tahu, dan kecanduan. Dopamine juga akan aktif jika

seseorang mengkonsumsi narkoba sehingga candu narkoba sama dengan candu pornografi.

Pecandu pornografi akan mengalami penyimpangan seksual, menganggap pernikahan tidak

penting dan orang lain hanya dianggap sebagai obyek seksual (Winarti et al., 2021).

Adapun penelitian terdahulu oleh Frieska Putrima Tadung (2023) dan Resmin Manik

(2020) menyimpulkan bahwa dari penelitian mereka hanya sekedar membahas secara umum

mengenai pornografi sedangkan penelitian yang saya lakukan saya membantu para remaja

dalam memilih dan mengendalikan kehidupan mereka sendiri, serta mengurangi kecanduan

terhadap konten pornografi.

Penelitian terdahulu mereka hanya sekedar membahas gambaran secara umum mengenai

pornografi dan memberikan gambaran dampak dampak apa saja yg terjadi terhadap orang yang

kecanduan pornografi sedangkan penelitian yang saya lakukan saya membantu para remaja

dalam memilih dan mengendalikan kehidupan mereka sendiri, serta mengurangi kecanduan

terhadap konten pornografi. Peneliti melakukan bimbingan kelompok kepada mereka selama 7

pertemuan yang dimana didalam setiap pertemuan saya memberikan tema yang berbeda setiap

minggunya dan saya juga bekerja sama kepada aparat desa dan masyarakat dalam mengatasi

hal tersebut, seperti mengurangi akses terhadap konten pornografi dan membantu remaja dalam

mengembangkan keterampilan keterampilan mereka

Medan Krio merupakan salah satu desa yang ada di kecamatan Sunggal, Kabupaten Deli

Serdang, provinsi Sumatera Utara. Sebelum Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia

Tahun 1945, medan krio merupakan daerah kedatukan yang bernama Kedatukan Serbanyaman

yang dikepalai oleh seorang datuk yang tunduk kepada Kesultanan Deli. Sejak berdirinya

Negara Republik Indonesia Tahun 1945, kekuasaan Datuk Serbanyaman berubah menjadi

asisten wedanan yang tunduk kepada wedanan Deli Hilir yang berkedudukan di Labuhan Deli.

Sebelum perluasan Kota Medan pada tahun 1972, Desan medan krio meiliki luas ± 11 km²

dengan jumlah 200 KK. Anak remaja yang ada di medan kerio berjumlah 35 Anak, diantara

yang terkena nerkolema berjumlah 17% (6 anak), jumlah lainnya yaitu 28 anak di katakan

normal (tidak terkena nerkolema).

Dalam hal ini pornografi menjadi momok yang menakutkan bagi Pendidikan di Indonesia

saat ini sebab dampak yang didapat akibat pornografi sama halnya dengan narkotika yang

mana hal tersebut membuat orang-orang kecanduan terutama remaja. Dampak dari pornografi

dapat menurunkan kualitas remaja akibat rusaknya system saraf otak karena pornografi. Hal ini

serupa dengan penelitian (Hasiholan et al., 2023), yang mana dalam penelitiannya, dijelaskan

jika Pornografi tidak dapat lagi dipisahkan dari kehidupan manusia. Terutama di era digital saat

ini yang memungkinkan semua orang dapat mengakses internet yang sudah menjadi sarana

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 2, Juli 2024, Page: 1210-1220

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

1213

Andini Damayanthi Purba et.al (Strategi Layanan Konseling Kelompok Pada….)

penyebaran pornografi. Sehingga kemampuan orang tua dan pengajar menyikapi pornografi

dengan perspektif yang baru akan membantu banyak remaja mengetahui pornografi namun

tidak terikat dengan pornografi. Kecanduan remaja terhadap pornografi bukanlah hal yang

mustahil untuk disembuhkan. Namun butuh keseriusan dari berbagai pihak terkait untuk

mengembalikan remaja pada keadaan yang seharusnya.

Seperti halnya narkoba, kecanduan pornografi juga mengakibatkan kerusakan otak yang

cukup serius. Pornografi bukan hanya merusak otak dewasa tetapi juga otak anak. Kerusakan

otak tersebut sama dengan kerusakan otak pada orang yang mengalami kecelakaan mobil

dengan kecepatan sangat tinggi. Kerusakan otak yang diserang oleh pornografi adalah Pre

Frontal Korteks (PFC), bagi manusia bagian otak ini merupakan salah satu bagian yang paling

penting karena bagian otak ini hanya dimiliki oleh manusia sehingga manusia memiliki etika

bila dibandingkan binatang. Bagian otak ini berfungsi untuk menata emosi, memusatkan

konsentrasi, memahami dan membedakan benar dan salah, mengendalikan diri, berfikir kritis,

berfikir dan berencana masa depan, membentuk kepribadian, dan berperilaku sosial. Pornografi

dapat menimbulkan kecanduan, dimana kecanduan merupakan penyakit kronis pada jaringan

sistem syaraf otak yang berhubungan dengan penghargaan, motivasi dan daya ingat (Yunita et

al., 2021). Untuk itu anak memerlukan edukasi mengenai kesehatan seksual dari lingkungan

sekitarnya, baik itu guru ataupun orang tua.

