Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, January 2024, Page: 734-743

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

734

Yanuar Rafindo et.al (Perspektif Guru dan Siswa SMKS....)

Perspektif Guru dan Siswa SMKS Fania Salsabila

Kota Jambi tentang urgensi pembelajaran hukum

ketenagakerjaan untuk membangun entrepreneurship

Alumni

Yanuar Rafindo

a,1

, M Salam

b,2

, Nurmalia Dewi

c,3,

Yetniwati

d,4

a, b, c, d

Universitas Jambi, Jl. Jambi, Muara Bulian No. Km. 15, Mendalo Darat, Kabupaten Muaro Jambi, Jambi,

Indonesia

yanuarrafindo@gmail.com;

[email protected]c.id;

[email protected]d;

[email protected]

INFO ARTIKEL

ABSTRAK

Sejarah Artikel:

Diterima: 7 June 2023

Direvisi: 17 October 2023

Disetujui: 29 January 2024

Tersedia Daring: 20 March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perspektif guru dan

siswa SMKS Fania Salsabila Kota Jambi tentang urgensi pembelajaran hukum

ketenagakerjaan untuk membangun entrepreneurship alumni. Untuk

mengetahui pentingnya hak dan kewajiban sebagai pekerja, lalu mengenai

hukum ketenagakerjaan yang ada. Penelitian ini dilakukan di SMKS Fania

Salsabila Kota Jambi. Data penelitian diperoleh dengan melakukan

obeservasi, wawancara dan dokumentasi terhadap guru, siswa serta kepala

seksi kurikulum penilaian SMK dinas Provinsi Jambi. Dengan informan yang

dijadikan subjek meliputi: 2 guru, 3 siswa dan 1 dinas provinsi Jambi.

Pendekatan yang digunakan berupa pendekatan kualitatif deskriptif dengan

jenis penelitian kualitatif deskriptif Narrative Research. Hasil Penelitian

dapat disimpulkan bahwa perspektif guru dan siswa SMK tentang urgensi

pembelajaran hukum ketenagakerjaan adalah guru dan siswa kurang

mengetahui, memahami hukum ketenagakerjaan namun mengetahui

penting dan menyetujui adanya pembelajaran hukum ketenagakerjaan. Dari

hasil penelitian ini disarankan agar guru dan siswa saling bekerjasama

untuk merealisasikan pembelajaran hukum ketenagakerjaan pada

kurikulum sekolah menengah kejuruan.

Kata Kunci:

Perspektif

Pembelajaran

Hukum Ketenagakerjaan

Entrepreneurship

ABSTRACT

Keywords:

Perspective

Learning

Employment Law

Entrepreneurship

This research aims to find out the perspective of teachers and students of

Fania Salsabila Vocational School, Jambi City regarding the urgency of

learning employment law to develop entrepreneurship alumni. To find out

the importance of your rights and obligations as a worker, then regarding

existing employment laws. This research was conducted at Fania Salsabila

Vocational School, Jambi City. Research data was obtained by observing,

interviewing and documenting teachers, students and the head of the Jambi

Province official vocational school assessment curriculum section. The

informants used as subjects included: 2 teachers, 3 students and 1 Jambi

provincial office. The approach used is a descriptive qualitative approach

with descriptive qualitative research type narrative research. The research

results can be concluded that the perspective of vocational school teachers

and students regarding the urgency of learning labor law is that teachers

and students do not know enough, understand labor law but know it is

important and agree that learning labor law is important. From the results of

this research, it is recommended that teachers and students work together

to realize labor law learning in the curriculum and vocational high schools.

This is an open access article under CC BY-SA license

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, January 2024, Page: 734-743

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

735

Yanuar Rafindo et.al (Perspektif Guru dan Siswa SMKS....)

1. Pendahuluan

Manusia menjalankan hidup dengan mempunyai banyak kebutuhan yang berbagai macam

sehingga membuat manusia dituntut untuk bekerja agar dapat memenuhi kebutuhan hidupnya.

Memenuhi kebutuhan yang berbagai macam itu ada jenis – jenis pekerjaan misalnya pekerjaan

usaha yang memerlukan tenaga kerja melalui akuntabilitas untuk memenuhi kepentingan

individu tanpa terikat perintah orang lain dan jenis pekerjaan berikutnya yaitu bekerja terikat

dengan orang lain seperti bekerja sebagai warga Negara Indonesia harus tahu undang-undang

atau aturan yang ada pada pekerjaan tersebut.

Maka dari itu, adapun berkesinambungan dengan hukum ketenagakerjaan yaitu seseorang

yang bekerja untuk orang lain di bawah arahan mereka tercakup dalam undang-undang

ketenagakerjaan. Indonesia mempunyai hak warga Negara untuk mendapatkan pekerjaan, hak

itu menjadi hak dasar yang wajib didapatkan oleh warga Negara Indonesia sesuai dengan pasal

27 ayat (2) UUD NRI Tahun 1945 berbunyi “Setiap warga Negara Indonesia mempunyai hak

atas pekerjaan dan penghidupan yang layak bagi kemanusiaan”.

