Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, Januari 2024, Page: 448-455

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

448

Suranto et.al (Pandangan Terhadap Pendidikan Seksual Pada...)

Pandangan Terhadap Pendidikan Seksual Pada

Remaja: Literature Review

Suramto

a,1

, Budhi Bawono

b,2

, Partono Nyana Suryanadi

c,3

abc

STIAB Smaratungga, Kaligentongi, Boyolali, Indonesia

Email Corresponding: heryanto@gmail.com

INFO ARTIKEL

ABSTRAK

Sejarah Artikel:

Diterima: 10 Oktober 2023

Direvisi: 15 November 2023

Disetujui: 25 Desember 2023

Tersedia Daring: 1 Januari 2024

Pendidikan seks memiliki signifikansi yang besar bagi remaja sejak usia

dini, mengingat kerentanan mereka terhadap pengetahuan yang tidak

akurat tentang seks. Tujuan disertasi ini mencakup dua aspek utama, yaitu

(1) eksplorasi persepsi remaja terhadap pendidikan seks dan (2)

identifikasi sumber-sumber yang mereka andalkan untuk memperoleh

informasi seksual. Selain itu, pendidikan seks memainkan peran kunci

dalam memberikan pemahaman kepada remaja tentang perilaku seksual

berisiko, memungkinkan mereka untuk menghindari praktik-praktik

tersebut. Penelitian ini menggunakan metodologi tinjauan literatur untuk

menyelidiki berbagai informasi terkait pendidikan seks remaja. Pertama,

pemahaman terhadap persepsi remaja terhadap pendidikan seks dianggap

esensial dan bermanfaat untuk mengatasi tantangan perkembangan

selama fase transisi dari masa kanak-kanak ke masa dewasa. Masa remaja

menandai periode perubahan signifikan dalam aspek biologis, kognitif, dan

sosio-emosional, menjadikan pendidikan seks sebagai sarana yang efektif

untuk mendukung mereka. Kedua, mayoritas remaja cenderung mencari

informasi seksual dari media massa, termasuk surat kabar, majalah, buku,

televisi, dan gadget, bersama teman sebaya. Media massa, bersama dengan

interaksi sosial di antara teman sebaya, menjadi sumber utama

pengetahuan seksual bagi remaja, melampaui pendidikan yang diterima

dari keluarga atau sekolah.

Kata Kunci:

Pendidikan Seks 1

Persepsi 2

Remaja 3

ABSTRACT

Keywords:

Sex Education 1

Perseption 2

Teenagers 3

Sex education holds significant importance for teenagers from an early age

due to their vulnerability to misinformation about sex. This dissertation aims

to (1) explore teenagers' perceptions of sex education and (2) identify the

sources they rely on for obtaining information about sex. Furthermore, sex

education plays a crucial role in enlightening teenagers about various harmful

sexual behaviors, enabling them to steer clear of such practices. The research

employs a literature review methodology to unearth diverse information on

adolescent sex education. Firstly, understanding adolescents' perception of sex

education is deemed essential and advantageous in addressing their

developmental challenges during this transitional phase from childhood to

adulthood. Adolescence entails significant biological, cognitive, and socio-

emotional changes, making sex education a pertinent tool to assist them.

Secondly, teenagers predominantly turn to mass media, encompassing print

media like newspapers, magazines, and books, as well as electronic media such

as television and gadgets, for their sexual education. The mass media, along

with peers, serves as the primary source of sexual information and knowledge

for teenagers, as opposed to receiving such education from family or school

environments.

This is an open access article under CC BY-SA license

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, Januari 2024, Page: 448-455

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

449

Suranto et.al (Pandangan Terhadap Pendidikan Seksual Pada...)

