Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 2, Juli 2024, Page: 1183-1190

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

1183

Widuri Tresnawati Jatnika et.al (Penerapan model pembelajaran RADEC untuk….)

Penerapan model pembelajaran RADEC untuk

meningkatkan pemahaman konsep pada materi sistem

pernapasan manusia Siswa Kelas V SD

Widuri Tresnawati Jatnika

a,1

, Cucun Sunaengsih

b,2

, Atep Sujana

c,3

a, b, c

Universitas Pendidikan Indonesia, Jl Mayor Abdurahman, Kabupaten Sumedang, 45322

[email protected]u;

cucunsunaengsih@upi.edu;

[email protected]u

INFO ARTIKEL

ABSTRAK

Sejarah Artikel:

Diterima: 7 Maret 2024

Direvisi: 27 April 2024

Disetujui: 15 Juni 2024

Tersedia Daring: 1 Juli 2024

Kemampuan pemahaman konseptual adalah keterampilan di mana siswa

dapat menjelaskan suatu hal atau konsep pengetahuan dengan

pemahaman pribadi mereka. Namun pemahaman konsep siswa terkait

pembelajaran IPA, khususnya pada materi sistem pernapasan manusia

masih kurang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana

penerapan model pembelajaran RADEC dalam meningkatkan pemahaman

konsep pada materi sistem pernapasan manusia bagi siswa kelas V SD.

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain quasi

eksperimen nonequivalent control groups design. Hasil penelitian

menunjukan bahwa pretest kemampuan pemahaman konsep siswa paling

tinggi yaitu dengan nilai 60 dengan rata-rata nilai 33. Sesudah penerapan

model pembelajaran RADEC nilai posttest pemahaman konsep siswa paling

tinggi dimiliki oleh siswa dalam kategori sangat baik dengan perolehan

nilai 100 dengan rata-rata nilai 82. Peningkatan pemahaman konsep siswa

pada materi sistem pernapasan manusia setelah menerapkan model

pembelajran RADEC mengalami peningkatan yang signifikan yang

dibuktikan dengan hasil n-gain pada nilai pretest dan posttest siswa dengan

hasil 0,72 yang berada pada kategori tinggi menunjukan bahwa terdapat

peningkatan pemahaman konsep kategori tinggi setelah penerapan model

pembelajaran RADEC materi sistem pernapasan manusia.

Kata Kunci:

Model Pembelajaran RADEC

Pemahaman Konsep

Sistem Pernapasan Manusia

ABSTRACT

Keywords:

RADEC Learning Model

Concept Understanding

Human Respiratory System

Conceptual understanding ability is a skill in which students can explain a

matter or concept of knowledge with their personal understanding. However,

students' conceptual understanding related to science learning, especially on

the material of the human respiratory system is still lacking. This study aims to

determine how the application of the RADEC learning model in improving

concept understanding in human respiratory system material for grade V

elementary school students. This research used experimental method with

quasi experimental design nonequivalent control groups design. The results

showed that the pretest of students' concept understanding ability was highest

with a score of 60 with an average score of 33. After the application of the

RADEC learning model, the posttest value of students' concept understanding

was highest in the very good category with a score of 100 with an average

score of 82. The increase in students' understanding of concepts in human

respiratory system material after applying the RADEC learning model has

increased significantly as evidenced by the n-gain results on students' pretest

and posttest scores with a result of 0.72 which is in the high category

indicating that there is an increase in understanding of high category concepts

after the application of the RADEC learning model of human respiratory

system material.

This is an open access article under CC BY-SA license

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 2, Juli 2024, Page: 1183-1190

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

1184

Widuri Tresnawati Jatnika et.al (Penerapan model pembelajaran RADEC untuk….)

1. Pendahuluan

Pendidikan berperan krusial dalam membentuk karakter, mental, dan kemajuan ilmu

pengetahuan (Suryana, dkk., 2021) dalam (Apriansah, dkk., 2024). Pada abad ke-21,

pendidikan harus fokus pada pengembangan kemampuan yang dibutuhkan, termasuk

kemampuan memahami konsep dan kreativitas dalam pembelajaran sebagai aspek yang perlu

ditekankan (Apriansah, dkk., 2024). Kemampuan pemahaman konseptual adalah keterampilan

di mana siswa dapat menjelaskan suatu hal atau konsep pengetahuan dengan pemahaman

pribadi mereka. Mereka dapat mengartikan dan menarik kesimpulan dari informasi tersebut,

yang dapat diwujudkan dalam bentuk angka, huruf, atau gambar. Jika seorang siswa mampu

menjelaskan suatu konsep menggunakan bahasanya sendiri, maka itu menandakan bahwa

siswa tersebut dianggap telah memahaminya menurut (Annisa Nur Hidayat, Jajang Bayu

Kelana, 2023).

Maka dari itu diharapkan agar guru mampu memperhatikan juga memilih model, metode

dan media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar untuk

meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran. Hal tersebut berkaitan dengan

pendapat (Khasanah & Abduh, 2023) dalam (Apriansah dkk., 2024) yang mengatakan penting

untuk menerapkan strategi atau model pengajaran yang dapat meningkatkan pemahaman

konseptual dan kreativitas siswa, oleh karena itu guru harus lebih mampu membuat desain

pembelajaran agar lebih menarik dan bermakna, kegiatan belajar mengajar harus diperluas

jangan sampai terbatas oleh ruang kelas.