Menurut G. Karta Soeputra (Ida Hanifah, 2020) Hukum Ketenagakerjaan adalah

komponen peraturan perundang-undangan (semua undang-undang) yang relevan menjadi

landasan untuk membenahi antara hubungan kerja dan pekerja/karyawan dengan usahanya,

termasuk kegiatan sehari-hari dan praktik kerja yang berkesinambungan langsung pada

hubungan kerja. Adapun nilai pada pancasila yaitu sila ke 5 keadilan sosial bagi seluruh rakyat

Indonesia dengan maksud harus adanya keadilan yang merata dari hak dan kewajibannya

sebagar warga Negara Indonesia, dari nilai Pancasila itulah adanya pembuatan berbagai

undang-undang yang mengatur karyawan dan pemilik usaha dalam segala hal yang berkaitan

dengan hak dan kewajiban masing-masing. Jadi seharusnya Hukum ketenagakerjaan dapat

menjamin ketertiban, nilai keadilan, kepastian hukum, perlindungan dan penegakan hukum.

Berdasarkan observasi awal yang dilaksanakan pada tanggal 5 September 2023 dengan

guru dan siswa SMKS Fania Salsabila, penulis mewawancarai dua guru yakni bapak Zulfahmi

S.Pd Waka Kurikulum dan ibu Apt. Yosa Nova Irya, S farm, Gr Kaprodi Farmasi mengampu

mata pelajaran K3LH (Kesehatan, keselamatan, kerja dan lingkungan hidup). Kemudian

penulis memberikan pertanyaan mengenai urgensi pembelajaran Hukum Ketenagakerjaan.

Setelah diwawancara jawaban dari bapak dan ibu guru tersebut mengungkapkan bahwa

pembelajaran Hukum ketenagakerjaan ini sangat penting untuk profesi dan jurusan masing-

masing siswa yang ada, karena siswa SMK tersebut setelah menyelesaikan pendidikannya

dipersiapkan untuk langsung bekerja di masyarakat.

Menurut ibu Yosa, hukum ketenagakerjaan ini sangat penting dengan profesi tenaga

kesehatan misalnya dengan mata pelajaran yang masih berkesinambungan pada hukum

ketenagakerjaan yaitu K3LH sistem keselamatan kerja berguna dalam proses pembelajaran.

Kemudian kesiapan siswa walaupun guru sudah memenuhi peran mengarahkan kebidang

sesuai minat mereka namun tetap saja belum sepenuhnya siap, lalu hak dan kewajiban sebagai

pekerja tidak sepenuhnya siswa mengetahui tentang pemahaman tersebut karena tidak ada

pembelajaran yang spesifik membahas mengenai hukum ketenagakerjaan. Lalu, menurut Abdi

Pratama, Bunga Fianira dan Alin Dela Hafitri hukum ketenagakerjaan penting untuk dipelajari

bagi siswa/siswi SMKS Fania Salsabila agar dapat mengetahui hak dan kewajiban sebagai

tenaga kerja. Jadi ilmu dari hukum ketenagakerjaan ini sangat penting bagi diri sendiri guna

untuk mempersiapkan bekal sebagai pekerja nantinya setelah lulus dari sekolah, sehingga

membuat lulusan yang siap dengan dunia pekerjaan.

Pembelajaran Hukum Ketenagakerjaan berguna untuk lulusan SMK agar tidak

diberlakukan semena-mena dan mengetahui hak dan kewajiban sebagai pekerja, lalu paham

akan keselamatan dalam bekerja. Sebagai salah satu contoh kasus yang terjadi pada siswa

SMK 1 Muaro Jambi yang sedang magang di perusahaan triplek dikutip dari artikel

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, January 2024, Page: 734-743

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

736

Yanuar Rafindo et.al (Perspektif Guru dan Siswa SMKS....)

medcom.id yang berjudul “Tragis, Siswa SMK Peserta Magang Tewas Terjepit Mesin Press

Tripleks” kejadian kecelakaan kerja itu terjadi pada Senin, 31 Oktober 2022. Pada saat itu

seorang pelajar yang sedang melaksanakan kegiatan praktik atau magang di pabrik PT SGS

terjepit mesin press tripleks yang akhirnya korban meninggal di rumah sakit.

Guru berperan untuk menginformasikan mengenai urgensi dari pembelajaran hukum

ketenagakerjaan sebagai bekal siswa di dunia kerja agar tidak diberlakukan semena-mena.

Dampak positif dengan adanya pembelajaran hukum ketenagakerjaan membuat siswa lebih

mengerti prosedur bekerja nanti sehingga mereka paham mengenai hak dan kewajiban sebagai

pekerja, upah, perlindungan hukum bagi pekerja, landasan hukum dan perundang-undangan

dengan mengutamakan keselamatan dalam bekerja.

Kurikulum dari SMK Fania Salsabila itu sendiri menggunakan kurikulum SMK 2013

REV Teknologi Laboratorium Medik. Sebagai salah satu komponen pendidikan kejuruan

menengah atas, Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) diharapkan dapat menghasilkan tenaga

teknis industri yang sesuai dengan tuntutan dunia kerja saat ini dan di masa yang akan datang,

meningkatkan standar dan kelangsungan sumber daya manusia. Dalam upaya meningkatkan

kualitas lulusan SMK, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah melakukan hal tersebut

Peraturan Menteri Pendidikan untuk membuat Standar Nasional Pendidikan Sekolah Kejuruan

Republik Indonesia Nomor 34 Tahun 2018 tentang Seni dan Budaya (SNP SMK).