1. Pendahuluan

Seiring dengan kemajuan zaman, terutama dalam bidang teknologi dan informasi,

manusia dari berbagai lapisan masyarakat dapat dengan mudah mengakses informasi dari

berbagai sumber, baik domestik maupun internasional, sebagai dampak dari fenomena

globalisasi. Pada khususnya, remaja yang terbiasa menggunakan perangkat gawai sejak usia

dini mengalami pengaruh signifikan. Banyak orangtua yang memberikan smartphone kepada

anak-anak mereka, tidak hanya sebagai alat pendukung pendidikan, tetapi juga sebagai sarana

komunikasi, bahkan sebagai hiburan. Perubahan ini telah menciptakan transformasi dalam

berbagai aspek kehidupan masyarakat yang tak dapat dihindari. Fenomena globalisasi

menciptakan kemajuan pesat di berbagai sektor, di mana smartphone dan manusia kini

menjadi dua entitas yang tak terpisahkan. Segala jenis informasi dapat diakses dengan mudah

melalui perangkat genggam, memberikan akses cepat kepada pengetahuan yang diinginkan.

Remaja dapat dengan mudah mengakses informasi tentang seks, terutama melalui media

sebagai sumber utama. Menurut Lestari, Dkk (2015) Hubungan yang signifikan terlihat antara

intensitas akses ke situs porno dan perilaku seksual yang tidak sehat pada masa remaja.

Ketersediaan media yang mudah diakses menjadi bagian dari aktivitas sehari-hari remaja dan

berdampak pada perilaku seksual yang mereka tunjukkan, Sarwono (2011).

Selama masa remaja, manusia mengalami fase eksplorasi seksual yang memunculkan

perkembangan hasrat seksual dan perasaan tertarik terhadap lawan jenis, Papathanasiou Dkk,

(2007). Seksualitas, sebagai bagian dari perkembangan fisik alami manusia, menjadi unsur

integral bagi setiap individu. Perilaku seksual mendorong remaja untuk membentuk hubungan

yang memberikan rasa aman secara emosional dan kepuasan tersendiri. Kekuatan ini

mempengaruhi pikiran, emosi, kepekaan terhadap pilihan, serta kesehatan fisik dan mental

individu.

Kenyataannya, remaja masih kurang pemahaman terhadap pendidikan seks, terutama

terkait perilaku seksual yang sehat dalam konteks kesehatan reproduksi. Menurut Survei

Kesehatan Reproduksi Remaja (SKRRI) tahun 2013 yang dilakukan oleh Badan Pusat Statistik

(BPS) dan lainnya, persentase remaja wanita berusia 15 hingga 19 tahun yang belum menikah

mencapai 0,9%, sedangkan untuk wanita berusia 20-24 tahun mencapai 2,6%. Adanya data ini

menunjukkan bahwa pemahaman remaja terhadap isu seksual masih perlu perhatian serius.

Data lebih lanjut dari survei Saripah & Nadhira (2020) di Jawa Barat menunjukkan bahwa

sebanyak 11,4% atau 162 responden dari 1423 orang menunjukkan perilaku seksual yang tidak

sehat. Melihat fakta ini, layanan bimbingan dan konseling remaja menjadi sangat penting.

National Child Traumatic Stress Network (NCTSN) pada tahun 2009 menegaskan bahwa

hanya karena suatu tindakan dianggap tabu, bukan berarti tindakan tersebut harus diabaikan.

Oleh karena itu, perlu diberikan pemahaman kepada remaja tentang batasan-batasan yang

perlu mendapat perhatian khusus.

Orang tua dapat berperan dalam memberikan pemahaman kepada remaja bahwa tertarik

pada tubuh orang lain adalah hal yang wajar, namun ada beberapa bagian pribadi yang

sebaiknya tetap dirahasiakan. Pentingnya pengetahuan dalam pendidikan seks terlihat dari

fakta bahwa remaja dengan pengetahuan pendidikan seks yang kurang memiliki kemungkinan

15.103 kali lebih besar untuk terlibat dalam hubungan seksual berbahaya di luar pernikahan,

dibandingkan dengan remaja yang memiliki pengetahuan pendidikan seks yang baik Fadhilah,

(2013).