Dampak negatif pornografi juga tidak dapat dihindari, karena kurangnya pemahaman dan

pengetahuan bagi para peserta didik tentang bahaya pornografi tersebut. Sehingga mereka

dapat dengan mudah mengakses situs-situs porno melalui computer ataupun handphone dengan

menggunakan internet, mereka dengan leluasa memperoleh data porno yang mereka inginkan,

sifat internet yang bebas dan terbuka membuat kita kesulitan untuk mencegah hal seperti ini

terjadi. Mencapai kehidupan yang baik, harus ada bimbingan yang terarah. Bimbingan yang

terarah dalam hal ini adalah proses perkembangan dengan melalui proses belajar dengan

disebut pengajaran. Namun Pengajarantidak dapat menjangkau psikologis yang bersifat pribadi

(Saputri et al., 2022).

Kriteria anak yang terkena pornografi adalah: 1) Prestasi akademik menurun, 2) Malu

tidak pada tempatnya, 3) Mengurung diri dan menghabiskan waktu dengan bermain gadget di

kamar, 4) Sulit berkonsentrasi. Pada umumnya Individu harus mampu memecahkan dan

mengatasi kesulitan-kesulitan yang dialaminya agar terwujud pribadi yang mampu

bersosialisasi dan berperilaku yang positif dengan lingkungannya secara optimal. Didalam

psikologi perkembangan, Pada masa sekolah banyak siswa yang memasuki tahap masa remaja.

Peserta didik mulai berusaha mengembangkan diri sebagai individu yang unik, tidak

tergantung pada orang lain, dan fokus pada penerimaan diri terhadap bentuk dan kondisi fisik

serta adanya konformitas yang kuat dengan teman sebaya (Nova Erlina, 2020).

Demikian pula halnya yang terjadi, hal ini didasarkan pada hasil survei penulis Saat

survei pra penelitian di Desa Medan Krio, penulis menemukan bahwa masih banyak para

remaja yang kecanduan mengkonsumsi konten pornografi, yang dimana diantaranya ada

beberapa anak yang kurang percaya diri, prestasi akademik menurun, dan sulit berkonsentrasi,

salah satu faktornya yaitu karena teman sebaya, pengaruh lingkungan, peranan media sosial,

serta kurangnya perhatian dan pengawasan oleh keluarga. Berdasarkan latar belakang masalah

yang telah penulis paparkan di atas maka yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini

adalah " Strategi Layanan Konseling Kelompok Terhadap Pornografi Pada Remaja Dengan

Teknik Attending"

2. Metode

Penelitian ini adalah penelitian lapangan atau field research yakni penelitian yang

dilaksanakan secara sistematis untuk mengambil data di lapangan dengan menggunakan

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 2, Juli 2024, Page: 1210-1220

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

1214

Andini Damayanthi Purba et.al (Strategi Layanan Konseling Kelompok Pada….)

pendekatan kualitatif (Septiani, 2022). Penelitian kualitatif adalah penelitian yang dilaksanakan

dalam menemukan dan mendeskripsikan suatu kegiatan yang dilakukan. Untuk metode

penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. metode deskriptif kualitatif merupakan

suatu metode yang melukiskan, mendeskripsikan, serta memaparkan apa adanya kejadian objek

yang diteliti berdasarkan situasi dan kondisi ketika penelitian itu dilakukan (Yuyun Sulistianti,

2023). Dalam purposivesampling, setiap subjek yang mempunyai pertimbangan tertentu,

mempunyai peluang yang sama untuk dijadikan Data dan sumber data, adapun yang menjadi

subjek dari penelitian ini adalah konselor, remaja dan kepala desa. Alasan meggunakan teknik

purposive sampling ini karena sesuai untuk digunakan untuk penelitian ini, atau penelitian-

penelitian yang tidak melakukan generalisasi (Sugiyono,2018).

Pada penelitian ini penulis mengambil sampel 12 anak laki-laki yang berusia 13-17 Tahun.

Alasan memilih anak laki-laki adalah siswa laki laki lebih mengenal istilah istilah pornografi

dan peneliti lebih leluasa saat melakukan wawancara. selain itu anak yang kecanduan

pornografi di Desa medan krio semuanya berjenis kelamin laki laki. Penelitian ini dilaksanakan

pada tanggal 12 Januari 2023 sampai dengan tanggal 20 Desember 2023 di lingkungan Desa

Krio kecamatan medan sunggal kabupaten Deli Serdang.