Pentingnya hukum ketenagakerjaan bagi siswa lulusan SMK berguna untuk masa depan

siswa. Mereka akan paham mengenai hukum ketenagakerjaan seperti dapat membuat siswa

siap masuk kedunia kerja setelah lulus nanti, memberikan pengetahuan hak-hak mereka

sebagai tenaga kerja, pengetahuan tentang pencegahan pelanggaran ketenagakerjaan, persiapan

berwirausaha, etika kerja dan tanggung jawab sosial. Kualitas rendahnya pengetahuan siswa

tentang peraturan ketenagakerjaan lulusan SMK membuat semakin minimnya pemahaman

warga Negara Indonesia tentang peraturan atau perundang-undangan ketengakerjaan bagi

generasi muda. Banyaknya lulusan SMK yang kurang pekerjaan menunjukkan tingkat

kesiapan lulusan sekolah masih rendah dalam dunia pekerjaan.

Di Indonesia, angka pengangguran lulusan SMK tahun 2020 sebesar 8,49 persen. Meski

proporsi ini menurun dalam lima tahun terakhir, lulusan SMK tetap menjadi mayoritas peserta

tingkat pengangguran terbuka atau TPT di Indonesia. TPT di Indonesia berjumlah 4,99 persen

pada Februari 2020 (BPS, 2020b). Target rencana pembangunan jarak menengah nasional

(RPJMN) 2020-2024 yang mensyaratkan TPT di Indonesia 4-4,6 persen pada 2024, masih

terlampaui dari angka tersebut. Hal ini menunjukkan bahwa sebagai penyumbang TPT terbesar

di Indonesia, persentase lulusan SMK yang menganggur harus diturunkan agar TPT di

Indonesia dapat memenuhi tujuan RPJMN pada tahun 2024 (Wijaya & Diah Utami, 2021:

805).

Pembelajaran hukum ketenagakerjaan berperan penting untuk kesiapan siswa/siswi SMK

dalam membangun jiwa entrepeneurship yang berkualitas. Alumni sekolah kejuruan harus

menaruh minat yang besar terhadap kewirausahaan karena hal ini dapat membantu mereka

memanfaatkan kemampuan dan informasi yang telah mereka pelajari, mendirikan usaha

perusahaan baru, dan mendukung pembangunan masyarakat dalam ekonomi.

Persepektif guru dan siswa SMK sangat diperlukan dalam menyampaikan dan

menginformasikan kepada siswa mengenai hukum ketenagakerjaan seperti hak dan kawajiban

di dunia kerja dan pembekalan untuk dunia kerja. Pendidikan diperlukan sebagai kebutuhan

dasar bagi masyarakat yang ingin maju maka dari itu menurut Soeprijanto (Haryanti &

Santoso, 2021) pandangan lebih luas ataupun tertentu secara lebih umum, profesionalisme

dalam administrasi pendidikan berkaitan dengan efisiensi karena mencakup disiplin, kesetiaan,

pengetahuan, dan etos kerja.

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, January 2024, Page: 734-743

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

737

Yanuar Rafindo et.al (Perspektif Guru dan Siswa SMKS....)

2. Metode

Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif

deskriptif, makna dan proses ditunjukan dalam jenis penlitian ini dengan dasar teoritis

yang digunakan sebagai panduan untuk menjaga penelitian agar sesuai dengan realitas

yang terdapat di lapangan. Menurut Wiratna Sujarweni (Enifika et al., 2020: 3) Penelitian

deskriptif adalah jenis penelitian yang bertujuan untuk mengungkap nilai-nilai dari

setiap variabel, baik itu satu variabel atau lebih, secara terpisah tanpa melibatkan

analisis hubungan atau perbandingan antar variabel.

Penelitian ini menggunakan narrative research yaitu melakukan studi terhadap satu

orang atau lebih dengan tujuan untuk memperoleh data tentang persepektif guru dan

siswa SMKS Fania Salsabila Kota Jambi tentang urgensi pembelajaran hukum

ketenagakerjaan untuk membangun entrepeneurship alumni.

Dalam penelitian kualitatif data bersifat tinggi memiliki karakteristik yang valid dan

konsisten kebenaran objektifnya. Data yang digunakan pada penelitian ini ialah data primer

dan sekunder. Menurut Sugiyono (Argiani, 2017: 130) data primer merupakan informasi yang

dikumpulkan oleh peneliti selaku penulis subjek langsung di lapangan. Data sekunder menurut

Wiratna Sujarweni (Enifika et al., 2020: 3) data yang diperoleh dari sumber yang sudah ada

sebelumnya berupa buku, catatan, majalah, pemerintah, buku-buku sebagai teori dan lainnya.

Lalu, sumber data merupakan objek dari mana asal data penelitian itu didapatkan. Berbagai

jenis sumber data, seperti dokumen, sumber, peristiwa, kegiatan, tempat, atau lokasi, serta

objek, gambar, atau rekaman, dapat dikumpulkan melalui penelitian kualitatif.

Metode pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan

dokumentasi. Penulis mengumpulkan data dengan melakukan observasi secara langsung di

lokasi penelitian, yaitu di tempat yang telah ditentukan antara lain SMKS Fania Salsabila Kota

Jambi untuk memperhatikan langsung apa yang terjadi mengenai kondisi dan hal yang nyata,

untuk kelengkapan dan perbandingan pada keterangan dari teori-teori dalam bahan pustaka.