Faktor biologis yang bertanggung jawab untuk mengendalikan perkembangan seksual dari

fertilisasi hingga melahirkan dan kesuburan reproduksi pascapubertas adalah pendekatan

biologis terhadap seksualitas. Pengaruhnya mencakup aspek gairah dan fungsi seksual

manusia.

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, Januari 2024, Page: 448-455

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

450

Suranto et.al (Pandangan Terhadap Pendidikan Seksual Pada...)

Dalam konteks studi pendidikan seks, pentingnya persepsi tidak dapat diabaikan. Persepsi

berperan sebagai faktor penentu dalam membentuk pandangan dan sikap seseorang terhadap

dunia, khususnya dalam konteks pendidikan seksual. Kemampuan untuk menafsirkan dan

mengklasifikasikan objek, serta melacak sikap dan perilaku, semuanya dapat dihubungkan

dengan peran sentral yang dimainkan oleh persepsi.

Tujuan dasar pendidikan seks adalah untuk memberikan pengajaran mengenai seks

kepada anak-anak, mencegah mereka terjerumus ke dalam hubungan yang tidak sehat, serta

membekali mereka dengan pemahaman untuk menghindari dampak negatif yang mungkin

timbul akibat perilaku seksual yang tidak benar. Hal ini sesuai dengan hasil identifikasi

Kementerian Kesehatan dan Kesejahteraan Sosial Amerika Serikat yang menunjukkan bahwa

terdapat lebih dari 28 bukti yang mendukung keberhasilan program pendidikan seks dini,

termasuk pencegahan kehamilan dini, pengurangan perilaku seksual pada usia muda, dan

pengurangan perilaku seksual berbahaya lainnya Knowles, (2012).

Berdasarkan pernyataan ini, inovasi dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling

untuk membantu remaja memahami masalah perilaku seksual yang benar di sekolah, rumah,

dan lingkungannya diperlukan sebagai langkah awal dalam pendidikan seks remaja. Layanan

ini memegang peranan penting dalam memperbaiki masalah perilaku seksual remaja, sehingga

dapat mencegah mereka mencari informasi tentang perilaku seksual dari orang yang tidak

bertanggung jawab atau sumber yang mencurigakan atau palsu. Keberlanjutan upaya ini dapat

membantu remaja mengembangkan perilaku seksual yang sehat sejak dini.

2. Metode

Dalam penelitian ini, metode yang diterapkan adalah literature review, di mana peneliti

secara kritis mengevaluasi gagasan-gagasan yang terdapat dalam literatur terkait topik tertentu.

Fokus penelitian ini adalah mengeksplorasi persepsi remaja mengenai pendidikan seksual,

menganalisis pemahaman mereka, dan mengidentifikasi sumber informasi yang mereka

gunakan untuk memperoleh pengetahuan tentang pendidikan seksual. Alasan pemilihan remaja

sebagai sampel penelitian adalah karena usia remaja merupakan periode dimana kebutuhan

dan pemahaman mengenai hasrat seksual manusia mulai berkembang. Hal ini menjadi fokus

penelitian untuk memahami sejauh mana pengetahuan mereka terhadap pendidikan seksual.

Dalam penelitian ini, data yang digunakan berasal dari lima artikel jurnal online

bereputasi yang telah dipublikasikan di internet. Proses pencarian jurnal dilakukan melalui

database dengan kriteria kualitas sedang dan tinggi, dengan mengaplikasikan kata kunci

seperti "pendidikan seksual," "persepsi," dan "remaja." Sampel penelitian ini terdiri dari

remaja dengan rentang usia 10-24 tahun.

3. Hasil dan Pembahasan

Dalam literature review ini, topik yang akan dibahas adalah persepsi remaja mengenai

pendidikan seksual dan sumber informasi yang mereka dapat untuk memperoleh pengetahuan

tentang pendidikan seksual. Ada lima artikel studi yang dianalisis, dan hasil seleksi artikel

terkait persepsi remaja tentang pendidikan seksual disajikan dalam bentuk tabel rekapitulasi

pada Tabel 1.