Untuk mendapatkan data yang sesuai dengan pokok permasalahan yang di teliti, maka

peneliti menggunakan beberapa metode pengumpulan data yaitu Teknik pengumpulan data

yang dilakukan dalam penelitian ini adalah Observasi,Wawancara dan Dokumentasi, yang

dimana peneliti mengobservasi terlebih dahulu terkait remaja tersebut sebelum melakukan

layanan bimbingan kelompok sampai selesai melakukan bimbingan kelompok, lalu peneliti

melakukan sesi wawancara kepada remaja tersebut terkait pertanyaan pertanyaan yang sudah

peneliti persiapkan lalu peneliti melakukan dokumentasi dengan mencatat proses, merekam

semua informasi serta memfoto dokumen dokumen yang relevan. Dokumentasi ini penting

untuk memastikan transparansi, reproduktibilitas, dan akuntabilitas dalam penelitian.

Dalam penelitian kualitatif, pengujian keabsahan data mengacu pada upaya untuk

memastikan bahwa temuan atau interpretasi yang dihasilkan dari analisis data kualitatif dapat

dianggap valid, andal, dan terpercaya. Berikut beberapa strategi yang umum digunakan untuk

menguji keabsahan data dalam penelitian kualitatif: Mengadakan Member Checking

melibatkan partisipan atau narasumber dalam proses analisis data untuk memverifikasi temuan

atau interpretasi yang dihasilkan. Ini memastikan bahwa interpretasi peneliti sesuai dengan

pengalaman dan perspektif partisipan dan diskusi dengan rekan sejawat atau ahli dalam bidang

penelitian untuk memvalidasi temuan dan interpretasi. Peer debriefing dapat membantu

mengidentifikasi bias atau kesalahan dalam analisis data.

3. Hasil dan Pembahasan

Hasil dan pembahsan mengenai strategi pelaksanaan layanan konseling kelompok

terhadap pornografi pada remaja di desa medan krio perlu dilakukan oleh guru bimbingan dan

konseling atau konselor bersama pihak terkait. Semua pihak mempunyai kewajiban untuk

mendukung setiap program yang ada dalam upaya pelaksanaan layanan konseling kelompok

pornografi terhadap remaja. Selain itu, setiap orang yang terkena pornografi baik orang tuanya

dan juga guru serta prangkat desa ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan pelayanan bimbingan

kelompok. Berdasarkan penelitian yang dilaksanakan di desa medan krio ditemukan hal-hal

sebagai berikut:

Perencanaan

Berikut adalah perencanaan pelaksanaan konseling kelompok untuk mengatasi masalah

pornografi pada remaja, serta beberapa referensi yang dapat mendukung:

Hasil dari penelitian peneliti menyimpulkan bahwa konselor ataupun guru bk membantu

remaja memahami dampak negatif konsumsi pornografi pada kesehatan mental dan emosional

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 2, Juli 2024, Page: 1210-1220

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

1215

Andini Damayanthi Purba et.al (Strategi Layanan Konseling Kelompok Pada….)

mereka merupakan langkah penting dalam upaya pencegahan dan pemulihan. Guru bk

memulai dengan memberikan penjelasan yang jelas dan faktual tentang bagaimana otak

bereaksi terhadap pornografi. Kemudian membahas tentang pelepasan dopamin,

neurotransmitter yang terlibat dalam perasaan kenikmatan, dan bagaimana paparan berulang

terhadap pornografi dapat menyebabkan desensitisasi dopamin dan perubahan neurobiologis

dalam otak (Corey, G. 2015).

Kemudian guru bk mengembangkan strategi pengendalian diri untuk mengurangi atau

menghentikan konsumsi pornografi yakni dengan kesadaran diri, identifikasi pemicu,

mengelola emosi, meningkatkan perhatian, membuat lingkungan yang mendukung,

menetapkan tujuan dan merencakan tindakan dan trakhir membangun dukungan sosial dan

saling pengertian antara anggota kelompok. Sesuai dengan hasil penelitian penilit

menyimpulkan bahwa sebelum melaksanakan layanan kelompok terhadap penderita pornografi

dengan teknik attending, guru bk benar-benar menyusun strategi untuk mencapai hasil yang

maksimal dalam pelayanan konseling kelompok, tidak hanya guru bk melainkan juga

masyarakat sekitar juga ikut berpartisipasi dalam strategi guru bk tersebut.

Perencanaan yang telah direncakan guru bk tersebut sesuai dengan teori terdahulu yakni

Memahami alasan di balik keinginan untuk mengonsumsi pornografi merupakan langkah

pertama yang penting. Penelitian telah menunjukkan bahwa memiliki kesadaran diri yang

tinggi tentang pemicu dan motivasi untuk melihat pornografi dapat membantu individu dalam

mengendalikan perilaku tersebut (Laier & Brand, 2014). Juga mendapat dukungan social dari

masyarakat dan juga teman sebaya, keluarga, atau profesional kesehatan mental juga terbukti

efektif dalam membantu individu dalam mengatasi masalah konsumsi pornografi (Hald, 2014).