Menurut Sugiyono (Alfitriani et al., 2022: 183) ketika melaksanakan karya ilmiah dengan

awalan untuk mengidentifikasi masalah yang dapat diteliti dan ketika jumlah responden sedikit

dan peneliti menggunakan wawancara sebagai metode pengumpulan data untuk mendapatkan

informasi yang lebih rinci dari responden. Menurut Zuriah (Fiantika et al., 2022: 14)

dokumentasi adalah metode asli pengumpulan data dari sumber-sumber seperti arsip dan

publikasi yang berkaitan dengan masalah kajian, teori, pandangan, argumen, dan peraturan

perundang-undangan.

Miles dan Huberman membuat pernyataan bahwasannya kegiatan dalam menganalisis

data kualitatif dilakukan secara sangat aktif dan berlangsung lama sampai tuntas hingga

menemukan rasa jenuh . Aktifitas yang digunakan melalui analisis data meliputi data reduksi,

data display, conclusion/drawing/verification (Tsabit et al., 2020: 80).

3. Hasil dan Pembahasan

Menurut Molenaar Hukum Ketenagakerjaan merupakan bagian dari peraturan perundang-

undangan yang berlaku pada dasarnya mengatur bagaimana karyawan dan majikan, karyawan

dan karyawan lain, serta karyawan dan pengusaha berinteraksi satu sama lain. Konsep dari

definisi hukum ketenagakerjaan yang diungkapkan oleh Molenaar menangkap sejarah

perkembangan hukum ketenagakerjaan karena pada awalnya pengusaha dan karyawan bebas

untuk memutuskan keadaan kerja selain yang berkaitan dengan syarat- syarat kerja (Ida

Hanifah, 2020: 10). Jadi dengan adanya hukum ketenagakerjaan ini dapat mengatur para

pekerja dan pengusaha untuk bertindak dengan aturan dan syarat-syarat sebagai pekerja, agar

tidak terjadinya tindakan yang semena-mena terhadap pekerja.

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, January 2024, Page: 734-743

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

738

Yanuar Rafindo et.al (Perspektif Guru dan Siswa SMKS....)

Wawancara dengan pihak guru, siswa maupun dinasi provinsi jambi dilakukan

berdasarkan indikator ketenagakerjaan yakni Tingkat Partisipasi Angkatan Kerja (TPAK)

mengindikasikan besarnya penduduk usia kerja yang aktif secara ekonomi di suatu negara atau

wilayah, Tingkat Kesempatan Kerja (TKK) mengindikasikan besarnya penduduk usia kerja

yang bekerja atau sementara tidak bekerja di suatu negara atau wilayah dan Tingkat

Pengangguran Terbuka (TPT) mengindikasikan tentang penduduk usia kerja yang termasuk

dalam kelompok pengangguran (Syafiyah et al., 2020: 804).

3.1 Perspektif Guru SMKS Fania Salsabila Kota Jambi

Pembelajaran hukum ketenagakerjaan berguna sebagai bekal untuk kesiapan siswa dan

siswi khususnya pada sekolah menengah kejuruan karena lulusan sekolah tersebut

dipersiapkan untuk alumni yang siap kerja. Namun bahwasannya pembelajaran yang

membahas hukum ketenagakerjaan ataupu ketenagakerjaan itu sendiri tidak ada pada

pembelajaran mengenai ketenagakerjaan, sehingga siswa hanya siap secara raga untuk terjun

ke dunia pekerjaan. Meskipun ada pembelajaran yang membahas mengenai ketenagakerjaan

tetapi tidak secara detail tentang ketenagakerjaan dan apa hukum ketenagakerjaan itu sendiri.

Peneliti bertanya berdasarkan indikator ketenagakerjaan untuk mengetahui bagaimana

persepektif guru mengenai urgensi pembelajaran hukum ketenagakerjaan untuk membangun

entrepeneurship alumni. Peneliti mendapatkan informasi bahwasannya di sekolah kejuruan

tersebut yang bertujuan untuk menciptakan alumni siap dengan dunia kerja, namun nyatanya

tidak mengetahui tentang hak dan kewajiban pekerja. Artinya pembelajaran hukum

ketenagakerjaan sangat penting untuk siswa sekolah menengah kejuruan sebagai bekal

mereka untuk kesiapan terjun ke dunia pekerjaan.

Kemudian tidak hanya itu menurut pandangan guru tersebut sebagai pengajarpun tidak

mengajarkan tentang hak dan kewajiban sebagai pekerja secara detail, jika membahas

ketenagakerjaan saja itu pada pembelajaran yang masih berhubungan namun tidak secara

detail dikarenakan tidak adanya sosialisasi itu sendiri mengenai hukum ketenagakerjaan.

Karena ketidaktahuan itu peneliti mendapatkan informasi bahwasannya ketersediaan tenaga

kerja setelah selesai dari sekolah menengah kejuruan cukup dibutuhkan karena telah bekerja

sama dengan pihak yang berhubungan dengan sekolah, namun sangat disayangkan sebagai

siswa yang telah mendapatkan pekerjaan sesuai jurusan tidak mengetahui pentingnya hukum

ketenagakerjaan.

Pembelajaran hukum ketenagakerjaan menurut pandangan guru sangat diperlukan untuk

bekal siswa meskipun telah disediakan lulusan yang siap bekerja setelah lulus nanti. Jika

siswa yang setelah lulus nanti tidak mengetahui hukum ketenagakerjaan siswa tersebut akan

bingung jika terjadi sesuatu dalam halnya pemutusan hubungan pekerjaan, karena

ketidaktahuan itu siswa secara tidak sadar akan menerima dengan pikiran yang tidak tahu apa

yang terjadi pada mereka setelah pemutusan hubungan pekerjaan tersebut.