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, Januari 2024, Page: 448-455

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

451

Suranto et.al (Pandangan Terhadap Pendidikan Seksual Pada...)

Tabel 1 rekapitulasi artikel review tentang persepsi remaja.

Kode Artikel

Responden

Sumber

Hasil

1 anak laki-laki dan

1 anak perempuan

Adek

Batasan pada dirinya

diketahui oleh kedua

anak tersebut.

46 Mahasiswa

Rekan kerja

Nilai F = 1,4552 dari

Gain score

menunjukkan bahwa

rata-rata mereka tidak

mendapatkan

pendidikan seksual

dari dini.

Siswa SMA

Mendengarkan cerita

tentang seks dari

teman.

Tingkat persepsi

terhadap pendidikan

seksual dikategorikan

sebagai cukup baik

sebesar 67,02%.

Siswa SMK

Persentase partisipasi

dalam pendidikan

berasal dari berbagai

sumber, dengan

kontribusi guru di

sekolah sebesar 7%,

orang tua sebesar

11,5%, media cetak

mencapai 21,1%,

sementara media

elektronik

mendominasi dengan

42,3%.

Pendidikan seks

dianggap positif oleh

siswa.

Siswa SMA

Pengetahuan seks

diperoleh melalui

berbagai sumber

seperti orang tua,

guru, internet, teman

sebaya, dan melalui

membaca buku.

Dari total 128

responden, sebanyak

113 orang (88,3%)

menunjukkan

pemahaman yang

baik terkait

pendidikan seks,

sementara 15 orang

(11,7%) memiliki

pemahaman yang

kurang dalam hal

tersebut.

Dari tabel yang telah disajikan, dapat disimpulkan bahwa remaja memiliki persepsi

positif terhadap pendidikan seksual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar

remaja dianggap sudah cukup teredukasi dalam hal ini. Sumber informasi utama yang

digunakan oleh responden meliputi keluarga, teman, guru, internet, dan media cetak.

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, Januari 2024, Page: 448-455

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

452

Suranto et.al (Pandangan Terhadap Pendidikan Seksual Pada...)

Dari penelitian artikel A4, diketahui bahwa sumber informasi luar lingkungan, seperti

media cetak dan media elektronik, menjadi sumber terbesar setelah orang tua dan guru dalam

memberikan pendidikan seks kepada anak remaja. Temuan ini mengindikasikan kurangnya

pembekalan dari orang tua terhadap anak remajanya dalam hal pendidikan seks. Salah satu

faktor utama yang menjadi penyebabnya adalah kurangnya komunikasi, yang sering kali

disebabkan oleh hambatan psikologis dan budaya. Banyak orang tua tidak mampu atau tidak

mau mengomunikasikan isu-isu seksual dengan anak remajanya, terutama karena terbatasnya

informasi dan pengetahuan yang mereka miliki tentang seks, serta pandangan bahwa seks

adalah topik yang tabu untuk dibahas.

Banyak orang tua masih berpendapat bahwa memberikan pendidikan seksual kepada

anak remaja bukanlah suatu hal yang penting. Mereka meyakini bahwa anak yang sudah

memasuki usia remaja akan memperoleh pemahaman tentang seksualitas secara alami. Selain

itu, sebagian orang tua juga percaya bahwa pengetahuan seputar seks akan diajarkan di

sekolah. Pandangan seperti itu mendorong remaja untuk mencari informasi seksual dari sumber

di luar keluarga dan lingkungan sekolah. Apabila remaja terus mengakses informasi seks tanpa

pengawasan dan tanpa validasi informasi yang jelas, dapat menyebabkan terjadinya

penyimpangan perilaku seksual pada mereka.