Adapun strategi yang di rancang oleh guru bk di desa medan krio untuk pelayanan

bimbingan kelompok terhadap pornografi pada remaja yakni; Meningkatkan kesaran diri

terhadap masyarakat dan remaja yang ada di desa medan krio (Jacobs, E. E., Schimmel, C. J.,

& Masson, R. L. 2015). Seleksi Peserta yakni memilih remaja yang mengalami masalah

dengan konsumsi pornografi, tetapi juga memperhatikan kelompok yang heterogen untuk

memungkinkan beragam pengalaman dan pandangan, memastikan anggota kelompok merasa

nyaman untuk berbagi pengalaman mereka. Kemudian fasilitator, guru bk memiliki keahlian

dalam mengelola kelompok, memfasilitasi diskusi terbuka, guru bk juga memiliki pengetahuan

yang memadai tentang pornografi dan masalah terkait Jacobs, E. E., Schimmel (C. J., &

Masson, R. L. 2015). Jadwal dan Durasi Sesi, kemudian guru bk mengatur jadwal rutin untuk

pertemuan kelompok, seminggu sekali selama dua jam. Kemudian konselor juga menetapkan

jumlah sesi yang memadai untuk mencakup topik yang relevan dan memberikan waktu untuk

intervensi yang efektif (Gladding, S. T. 2019). Struktur Sesi, guru bk juga mnetapkan setiap

sesi dimulai dengan pemeriksaan kehadiran dan pembahasan aturan dan norma kelompok,

kemudian Sesi berlanjut dengan presentasi topik terkait pornografi, diskusi kelompok, latihan

keterampilan, dan refleksi (Yalom, I. D., & Leszcz, M. 2005).

Kemudian guru menggunakan beberapa cara, seperti kontak mata, bahasa tubuh terbuka,

mendengarkan aktif, dan refleksi perasaan, diterapkan secara konsisten dalam interaksi dengan

anggota kelompok, dan guru bk juga memberikan umpan balik positif dan dorongan kepada

anggota kelompok untuk menerapkan teknik tersebut dalam interaksi mereka (American

Counseling Association. 2014). Tahap akhir guru bk melaksanakan Evaluasi dan Tindak

Lanjut, guru bk melaksanakan evaluasi teratur dilakukan untuk memantau kemajuan anggota

kelompok dalam mencapai tujuan konseling, dan menyesuaikan rencana tindak lanjut

berdasarkan kebutuhan individu dan dinamika kelompok (American Psychological

Association. 2014).

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 2, Juli 2024, Page: 1210-1220

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

1216

Andini Damayanthi Purba et.al (Strategi Layanan Konseling Kelompok Pada….)

Pelaksanaan

Pelaksanaan adalah keseluruhan proses pemberian motivasi kerja kepada bawahan

sedemikian rupa sehingga mereka bersedia bekerja dengan ikhlas menuju tercapainya

organisasi yang efisien dan ekonomis (Hertanti et al., 2019). Hasil penelitian pelaksanaan

bimbingan kelompom pornografi pada remaja peneliti menyimpulkan dari seluruh data bahwa

pelaksaan sudah berjalan sesuai dengan apa yang di rencakan oleh guru bk di desa medan krio,

selama pelaksanaan pelayanan bimbingan kelompok para peserta juga antusias dalam

mengikuti layanan bimbingan kelomok terhadap pornografi, dapat dibuktikan bahwa

banyaknya peserta yang hadir juga menyimak dan mengamati yang dilaksanakan guru bk,

adapun jadwal-jadwal pelaksanaan guru bk dalam melaksanakan pelayanan konseling kelomok

yakni:

Pertama sekali dilaksanakannya pelayanan bimbingan kelompok terhadap pornografi

pada remaja tepat pada 12 Januari 2024 di aula desa medan krio dengan jumlah peserta 12

orang remaja, dan 20 orang tua yang hadir untuk mendapingin anaknya dalam layanan

bimbingan konseling terhadap pornografi remaja, dapat di simpulkan bahwa disaat pertama

kali dilaksanakannya sosialisasi dalam layanan bimbingan kelompok para peserta sangat

antusias dalam mengikuti acara tersebut dengan banyaknya peserta yang hadir dan juga peserta

menyimak materi dari guru bk tersebut, serta prangkat desa juga ikut berpartisipasi dalam

kegiatan tersebut demi berjalannya bimbingan kelompok terhadap pornografi.