Ketika dua pihak sepakat untuk melakukan pekerjaan dan menandatangani serta

menyetujui peraturan perundang-undangan ketenagakerjaan, seperti Perjanjian Kerja,

peraturan perusahaan, perjanjian kerja bersama (PKB), dan peraturan lainnya, maka

terjalinlah hubungan kerja. Suatu hubungan kerja harus berakhir apabila jika terjadi salah satu

pihak menolak meneruskan hubungan, kedua belah pihak memutuskan untuk tidak

melanjutkan hubungan atau ada keadaan lain yang otomatis menyebabkan koneksi terhenti

bekerja. Pasal 1 ayat 25 UU No. 13 Tahun 2003 “menjelaskan penyebab Pemutusan

Hubungan Kerja (PHK) disebabkan oleh hal tertentu yang mengakhiri hak dan kewajiban

pekerja, buruh, dan pemilik usaha” (Sarah Selfina Kuhaty, 2021: 137).

Lalu, menurut persepektif guru kualitas tenaga kerja perlu dibenahi lagi karena minimnya

pengetahuan tentang dunia pekerjaan ini membuat banyaknya pihak-pihak yang tidak

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, January 2024, Page: 734-743

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

739

Yanuar Rafindo et.al (Perspektif Guru dan Siswa SMKS....)

bertanggung jawab yang memperlakukan pekerja semena-mena, sebagai pengajar sekolah

menengah kejuruan seharusnya memberikan pembelajaran yang pas untuk siswa agar siap

menghadapai dunia pekerjaan dengan memahami dan mengeahui hukum ketenagakerjaan

membuat siswa paham akan hak dan kewajiban mereka sebagai pekerja nantinya. Dengan

adanya pembelajaran hukum ketenagakerjaan dapat menciptakan lulusan sekolah menengah

kerjuruan dengan jiwa entrepeneurship yang berkualitas untuk diri sendiri dan

membanggakan nama sekolah maupun Indonesia.

3.2 Perspektif Siswa SMKS Fania Salsabila Kota Jambi

Persyaratan dan hak minimum ditetapkan oleh undang-undang ketenagakerjaan untuk

semua pekerja, termasuk lulusan sekolah kejuruan baru. Hal ini mencakup hak atas jam kerja

yang sesuai, gaji minimum, dan perlindungan lainnya terhadap eksploitasi dan pelecehan.

Setelah lulus dari sekolah kejuruan, beberapa siswa mungkin berniat untuk memulai

pekerjaan mereka. Peraturan ketenagakerjaan yang memadai dapat menyediakan lingkungan

kerja yang stabil, menawarkan jalan untuk kemajuan profesional, dan mendorong siswa untuk

mengejar karir yang selaras dengan minat dan kemampuan mereka Sebuah komponen dari

sistem pendidikan yang disebut pendidikan kejuruan melatih siswa untuk bekerja dalam

kelompok pekerjaan tertentu.

Peneliti mendapatkan informasi pembelajaran ketenagakerjaan ini adanya di mata

pelajaran manajemen farmasi membahas tentang k3 (kesehatan dan keselamatan bekerja).

Pembelajaran k3 ada dikarenakan sekolah yang dijadikan objek penelitian adalah sekolah

kesehatan, dengan adanya pembelajaran k3 yang masih berhubungan dengan ketenagakerjaan

itu cukup membantu sebagai tenaga kerja. Unsur terpenting dalam bekerja adalah kesehatan

dan keselamatan kerja. Misalnya, proyek konstruksi yang membantu kemajuan bangsa adalah

proyek yang fokus pada pekerjaan yang berat dengan adanya unsur yang mempersulit

penerapan dan membahayakan tenaga kerja. Karena ketiadaan K3 dapat menimbulkan

kejadian-kejadian yang tidak diinginkan atau seperti kemungkinan terjadinya kecelakaan kerja

yang dapat menimbulkan kerugian laboratorium dengan menaikkan biaya akibat kecelakaan

kerja ringan, sedang, atau berat (Wahyurianto & Fioriantika, 2022: 94).

Kemudian peneliti menanyakan kepada siswa apakah kegiatan disekolah dapat

mempengaruhi kesiapan dalam bekerja, peneliti mendapatkan informasi bahwasannya siswa –

siswa tersebut mengungkapkan kegiatan disekolah cukup membantu mereka dalam kesiapan

bekerja salah satunya seperti praktek kerja lapangan. Namun, mereka tidak mengetahui

tentang hak dan kewajiban tenaga kerja, peraturan tentang ditempat mereka bekerja, dan

berapa upah yang sesuai dengan apa yang mereka kerjakan. Cara mengantisipasi agar tidak

terjadinya ketidakadilan dan ketidaktahuan mereka dalam bekerja dengan cara memahami

mempelajari tentang hukum ketenagakerjaan untuk menjadi bekal kesiapan bekerja siswa.

Menurut Kartini (Krisnamurti, 2017: 67) banyak faktor pada kesiapan bekerja dari faktor

internal dan eksternal maupun lingkungan yang berasal dari dalam dan luar berpengaruh

terhadap kesiapan kerja.