Menurut penelitian Pratiwi & Basuki (2012), remaja di kota cenderung memiliki

pemahaman yang lebih baik tentang HIV-AIDS dibandingkan dengan rekan-rekan mereka

yang tinggal di desa. Hal ini disebabkan oleh kemudahan akses dan perolehan informasi yang

lebih tinggi di lingkungan perkotaan. Temuan ini juga diperkuat oleh hasil penelitian

Mauludiyah (2018), yang menyatakan bahwa partisipasi dalam masyarakat pedesaan menjadi

sulit karena tingkat literasi teknologi, informasi, dan komunikasi yang rendah.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa remaja yang mengalami kesulitan dalam

berkomunikasi dengan orang tua mereka mengenai isu-isu seksualitas, Ririn Dkk, (2019). Saat

komunikasi tidak berhasil, seringkali muncul perasaan superioritas, pengendalian yang

berlebihan, penilaian dogmatis, dan kecenderungan untuk menyalahkan Windijarti, (2011).

Selain itu, respons yang negatif atau penolakan dari anak terhadap komunikasi yang tidak

efektif juga dapat terjadi.

Walaupun Guru sebagai fasilitator di sekolah memiliki peran penting dalam memberikan

pengetahuan tentang pendidikan seksual, kenyataannya sekolah-sekolah di Indonesia belum

menyediakan kurikulum khusus untuk mengajarkan hal tersebut kepada para siswa.

Pembelajaran mengenai pendidikan seksual cenderung terbatas pada mata pelajaran seperti

Biologi, Olahraga, dan Agama dengan intensitas yang minim.

Sekolah memiliki tanggung jawab untuk mengembangkan remaja, termasuk

penyampaian nilai agama secara menyeluruh, bukan hanya pengetahuan ilmiah Fathujana,

(2019). Keterkaitan erat antara pengetahuan dan agama perlu ditekankan dalam konteks

pendidikan seks, dengan guru memegang peran kunci dalam pelaksanaannya di sekolah Pound

Dkk, (2017). Pemikiran ini juga diperkuat oleh hasil penelitian Kumar Dkk. (2017), yang

menekankan bahwa pendidikan seks seharusnya menjadi bagian integral dari proses

pembelajaran yang berkelanjutan mulai dari masa kanak-kanak hingga dewasa.

Sebagai pemberi pendidikan seksual, peran orang tua dan sekolah sangat penting untuk

mencegah perilaku seksual yang tidak sehat pada remaja dan memperkuat rasa tanggung jawab

mereka terhadap nilai-nilai, moral, dan agama. Oleh karena itu, kedua pihak tersebut memiliki

peran krusial dalam membentuk pemahaman yang sehat terkait aspek-aspek tersebut pada

tahap perkembangan remaja.

Pemberian pendidikan seks kepada remaja memiliki tujuan utama untuk mencegah dan

mengurangi kasus kekerasan seksual yang terjadi pada mereka. Melalui pendidikan seks,

remaja dapat belajar mengenali perilaku yang seharusnya mereka pilih dalam situasi berbahaya

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, Januari 2024, Page: 448-455

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

453

Suranto et.al (Pandangan Terhadap Pendidikan Seksual Pada...)

dalam konteks seksual. Pengajaran melibatkan pemahaman tentang cara mengenali organ

individu, menghindari interaksi dengan orang yang mencurigakan, dan mencari bantuan saat

berada dalam situasi berisiko. Pandangan Nasution menunjukkan bahwa kesadaran mengenai

kesehatan reproduksi remaja masih rendah, dan hal ini memiliki dampak signifikan pada

masyarakat secara keseluruhan Yarza Dkk, (2019). Pentingnya pemahaman mengenai

kesehatan reproduksi sebagai langkah pencegahan terhadap perilaku seksual yang tidak sehat

menjadi lebih jelas, terutama dalam masa remaja yang penuh eksplorasi dengan berbagai

kegiatan. Aktivitas positif yang dilakukan oleh remaja pada waktu luang menunjukkan

kemampuan mereka dalam mengambil tanggung jawab terhadap perkembangan organ

reproduksi Hasanah, (2017).

4. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa persepsi remaja terhadap pendidikan seks

cenderung positif. Remaja dalam rentang usia 10-24 tahun menunjukkan pemahaman yang

baik mengenai organ reproduksi pada tubuh, memahami batasan-batasan pada diri sendiri,

serta mengetahui cara melindungi diri. Sumber-sumber informasi utama berasal dari keluarga,

terutama orang tua, guru, teman sebaya, media massa, dan media elektronik. Remaja dengan

pandangan positif terhadap pendidikan seks biasanya memperoleh informasi yang akurat dan

bertanggung jawab dari guru di sekolah, orang tua, dan buku pelajaran. Di sisi lain, remaja

dengan persepsi negatif cenderung mendapatkan pengetahuan yang kurang tepat melalui

internet dan teman sebaya.

5. Daftar Pustaka

Badan Pusat Statistik (BPS), Badan Kependudukan dan Keluarga Berencanna Nasional

(BKKBN), Kementrian Kesehatan, & International, I. (2013). Survei Demografi dan

Kesehatan Indonesia 2012 Kesehatan Reproduksi

Remaja. https://doi.org/10.32763/juke.v10i1.15

Fadhilah, N. (2013). Terbatasnya Pengetahuan Tentang Seksualitas Mempengaruhi Perilaku

Seks Pranikah Pada Remaja SMU. Jurnal Ilmiah Kesehatan, 2(4), 1–8.

https://doi.org/10.35952/jik.v2i4.59

Fathujana, A. (2019). Reorientasi Pendidikan Seks Terhadap Anak Usia Remaja Di Sekolah

(Memadukan Sains dan Agama dalam Pembelajaran). Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar

Ahmad Dahlan, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Hasanah, H. (2017). Pemahaman Kesehatan Reproduksi Bagi Perempuan: Sebuah Strategi

Mencegah Berbagai Resiko Masalah Reproduksi Remaja. Sawwa: Jurnal Studi Gender,

11(2), 229. https://doi.org/10.21580/sa.v11i2.1456

Hidayat, P. N., Mahanani, R., & Putra, A. K. (2016). Kuku pesek (buku saku pendidikan

seks) media edukatif pendidikan seksual anak. Pelita-Jurnal Penelitian Mahasiswa UNY,

11(2).

Knowles, J. (2012). Sex Education in United States, New York: Katharine Dexter

McCormick Library and Education Division of Planned Parenthood Federation of

America. Page 1-13 Kumar, R., Goyal, A., Singh, P., Bhardwaj, A., Mittal, A., &

Yadav, S. S. (2017). Knowledge Attitude And Perception Of Sex Education Among School

Going Adolescents In Ambala District, Haryana, India: A Cross-Sectional Study.

Journal of Clinical and Diagnostic Research, 11(3), LC01–LC04.

https://doi.org/10.7860/JCDR/2017/19290.9338

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, Januari 2024, Page: 448-455

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

454

Suranto et.al (Pandangan Terhadap Pendidikan Seksual Pada...)

Lestari, A. Y., Suherni, & Kusmiyati, Y. (2015). Hubungan Intensitas Mengakses Situs Porno

dengan Perilaku Seksual Pranikah Remaja. Kesehatan Ibu Dan Anak, 7(1), 5–9.

http://repository.usu.ac.id/bitstream/handle/123456789/39734/Chapter

II.pdf;jsessionid=655CBB117010720521E3692ABA9AF7D7?sequence=4

Masita, Y. M. (2019). Hubungan Persepsi Remaja Tentang Pendidikan Seksual dan

Bimbingan Agama Orang Tua dengan Sikap Seksual Remaja pada Siswa SMK Yayasan

Pendidikan 17-2 Malang 2016. Jurnal MID-Z (Midwivery Zigot) Jurnal Ilmiah

Kebidanan, 2(2), 61-

66.