Kemudia pada minggu kedua tepat pada tanggal 07 Januari tahun 2024 di aula desa

medan krio dengan jumlah peserta 12 remaja yang hadir, tanpa di dampingin orang tua karena

pada saat minggu ke dua guru bk melaksanakan pembagian kelompok untuk mempermudah

pelayanan terhadap pornografi, adapun kelompok yang dibagi menjadi dua kelompok, dan

setiap kelompok berjumlah 6orang, namun setiap kegiatan prangkat desa selalu berpartisipasi

membantu dalam kelancaran kegiatan pelayanan bimbingan kelompok terhapat remaja yang

terkena pornografi.

Kemudian diminggu ketiga tepat pada tanggal 14 Januari 2024 guru bk melaksanakan

bimbingan klompok pertama kalinya, dan dihadiri oleh 12 orang atau dua kelompok yang telah

dibagi pada minggu sebelumnya, pada minggu ketiga ini guru bk melakasakan kegiatan dengan

tema kesadaran diri, yang dimana pada tahapan ini guru bk menyuruh para remaja terlebih

dahulu memahami alasan dibalik keingin mereka untuk mengkonsumsi pornografi, guna

membantu para remaja dalam mengendalikan perilaku pornografi tersebut, pada regu pertama

para remaja sangat antusias pada saat guru bk menjelaskan mengenai kesadaran diri, dan para

remaja mulai memahami, dan sadar bahwasanya yang mereka lakukan itu salah serta para

remaja mulai termotivasi untuk mebuat perubahan di diri mereka. Namun,pada regu kedua

para remaja tidak terlalu antusias disaat guru bk menjelaskan mereka bukan semakin tersadar

tetapi malah mempertanyakan bahwa “kenapa si pornografi harus diatasi? Padahal juga bukan

sesuatu yang mengerikan” dan sebagian remaja lagi ada yang mengatakan hal tersebut sudah

biasa karena dijaman sekarang itu bukan aib lagi. (Laier & Brand, 2014).

Kemudian diminggu keempat tepat pada tanggal 21 januari 2024 guru bk melaksanakan

bimbingan kelompok kedua kalinya, yang dihadiri oleh 12 orang atau 2 kelompok, pada

minggu keempat ini guru BK melaksanakan kegiatan dengan tema “mengelola stress dan

emosi” yang dimana pada pembahasan ini guru bk melakukan pengembangan keterampilan

dalam mengelola stress seperti melakukan meditasi dan terapi kognitif guna untuk membantu

para remaja dalam mengurangi ketergantungan pornografi. Namun ada sedikit perbedaan

dalam penyikapan setiap regu pada saat diberikan materi yang dimana pada regu pertama para

remaja tidak terlalu focus mengikuti kegiatan yang berlangsung, mereka menganggap

mengontrol stress dan emosi tidak terlalu penting, sehingga pada saat meditasi dilaksanakan

mereka tidak mengikuti tahap tahapan yang dilakukan. Hal ini berbanding terbalik dengan regu

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 2, Juli 2024, Page: 1210-1220

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

1217

Andini Damayanthi Purba et.al (Strategi Layanan Konseling Kelompok Pada….)

kedua, mereka sangat begitu antusias, dan mengikuti tahapan meditasi dengan khidmat, karena

menurut mereka mengelola stress dan emosi itu sangat penting agar mereka bisa lebih

mengendalikan stress dan emosi mereka (Grubbs et al., 2015).

Kemudian diminggu kelima tepat pada tanggal 28 januari 2024, guru bk melaksanakan

bimbingan kelompok ketiga kalinya, yang dihadiri oleh 12 orang atau 2 kelompok, pada

minggu kelima ini guru bk melaksanakan kegiatan dengan tema “pengalihan perhatian” yang

dimana pada pembahasan ini guru bk meencoba memberikan strategi kepada para remaja,

pada tahapan ini dilaksanakan selama 3 minggu, yang dimana pada setiap pertemuan

memberikan kegiatan yang diberikan berbeda-beda, seperti membuat kajian tentang agama,

bershawalat, membuat prakarya, karya tulis, memasak, membuat seni,. Nah pada pertemuan

ini para remaja begitu semangat dalam mengikuti kegiatan ini karena menurut mereka kegiatan

ini sangat menyenangkan dan tidak membuat mereka jenuh (Wéry & Billieux, 2017).

Kemudian diminggu keenam tepat pada tanggal 4 februari 2024 guru bk melaksanakan

bimbingan kelompok ke empat kalinya, yang dihadiri oleh 12 orang remaja, pada minggu

keenam ini guru bk melaksanakan kegiatan dengan tema " Blokir akses dan lingkungan yang

mendukung" Yang dimana pada pembahasan ini guru bk menyuruh para remajanya untuk

menginstal ulang handphone mereka, dan menghapus situs situs pornografi, dan guru bk

melakukan pengecekan ulang terhadap handphone para remaja, guna untuk mengechek

kembali apakah para remaja tersebut sudah bener benar menghapus nya atau belum, serta guru

bk juga memberi arahan kepada orangtua untuk selalu mengechek handphone anaknya dan

selalu memantau anaknya dalam hal pergaulan, serta guru bk juga berkerjasama dengan pihak

kepala desa terkait untuk memblokir seluruh akses akses yang berkaitan dengan pornografi dan

aparat desa, ini dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak atau layanan untuk mem

filter atau memblokir akses akses ke situs tersebut. Gunanya untuk melindungi para remaja,

dari paparan yang tidak pantas dan berpotensi merugikan (Griffiths, 20122).