Peneliti mendapatkan informasi dari siswa tersebut bahwasannya mereka telah

menentukan karir setelah lulus nanti sesuai dengan jurusan yang mereka ampu, sedangkan

jawaban mereka selanjutnya mengatakan bahwasannya pembelajaran ketenagakerjaan sudah

cukup tetapi hanya mengetahui dasar dari pembelajaran ketenagakerjaan. Kesimpulan dari

pernyataan tersebut sangat bertentangan dengan ungkapan mereka yang sebutkan mengenai

telah menentukan karir setelah lulus nanti, karena dengan ketidaktahuan tentang pembelajaran

hukum ketenagakerjaan akan membuat siswa tersebut kebingunan dalam menjalani dan terjun

langsung ke dunia pekerjaan, lalu kesulitan mendapatkan kesempatan bekerja yang adil dan

layak bagi mereka dalam mencari pengalaman bekerja, dari penelitian ini faktor yang diduga

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, January 2024, Page: 734-743

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

740

Yanuar Rafindo et.al (Perspektif Guru dan Siswa SMKS....)

paling berpengaruh terhadap kesiapan kerja siswa SMK adalah kurangnya pemahaman

tentang hukum ketenagakerjaan, peraturan tenaga kerja, upah, keselamatan bekerja, hak dan

kewajiban, hubungan pekerjaan.

Pembelajaran Hukum ketenagakerjaan berguna untuk menambah pengetahuan di sekolah

kejuruan, penting bagi siswa untuk menentukan pekerjaan yang sesuai dan adil pada para

pekerja tentunya untuk adanya pembelajaran hukum ketenagakerjaan pada kurikulum ini

dengan bantuan pemerintah sesuai dengan kesiapan bekerja menurut UU Nomor 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, tujuan sekolah kejuruan adalah untuk

mengembangkan kualitas profesional peserta didik dan mempersiapkan mereka memasuki

dunia kerja (Kuat, 2017: 133).

Adanya berbagai perspektif siswa SMK Fania Salsabila tersebut dapat ditarik kesimpulan

siswa sekolah menengah kejuruan sangat memerlukan adanya pembelajaran hukum

ketenegakerjaan untuk menciptakan lulusan berkualitas yang berjiwa entrepeneurship dan

membanggakan sekolah tersebut.

3.3 Perspektif Dinas Pendidikan Provinsi Jambi

Hukum ketenagakerjaan penting untuk kesejahteraan di Indonesia terutama pada bidang

pendidikan yang akan menciptakan lulusan berjiwa entrepreneurship berkualitas. Kedudukan

hukum ketenagakerjaan dari sisi sosial ekonomi, kondisi kerja pekerja memerlukan

perlindungan hukum dari negara karena berpotensi perilaku bertindak sewenang-wenang yang

dilakukan pengusaha. Peraturan ketenagakerjaan yang berlaku untuk bekerja di sektor publik

mungkin berbeda antar negara dan wilayah. Hak dan kewajiban pegawai pemerintah diatur

oleh undang-undang di banyak negara. Undang-undang ini mencakup topik-topik seperti

kontrak kerja, kebebasan berserikat, gaji, jam kerja, dan perlindungan lainnya.

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 13 Tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan. Undang-

undang ini mendefinisikan tenaga kerja sebagai “setiap orang yang mampu melakukan

pekerjaan untuk menghasilkan barang/atau jasa, baik untuk memenuhi kebutuhannya sendiri

maupun untuk kepentingan masyarakat”. Menurut Payaman Simanjuntak ketenagakerjaan

adalah orang yang pernah atau sedang bekerja, pencari kerja, dan orang yang melakukan

aktivitas lain seperti bersekolah dan mengurus rumah semuanya adalah penduduk, Ia

menegaskan bahwa usia menentukan apa yang dimaksud dengan kerja dan non-buruh (Doni

Sipayung, 2022: 5).

Dalam temuan yang dilakukan peneliti di dinas pendidikan provinsi Jambi menyatakan

bahwa pembelajaran tentang hukum ketenagakerjaan penting untuk dipelajari di SMK, karena

sangat berguna sebagai bekal siswa menentukan peluang bekerja yang baik dan adil. Dengan

adanya pembelajaran hukum ketenagakerjaan membuat siswa paham akan dunia pekerjaan

sehingga menciptakan lulusan siswa yang berkualitas dan berjiwa entrepeneurship sesuai

dengan visi misi SMK.

Setelah peneliti melakukan observasi dan melakukan wawancara kepada Dinas

pendidikan provinsi Jambi pada bagian penilaian kurikulum SMK, peneliti mendapatkan

bahwasannya dari informasi yang didapat kuaitas tenaga kerja saat ini cukup membaik

namun, tidak bisa dipungkiri juga terdapat oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab dan

tidak adil. Dengan kurangnya pemahaman siswa dengan hukum ketenagakerjaan membuat

mereka kebingungan dengan apa yang terjadi kepada mereka setelah diberhentikan secara

paksa ataupun tidak di gaji secara semestinya.

Kemudian peneliti dengan melanjutkan pertanyaan-pertanyaan berdasarkan indikator,

peneliti mendapatkan informasi bahwa dengan pembahasan kualitas tenaga kerja diatas tidak

dapat dipungkiri juga jenis kelamin sangat menentukan partisipasi dan produktivitas dalam

bekerja, tentunya laki-laki dan perempuan berbeda jika dari segi fisik. Namun, masih banyak

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, January 2024, Page: 734-743

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

741

Yanuar Rafindo et.al (Perspektif Guru dan Siswa SMKS....)

yang belum paham tentang hak dan kewajiban sebagai laki-laki dan perempuan di dunia

pekerjaan.