Mauludiyah I, P. A. Z. (2018). Karakteristik dan Perilaku Seksual Remaja di Kota Bontang

Kalimantan Timur Indonesia. Kendedes Midwifery Journal, 2(2).

Papathanasiou, I., & Lahana, E. (2007). Adolescence, sexuality and sexual education. Health

Science Journal, 1(1),

1–8.

https://www.researchgate.net/publication/215477795%0AAdolescence

Paramita, D., & Awaru, A. O. T. (2018). Persepsi Siswa Terhadap Pendidikan Seks di SMA

Negeri 1 Bajeng Kabupaten Gowa. Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran,

Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan, 37-42.

Pound, P., Denford, S., Shucksmith, J., Tanton, C., Johnson, A. M., Owen, J., Hutten, R.,

Mohan, L., Bonell, C., Abraham, C., & Campbell, R. (2017). What Is Best Practice In

Sex And Relationship Education? A Synthesis Of Evidence, Including Stakeholders’

Views. BMJ Open, 7(5), 1–11. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2016-014791

Pratiwi, N., & Basuki, H. (2012). Hubungan Karakteristik Remaja Terkait Risiko Penularan

Hiv- Aids Dan Perilaku Seks Tidak Aman Diindonesia. Buletin Penelitian Sistem

Kesehatan, 14(4 Okt). https://doi.org/10.22435/bpsk.v14i4

Rimawati, E., & Nugraheni, S. (2019). Metode pendidikan seks usia dini di Indonesia. Jurnal

Kesehatan Masyarakat Andalas, 13(1), 20-27.

Ririn, M., Wulandari, S., & Kusuma, A. A. N. N. (2019). Peran Teman Sebaya Terhadap

Perilaku Seksual Remaja Laki - Laki Dan Remaja Perempuan : Studi Komparatif Roles

Of Peers Toward Sexual Behavior Of Male And Female Adolescents : Comparative

Study. Jurnal Riset Kesehatan Nasional, 3(1).

https://doi.org/10.22435/bpk.v44i2.5457.139-146

Saripah, I., Nadhiroh, N. A., Nuroniah, P., Ramdhani, R. N., & Roring, L. A. (2021).

Kebutuhan Pendidikan Seksual Pada Remaja: Berdasarkan Survei Persepsi Pendidikan

Seksual Untuk Remaja. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 5(1), 8-17.

Sarwono, S. W. (2011). Psikologi Remaja (Revisi). PT. Raja Grafindo Persada.

Windijarti, I. (2011). Komunikasi Interpersonal Orang Tua dan Anak dalam Pendidikan

Seksual. Jurnal Ilmu Komunikasi Terakreditasi, 9(3), 274–292.

Yarza, H. N., Maesaroh, & Kartikawati, E. (2019). Pengetahuan Kesehatan Reproduksi

Remaja Dalam Mencegah Penyimpangan Seksual. Sarwahita, 16(01), 75–79.

https://doi.org/10.21009/sarwahita.161.08

Academy of Education Journal

Vol. 15, No. 1, Januari 2024, Page: 448-455

ISSN: 1907-2341 (Print), ISSN: 2685-4031 (Online)

455

Suranto et.al (Pandangan Terhadap Pendidikan Seksual Pada...)

PROFIL SINGKAT

Profil Suramto adalah mahasiswa Pendidikan Keagamaan Buudha di STIAB

Smaratungga. Dengan semangat dan dedikasinya terhadap pembelajaran, saya telah

mencapai V semester dalam perjalanan akademis nya. Selain kegiatan akademis, Suramto

aktif dalam organisasi, di mana dia terlibat dalam menjalankan kegiatan seluruh

mahasiswa. Dia memiliki minat khusus dalam bisnis management. Dengan semangat

belajar dan keterlibatan aktif di berbagai kegiatan, [nama mahasiswa] berusaha mencapai

potensinya penuh dan menjadikan pengalaman kuliahnya berharga. No.081229402186.