Diminggu ketujuh tepat pada tanggal 11 februari 2024, guru bk melaksanakan kembali

bimbingan kelompok ketujuh kalinya, yang dihadiri oleh 12 orang remaja, 20 orangtua serta

aparat desa, pada minggu ketujuh ini guru bk melaksanakan kegiatan dengan tema "Dukungan

Sosial" Yang dimana pada pembahasan ini guru bk menyuruh para remaja untuk aktif

dibidang-bidang yang positif, serta guru bk juga memberikan masukan kepada para orangtua

untuk selalu mendukung anaknya dalam kegiatan kegiatan yang positif dan guru bk juga

bekerjasama dengan kepala desa agar para remaja tersebut selalu diikut kan dalam kegiatan

kegiatan yang ada dimasyarakat seperti perlombaan, remaja masjid, melakukan gotong royong

setiap minggunya (Hald, 2014).

Evaluasi

Evaluasi strategi pengendalian diri untuk mengurangi atau menghentikan konsumsi

pornografi yang dilaksanakan guru bk langkah-langkah yang diambil dalam mengatasi masalah

tersebut yakni. Memahami alasan di balik keinginan untuk mengonsumsi pornografi

merupakan langkah pertama yang penting. Peneliti telah menunjukkan bahwa memiliki

kesadaran diri yang tinggi tentang pemicu dan motivasi untuk melihat pornografi dapat

membantu individu dalam mengendalikan perilaku tersebut (Laier & Brand, 2014). Oleh sebab

itu guru bk dan para orang tua serta perangkat desa selalu memberi memotivasi para peserta

bimbingan kelompok agar selalu meningkatkan kesadaran diri untuk tidak kembalinya kehal

yang berbau fornografi kembali, dengan cara mengalihkan perhatian seperti kegiatan-kegiatan

yang bermanfaat selama pelatihan tersebut peserta di latih menjadi lebih kreatif, oleh sebab itu

peserta bimbingan kelompok lebih banyak menyibukan diri dengan berkarnya. Sesuai dengan

penelitian terdahulu menyimpulkan bahwa Mengalihkan perhatian dari keinginan untuk

mengonsumsi pornografi ke aktivitas yang positif dan bermanfaat juga merupakan strategi

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 2, Juli 2024, Page: 1210-1220

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

1218

Andini Damayanthi Purba et.al (Strategi Layanan Konseling Kelompok Pada….)

yang efektif. Penelitian menunjukkan bahwa pengalihan perhatian dapat membantu individu

dalam mengurangi intensitas keinginan untuk melihat pornografi (Wéry & Billieux, 2017).

Guru bk juga berhasil pelan-pelan membelokir semua akses dan lingkungan yang

mendukung di desa medan krio tersebut tidak dapat mengakses situs pornograi lagi, bekerja

sama dengan masyarakat setempat, sesuai dengan penelitian terdahulu peneliti menyimpulkan

bahwa Mem buat lingkungan yang mendukung dengan memblokir akses ke situs web

pornografi atau mengurangi paparan terhadap materi yang merangsang secara seksual juga

dapat membantu individu dalam mengendalikan konsumsi pornografi (Griffiths, 2012).

Pada akhirnya peserta bimbingan kelompok selalu mendapat dukungan social yang ada

disekeliling mereka dengan kegiatan2 yang bermanfaat baik di dunia pendidikan maupun

dikalangan masyarakat, sesuai dengan penelitian oleh Hald (2014) menunjukkan bahwa

dukungan sosial dapat memberikan motivasi tambahan dan bantuan praktis dalam menjalankan

strategi pengendalian diri untuk mengurangi atau menghentikan konsumsi pornografi. Guru bk

juga selalu mengevaluasi kegiatan2 yang telah berjalan seperti memberi games saat bimbingan

kelompok agar tidak jenuh, serta juga guru bk selalu mengevaluasi mengenai pendidikan para

peserta bimbingan kelompok dengan cara selalu melihat nilai pelajaran di sekolah.