Hukum Ketenagakerjaan berperan penting untuk memberikan pemahaman tentang hak

dan kewajiban sebagai pekerja yang akan dilakukan siswa dan siswi setelah lulus nanti, agar

mereka tidak kaget dengan apa yang terjadi dilapangan. Selain itu pada saat penelitian penulis

mengetahui dari dinas pendidikan bahwasannya pembelajaran hukum ketenagakerjaan ini

sangat penting dipelajari bahkan secara umum dengan begitu dapat menciptakan sumber daya

manusia yang memiliki jiwa entrepeneurship yang etos kerjanya bagus dan harapannya dapat

bersaing di kanca Internasional.

Dinas pendidikan provinsi Jambi sangat menyetujui adanya mata pelajaran yang

membahas mengenai hukum ketenagakerjaan karena dapat membantu siswa SMK untuk

menciptakan lulusan yang berkualitas, namun pembelajaran tersebut perlu disosialisasikan ke

guru-guru agar dapat menyampaikan materi ini dengan baik, dari penilain kurikulum SMK

menyarankan untuk dimasukan ke mata pelajaran yang masih berkesinambungan dengan

hukum atau ketenagakerjaan dan berdasarkan ilmu pedagogik. Karena jika untuk dijadikan

satu mata pelajaran itu cukup sulit untuk direalisasikan dengan kurikulum SMK yang sudah

ada, perlu bantuan juga dari pemerintah pusat tentang pembelajaran tersebut.

Pendidikan mempunyai peran penting bagi anak-anak maupun orang dewasa, setiap

lulusan suatu sekolah, baik resmi maupun tidak resmi akan memasuki masyarakat atau dunia

kerja yang berhadapan dengan tuntutan dunia nyata guna memenuhi posisinya di dalamnya.

Adanya hukum ketenagakerjaan membuat siswa memahami apa itu hak dan kewajiban

sebagai bekerja ataupun peraturan yang ada sehingga dapat menciptakan siswa berjiwa

entrepeneurship yang berkualitas dalam mencegah adanya pengangguran. Menurut Mulia

Ginting Munthe (Bahri, 2016: 35) salah satu strategi untuk menurunkan tingkat pengangguran

adalah dengan mendorong generasi muda untuk berwirausaha, karena hal ini merupakan tanda

negara berkembang.

Peneliti dapat menarik kesimpulan mengenai informasi yang didapat pada saat penelitian,

Dinas pendidikan provinsi Jambi sangat sepakat dan setuju adanya pembelajaran hukum

ketenagakerjaan, meskipun jikat untuk dibuatkan sebagau mata pelajaran itu masih belum bisa

dikarenakan langsung dari pusat harus diberi tahu dan akan sulit untuk merubah kurikulum

yang sudah ada. Tetapi pembelajaran hukum ketenagakerjaan ini dapat dimasukan kedalam

mata pelajaran yang sudah ada dikurikulum SMK. Salah satu contohnya PPKn karena

berhubungan dengan hukum dan kewarnegaraan ataupun yang sudah ada di SMKS Fania

Salsabila tengan pemebalajaran K3 lebih ditekankan lagi mengenai hak dan kewajiban pekerja

maupun hukum yang ada di ketenagakerjaan.

4. Kesimpulan

Pembelajaran hukum ketenagakerjaan berguna sebagai bekal untuk kesiapan siswa dan

siswi khususnya pada sekolah menengah kejuruan karena lulusan sekolah tersebut

dipersiapkan untuk alumni yang siap kerja. Pendidikan diposisikan sebagai alat yang

digunakan untuk meningkatkan kesejahteraan prospek pekerjaan saat ini. Dengan kata lain,

tujuan utama pembelajaran hukum ketenagakerjaan ini adalah untuk memberikan prospek

pekerjaan yang dapat dicapai oleh komunitas pengguna melalui pendidikan.

Harapan yang

tinggi untuk pendidikan kejuruan adalah untuk membekali siswa dengan pendidikan yang

solid dapat melengkapi tuntutan dunia industri dan menanamkan dalam diri mereka rasa

kewirausahaan yang kuat. Membangun jiwa entrepreneur melalui pendidikan kewirausahaan

di sekolah menengah kejuruan (SMK) sangat diperlukan untuk menghasilkan generasi muda

yang mandiri dan sejahtera sehingga dapat menopang pertumbuhan ekonomi nasional.

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, January 2024, Page: 734-743

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

742

Yanuar Rafindo et.al (Perspektif Guru dan Siswa SMKS....)

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan langsung di lapangan dan pembahasan

mengenai persepektif guru dan siswa SMKS Fania Salsabila Kota Jambi tentang urgensi

pembelajaran hukum ketenagakerjaan untuk membangun entrepeneurship alumni.

Pembelajaran hukum ketenagakerjaan menurut pandangan guru sangat diperlukan untuk bekal

siswa meskipun telah disediakan lulusan yang siap bekerja setelah lulus nanti. Jika siswa yang

setelah lulus nanti tidak mengetahui hukum ketenagakerjaan siswa tersebut akan bingung jika

terjadi sesuatu dalam halnya pemutusan hubungan pekerjaan, karena ketidaktahuan itu siswa

secara tidak sadar akan menerima dengan pikiran yang tidak tahu apa yang terjadi pada

mereka setelah pemutusan hubungan pekerjaan tersebut. Adanya berbagai perspektif siswa

SMK Fania Salsabila tersebut dapat ditarik kesimpulan siswa sangat memerlukan adanya

pembelajaran hukum ketenegakerjaan untuk menciptakan lulusan berkualitas. Dinas

pendidikan provinsi Jambi pada bagian penilaian kurikulum SMK, setuju adanya mata

pelajaran yang membahas mengenai hukum ketenagakerjaan karena dapat membantu siswa

SMK untuk menciptakan lulusan yang berkualitas dan berjiwa entrepreneurhsip.