Berdasarkan hasil observasi yang peneliti lakukan di kelas V SDN Karangpawulang, Kec.

Cimalaka, Kab. Sumedang. Peneliti melakukan wawancara bersama guru wali kelas

didapatkan hasil bahwa pengetahuan siswa terkait pembelajaran IPA, khususnya pada materi

tentang sistem pernapasan manusia, masih kurang. Hal ini disebabkan oleh pelaksanaan

pembelajaran di sekolah tersebut, di mana guru berperan sebagai pusat pembelajaran dengan

hanya mengandalkan buku sebagai pedoman. Dalam kegiatan pembelajaran, tidak digunakan

model pembelajaran tertentu, sehingga pemahaman konsep yang diperoleh siswa masih sangat

rendah, terutama pada pembelajaran IPA dengan fokus pada materi sistem pernapasan

manusia. Sementara itu, tujuan pembelajaran seharusnya tercapai secara maksimal. Jika tidak

tercapai, hal ini dapat mengakibatkan kurangnya minat siswa dalam proses pembelajaran dan

juga dapat memengaruhi kemampuan belajar siswa (Aisyah & Hawaliyah, 2021) dalam (Sari

& Sukmawati, 2023).

Berdasarkan hasil observasi yang diperoleh, tindakan yang dapat dilakukan untuk

mengatasi masalah tersebut yaitu dengan menciptakan pembelajaran yang aktif dan melibatkan

siswa dalam pembelajaran agar siswa lebih memahami konsep materi sistem pernapasan

manusia. Salah satu model pembelajaran yang dapat melibatkan siswa dalam pembelajaran

yaitu dengan menggunakan model pembelajaran RADEC. Menurut penelitian oleh Nengsih

dkk. (2023), metode pembelajaran RADEC dianggap dapat meningkatkan pemahaman

konseptual siswa. Model pembelajaran RADEC diketahui dapat memberikan motivasi kepada

siswa untuk menerapkan pengetahuannya secara aktif dan kreatif. Model ini juga dianggap

sebagai pendekatan pembelajaran yang mendorong siswa untuk terlibat dalam berbagai

kegiatan belajar, termasuk membaca, merespons, mengklarifikasi, menganalisis, mencari

solusi terhadap masalah, dan menghasilkan karya (Maulana, dkk., 2022) dalam (Apriansah,

dkk., 2024).

Terdapat penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian ini yaitu pada penelitian

yang dilakukan (Sari & Sukmawati, 2023) Temuan dari penelitian ini mengindikasikan bahwa

model pembelajaran RADEC memiliki pengaruh positif terhadap pemahaman materi sistem

peredaran darah manusia. Hasil tes awal menunjukkan nilai rata-rata sebesar 46, sementara

pada tes akhir nilai rata-rata meningkat menjadi 82 dari total 100. Selain itu, penelitian dari

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 2, Juli 2024, Page: 1183-1190

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

1185

Widuri Tresnawati Jatnika et.al (Penerapan model pembelajaran RADEC untuk….)

(Apriansah, dkk., 2024) mendapatkan hasil bahwa model RADEC memberikan pengaruh pada

kemampuan pemahaman konsep siswa dan ditemukan perbedaan kemampuan pemahaman

konsep pada siswa yang menggunakan pembelajaran model RADEC dengan siswa yang

menggunakan model pembelajaran konvensional. Kemudian pada penelitian dari (Annisa Nur

Hidayat, Jajang Bayu Kelana, 2023) penggunaan bahan ajar berbasis model Read, Answer,

Discuss, Explain, and Create (RADEC) ternyata berpengaruh positif terhadap kemampuan

pemahaman konsep dalam memahami organ gerak hewan dan manusia. Kesimpulan ini

didasarkan pada hasil uji coba yang melibatkan percobaan terbatas dan luas.

Meskipun banyak penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian yang peneliti

lakukan namun terdapat perbedaan riset yang dilakukan peneliti dengan penelitian yang

sebelumnya ialah terletak pada fokus materi yang diteliti dimana peneliti tefokus pada materi

sistem pernapasan manusia, kemudian juga terdapat perbedaan subjek penelitian. Penelitian ini

sangat penting dan harus dilakukan untuk meningkatkan standar pendidikan, meningkatkan

pemahaman konsep siswa pada materi sistem pernapasan manusia, dan mendukung atau

meningkatkan metode pengajaran inovatif.

Berdasarkan uraian di atas, peneliti ingin mengetahui seberapa besar pengaruh dari

penerapan model pembelajaran RADEC terhadap peningkatan pemahaman konsep materi

sistem pernapasan manusia V SD.

2. Metode

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Menurut

(Nugraha dkk., 2023) pendekatan kuantitatif merupakan penelitian yang berkaitan dengan

angka atau numerik yang dianalisis menggunakan statistik. Penelitian kuantitatif adalah suatu

proses menemukan pengetahuan yang menggunakan data angka sebagai alat menganalisis data

menurut (Waruwu, 2023). Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan desain quasi

eksperimen nonequivalent control groups design.

Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik sampling purposive.

Tekinik ini merupakan suatu teknik pengambilan sampel yang didasarkan pada pertimbangan