Hasil Strategi

Adapun hasil dari Pelayanan Konseling Kelompok Terhadap Pornografi Pada Remaja,

peneliti menyimpulkan dari hasil penelitian bahwa telah berhasilnya guru bk mengubah pola

piker para peserta bimbingan kelompok yang awalnya para remaja sibuk dengan pornografi

dan dimana-mana situs wab fornografi bisa diakses bebas di desa medan krio, kini telah

berubah setelah dilaksanakan bimbingan kelompok dengan teknik attending, yang mana dapat

dibuktikan dengan nilai-nikai pelajaran mereka di sekolah semakin meningkat, dan juga para

remaja di desa medan krio semakin kreatif serta banyak manfaatnya baik di sekolah maupun

dilingkungan masyarakat, serta pengabdian kepada orang tua yang awalnya malas menjadi

rajin. Oleh sebab itu peneliti menyimpulkan beta pentingnya untuk melaksakan perubahan

tidak hanya dengan kekerasan melainkan dengan kasih sayang akan lebih efektif. Karena

peserta merasa sangat dihargai dan juga merasa dirangkul.

4. Kesimpulan

Dapat disimpulkan bahwa penelitian mengenai strategi konseling kelompok terhadap

pornografi di desa Medan krio berhasil dengan menggunakan layanan konseling kelompok,

dengan adanya layanan konseling kelompok ini para remaja mempunyai wadah yang tepat

untuk membahas permasalahan dan mendapatkan informasi yang mendalam serta saling

bertukar pikiran dan pendapat terutama dalam meningkatkan rasa kepercayaan diri remaja.

Selain itu semua pihak juga mempunyai tanggung jawabnya masing-masing untuk mendukung

setiap program dalam layanan konseling. Yang di mana penelitian ini menyoroti pentingnya

memahami dampak negatif pornografi terhadap kesehatan mental dan emosional. Konselor

sendiri memberikan informasi yang jelas dan faktual tentang dampak pornografi. Konselor

mengembangkan strategi untuk mencegah atau menangani masalah terkait pornografi,

termasuk kesadaran diri, identifikasi emosi, ekspresi emosional, perhatian dan menciptakan

lingkungan yang mendukung. Konselor juga mempertimbangkan konteks sosial dan -peran

profesional kesehatan mental dalam mengatasi masalah ini. Strategi konselor mencakup

mengatasi kebutuhan kelompok yang beragam, memfasilitasi diskusi kelompok, dan

menggunakan teknik kehadiran. Konselor juga menekankan pentingnya rencana interaksi

kelompok yang jelas dan ringkas, yang melibatkan komunikasi terbuka, mendengarkan secara

aktif dan sikap positif terhadap penggunaan teknik kehadiran.

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 2, Juli 2024, Page: 1210-1220

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

1219

Andini Damayanthi Purba et.al (Strategi Layanan Konseling Kelompok Pada….)

4 Ucapan Terima Kasih

Secara khusus, penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada pihak pihak yang

telah membimbing, membantu dan berperan penuh demi terwujud nya artikel ini, yaitu:

Kepada bapak Alfin julyansyah cinta pertama saya, beliau memang tidak sempat merasakan

pendidikan sampai dibangku perkuliahan, namun beliau dapat mendidik, mendoakan dan

memberikan semangat yang tiada henti kepada penulis, Kepada Ibu Nur Aminah, seseorang

yang selalu saya sebut mamak, Saya persembahkan karya tulis sederhana ini untuk mamak,

terimakasih sudah melahirkan, merawat dan membersarkan saya dengan penuh cinta, yang

selalu berjuang untuk saya, menjadi tulang punggung keluarga hingga saya bisa tumbuh

dewasa dan berada diposisi saat ini. Terimakasih untuk semua doa dan dukungan mamak,

sehat selalu dan hiduplah lebih lama lagi. Ibu Nurhayani M. Si selaku dosen pembimbing

yang telah sabar, meluangkan waktu, merelakan tenaga dan pikiran serta turut memberi

perhatian dalam memberikan pendampingan selama proses penulisan artikel ini. Terimakasih

juga kepada Kepala Desa Medan Krio Bapak R Chairul Azmi yang telah mengizinkan saya

melakukan penelitian di sana. My best partner yang tidak bisa saya sebutkan namanya, yang

telah banyak berkontribusi dalam penulisan artikel ini, yang telah meluangkan waktu dan

tenaga serta menemani. Terimakasih kepada Teman-teman seperjuangan dari semester satu

sampai detik ini Nuria Arifah Nanda, Dina Indriany dan Dinda Nabilla Syahputri yang terus

memberikan segala sesuatu yang baik dalam keadaan apapun, terimakasih selalu memberikan

semangat sehingga membuat motivasi dalam mengerjakan penelitian ini.

5 Daftar Pustaka

Afriyati, V., Herawati, A. A., Mishbahuddin, A., & Bengkulu, U. (2021). PENINGKATAN

KEMAMPUAN ATTENDING MAHASISWA BKMELALUI LAYANAN

KONSELING KELOMPOK MENGUNAKAN TEKNIK ROLE PLAYING. JURNAL

PSIKODIDAKTIKA, 6(1), 198–210.