5. Ucapan Terima Kasih

Terimakasih yang tulus kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam penelitian ini.

Penelitian ini tidak akan dapat terwujud tanpa dukungan dan kerjasama mereka. Kepada

Bapak Drs. M. Salam, M.Si., Nurmalia Dewi, M.Pd dan Dr. Yetniwati, S.H., M.H. yang telah

memberikan panduan dan bimbingan yang berharga sepanjang perjalanan penelitian ini.

Terakhir, terimakasih kepada keluarga dan teman-teman atas dukungan moral dan motivasi

yang mereka berikan selama proses penelitian ini. Tanpa dukungan mereka, perjalanan ini

akan jauh lebih sulit maka dari itu saya sebagai penulis mengucapkan terimakasih.

6. Daftar Pustaka

Alfitriani, D., Al-maruf, M. N., Prayitno, M. H., Nahdlatul, U., & Sidoarjo, U. (2022). :

Jurnal Pendidikan Dasar E-ISSN: 2614-4417 Volume VI, Nomor 2, November 2022.

VI(November).

Argiani, D. V. (2017). Pengaruh Disiplin Kerja Dan Beban Kerja Terhadap Kinerja

Karyawan Pada PT. BANK Mandiri Jember (Persero). Jurnal Administrasi Bisnis, 1–

92.

Bahri, S. (2016). Komparasi Kemandirian Siswa Berlandaskan Jiwa Entrepreneurship di

SMK N 2 Mataram. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 13(1), 33–51.

Dony Sipayung, P., Orba Manullang, S., Anggusti, M., & Ilmi Faried, A. (2022). Buku

hukum ketenagakerjaan (Issue February 2023). Yayasan Kita Menulis 132 hlm.

Dr. Ida Hanifah, S.H.,M.H (2020). Buku Hukum Ketenagakerjaan di Indonesia Medan.

Pustaka prima. 16, 5x24 cm. ISBN : 978-623-93332-5-6.

Enifika, D. R., Bahari, Y., & Salim, I. (2020). Relasi Sosial Asosiatif Dalam Kelompok Tani

Dewi Ratih Kecamatan Mempawah Hilir Kelurahan Terusan. Jurnal Pendidikan Dan

Pembelajaran Khatulistiwa, 9, 1–7.

https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/41543.

Feni, R. Fiantika, Kusmayra, A., & Anita, M. (2022). Buku Metodologi Penelitian

Kualitatif. PT. Global eksekutif teknologi, Cetakaan pertama, 215 hlm.

Haryanti, A., & Santoso, B. (2021). Perlindungan hukum bagi peserta didik pada Sekolah

Menengah Kejuruan selama melaksanakan praktek kerja lapangan di masa pandemi

covid - 19. Jurnal Civics media kajian kewarnegaraan 1-20.

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, January 2024, Page: 734-743

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

743

Yanuar Rafindo et.al (Perspektif Guru dan Siswa SMKS....)

Krisnamurti, T. F. (2017). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesiapan Kerja Siswa Smk.

Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 6(1), 65–76.

Kuat, T. (2017). Penumbuhan Jiwa Kewirausahaan melalui Implementasi Edupreneurship di

Sekolah Menengah Kejuruan. Seminar Nasional Pendidikan 2017 (SNP 2017),

2017(Snp), 131 hlm.

Sarah Selfina Kuhaty, E. a. (2021). Buku Hukum Ketenagakerjaan. In Angewandte Chemie

International Edition, 6(11), 951–952.

Syafiyah, U., Asrafi, I., Wicaksono, B., Puspitasari, D. P., & Sirait, F. M. (2020). Analisis

Perbandingan Hierarchical dan Non-Hierarchical Clustering Pada Data Indikator

Ketenagakerjaan di Jawa Barat Tahun 2020. Jurnal Politeknik Statistika STIS, 803–

812.

Tsabit, D., Rizqia Amalia, A., & Hamdani Maula, L. (2020). Analisis Pemahaman Konsep

Ips Materi Kegiatan Ekonomi Menggunakan Video Pembelajaran Ips Sistem Daring

Di Kelas Iv.3 Sdn Pakujajar Cbm. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, V(Vol 5

No 1 June 2020).

Wahyurianto, Y., & Fioriantika, B. A. (2022). Pengetahuan Dan Perilaku Siswa Dalam

Penerapan Kesehatan Dan Keselamatan Kerja (K3) Di Laboratorium Kerja Smk

Taruna Jaya Prawira Tuban. Jurnal Keperawatan Widya Gantari Indonesia, 6(2),

180. https://doi.org/10.52020/jkwgi.v6i2.3755.

Wijaya, R. B. M. O., & Diah Utami, E. (2021). Determinan Pengangguran Lulusan SMK di

Indonesia Tahun 2020 Analisis Data Sakernas Februari 2020 (Determinants of

Unemployment of Vocational High School Graduates in Indonesia in 2020). Jurnal

Seminar Nasional Official Statistics, 2020(17), 801–810.