Anggraini, N., Arsini, Y., & Dazura, W. (2023). Penerapan Pendekatan Humanistik Dengan

Teknik Attending dalam Keberlangsungan Konseling yang Efektif. Nurdelita Anggraini,

Dkk) Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(11).

https://doi.org/10.5281/zenodo.10446325

Amaliyah, Hamzah, F. (2018). Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda , Bermakna , Mulia

Volume 4 Nomor 1 Tahun 2018 Tersedia Online : https://ojs.uniska-

bjm.ac.id/index.php/AN-NUR UNTUK MENGURANGI PERILAKU SISWA

MEMBOLOS DI SMPN 29 Dipublikasikan Oleh : UPT Publikasi dan Pengelolaan Jur.

Ojs Uniska, 4, 1–7.

Dewi, R. (2019). Upaya Pencegahan Pornografi (pornografi) pada Peserta Didik dengan

Layanan Informasi di SMP 2 Hulu Sungkai Lampung Utara. Bimbingan Dan Konseling

Pendidikan Islam.

Djaali. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. Bumi Aksara.

Hasiholan, A. M., Manik, J., Tanga, M., & Setyobekti, A. B. (2023). EDUKASI DINI

TENTANG PORNOGRAFI BAGI USIA REMAJA AWAL BAGI SISWA/I SMA PRESTASI

PRIMA JAKARTA. https://jurnal.sttsetia.ac

Hifsy, I., Hariko, R., & Karneli, Y. (2022). MENCIPTAKAN KONSELING YANG KONDUSIF

MELALUI TEKNIK-TEKNIK DASAR KONSELING (ATTENDING, LISTENING DAN

STRUCTURING) (Vol. 7, Issue 2).

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 2, Juli 2024, Page: 1210-1220

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

1220

Andini Damayanthi Purba et.al (Strategi Layanan Konseling Kelompok Pada….)

Mudhokhi, F. (2022). OPTIMALISASI LAYANAN BK DI SEKOLAH DALAM PELAKSANAAN

CYBERCOUNSELING SEBAGAI UPAYA MEREDUKSI PORNOGRAFI PADA

PELAJAR (Vol. 2, Issue 1).

Nasution, M. A. (2021). PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MENGATASI

SISWA KECANDUAN MENONTON PORNOGRAFI DI SMK AL-WASHLIYAH

TEBINGTINGGI [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Nguyen, L., Tran, T., Nguyen, T., Nguyen, D., Beazley, H., & Giang, M. (2020). Exposure to

sexually explicit Internet material among adolescents: a study in Vietnam. Health

Psychology Report, 9(3), 227–239. https://doi.org/10.5114/hpr.2020.99394

Winarti, Y., Damaiyant, M., Agung, W., Alamsyah, B., Reza, A., & Jumanti, S. (2021).

Perbedaan Sikap Tutor Sebaya dalam Peer Education Training Mencegah Pornografi di

Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur Differences in Peer Tutor Attitudes in

Peer Education Training Prevent Narcolema at Universitas Muhammadiyah Kalimantan

Timur. In Jurnal Dunia Kesmas (Vol. 10, Issue 2). Online.

http://ejurnalmalahayati.ac.id/index.php/duniakesmas/index

Winarti, Y., & Sunarti, S. (2020). Pendidik Sebaya Sebagai Metode alternatif dalam

Peningkatan Pengetahuan Mencegah Pornografi (Narkoba Lewat Mata) (Vol. 9, Issue

2). Online. http://ejurnalmalahayati.ac.id/index.php/duniakesmas/index

Yunita, A., Eka, A., Yuneta, N., Prodi, ), Kebidanan, I., & Vokasi, S. (2021). Penyuluhan

Tentang Pornografi Pada Remaja di Kelurahan Wonorejo Kabupaten Karanganyar The

Health Education of Pornografi for Adolescents In Wonorejo Karanganyar.

PLACENTUM Jurnal Ilmiah Kesehatan Dan Aplikasinya, 9(2), 2021.

Yusni Saputri, E., Pasila Putra, D., Rahmi, A., Studi Bimbingan Dan Konseling, P., & Tarbiyah

Dan Ilmu Keguruan, F. (2022). Upaya Guru Bimbingan dan Konseling Mengatasi

Perilaku Pornografi pada Siswa di SMP Negeri 1 Palupuh Kabupaten Agam. Jurnal

Pendidikan Tambusai, 6(1), 4492–4599.

Setyaningrum, C. U., Damiri, D. S., & Sari, R. P. (2023). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan

dan Konseling STKIP PGRI Bandar Lampung CONTRACT DALAM MENGATASI

PERILAKU MEMBOLOS PADA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 KATIBUNG

PENDAHULUAN Pendidikan sangatlah penting serta menjadi kebutuhan dasar pada

manusia . Dengan m. Stkippgribl.