AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 2 Tahun 2023

1139

ANALISIS PENERAPAN NILAI DEMOKRASI DALAM PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS X IPS

SMA NEGERI 1 KERINCI

Annisa Febridianti

, Irzal Anderson

, Kuswanto

1, 2,3

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas Jambi

Jl. Jambi, Muaro Bulian No. KM. 15, Mendalo Darat, Kabupaten Muaro Jambi, Jambi

Email: [email protected]

Email: irzalande[email protected]

Email: [email protected]

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan nilai demokrasi dalam

pembelajaran pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan (PPKn) di kelas X IPS SMA

Negeri 1 Kerinci. Penelitian ini difokuskan pada penerapan nilai demokrasi melalui

pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di kelas X IPS SMA Negeri 1

Kerinci. Nilai demokrasi pada pembelajaran meliputi nilai kerja sama antar siswa, percaya

diri, kebebasan berpendapat, saling menghargai dan menghormati perbedaan pendapat.

Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Kerinci pada Maret 2023 s.d selesai. Data

penelitian ini diperoleh melalui tiga tahapan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik

pengambilan sampling yang peneliti gunakan dalam penelitian ini yaitu teknik snowball

sampling. Reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan merupakan teknik analisis

data yang peneliti gunakan dalam penelitian ini. Hasil dari penelitian ini yaitu SMA Negeri

1 Kerinci di kelas X IPS 1 dan 2 penerapan akan nilai demokrasi dalam pembelajaran PPKn

belum sepenuhnya cukup baik hal tersebut dapat dilihat dari banyaknya tingkah laku siswa

yang belum mencerminkan sikap demokrasi. Tingkah laku siswa dalam kegiatan

pembelajaran di kelas X IPS di SMA Negeri 1 Kerinci belum sepenuhnya sesuai dengan

indikator dari Zamoni, ada beberapa indikator menurut zamroni yang belum mampu siswa

terapkan dalam proses pembelajaran seperti kerja sama antar siswa yang masih kategori

kurang baik, kemudian juga sikap menghargai pendapat antar individu yang masih tergolong

belum cukup baik, dari hal tersebut kelas X IPS belum sepenuhnya menerapkan nilai yang

demokratis. Sehingga pada saat proses pembelajaran terlihat nilai demokrasi yang

ditonjolkan oleh siswa belum sepenuhnya baik. Disisi lain metode yang digunakan guru

tersebut merupakan metode yang sama tiap kalinya hingga tidak menutup kemungkinan

siswa jadi jenuh dan membosankan.

Kata Kunci: Analisis, Nilai Demokrasi dan Pembelajaran PPKn

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 CC BY-SA International License.

ABSTRACT

This study aims to describe the application of democratic values in learning Pancasila and

citizenship education (PPKn) in class X IPS SMA Negeri 1 Kerinci. This research is focused

on the application of democratic values through learning Pancasila and Citizenship

Education in class X IPS SMA Negeri 1 Kerinci. Democratic values in learning include the

value of cooperation between students, self-confidence, freedom of opinion, mutual respect

and respect for differences of opinion. This research was conducted at SMA Negeri 1 Kerinci

in March 2023 to completion. This study uses a qualitative method with a descriptive

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 2 Tahun 2023

1140

research type. The sampling technique that researchers used in this study was the snowball

sampling technique. Data reduction, data presentation and drawing conclusions are data

analysis techniques that researchers use in this study. The results of this study are that SMA

Negeri 1 Kerinci in class X IPS 1 and 2 the application of democratic values in Civics

learning is not fully good enough, this can be seen from the many student behaviors that do

not reflect democratic attitudes. The behavior of students in learning activities in class X

IPS at SMA Negeri 1 Kerinci is not fully in accordance with the indicators from Zamoni,

there are several indicators according to Zamoni which students have not been able to apply

in the learning process such as cooperation between students which is still in a poor

category, then also attitudes respecting opinions between individuals who are still classified

as not good enough, from this, class X IPS has not fully implemented democratic values. So

that during the learning process it can be seen that the democratic values highlighted by

students are not fully good. On the other hand, the method used by the teacher is the same

method every time so it is possible for students to become bored and boring.

Keywords: Analysis, Democratic Values and Civics Learning

PENDAHULUAN

Indonesia merupakan negara yang menganut sistem pemerintahan demokrasi, hal

tersebut sesuai dengan UUD 1945 pasal 1 ayat (1) tentang “kedaulatan berada di tangan

rakyat dan dilaksanakan menurut UUD”. Selain itu, juga tercantum dalam aturan pasal 1

ayat (1) dan ayat (2), serta UUD sementara pada pasal 1 ayat (1). Tantangan terbesar bagi

Indonesia yakni cara untuk mempersatukan perbedaan di dalam kehidupan dari tatanan

masyarakat yang demokratis.

Demokrasi membahas tentang hak fundamental dan permasalahan klasik sesuai

dengan fakta yang aktual. Permasalahan klasik menjadi fokus utama kajian wacana filsafat

dari zaman yunani kuno disebut Polish Arena. Kemudian dikatakan fundamental karena

berkaitan dengan dasar nilai kehidupan yang mengatur tentang sistem kehidupan dan

diterapkan oleh masyarakat. Masyarakat dalam pelaksanaannya dapat dijadikan subjek dan

objek sekaligus, dikatakan actual karena demokrasi menjadi salah satu keinginan yang

sangat diharapkan setiap bangsa dan negara, serta mampu menerapkannya di era reformasi

(Suyahmo, 2012:1).

Sistem demokrasi mulai merebak dalam lapisan kehidupan bermasyarakat sejak

adanya reformasi. Masyarakat sangat antusias terhadap kemajuan zaman. Selama bertahun-

tahun Indonesia takut terhadap kebebasan yang sekarang kembali berkibar terutama pada

kehidupan sosial. Walaupun, suasana dan wujud demokrasi belum sepenuhnya imbang dari

aspek kearifan, kematangan, dan kedewasaan yang menyebabkan kebebasan seakan-akan

sama dengan hukum rimba. Mereka yang kurang memahami sering dianggap sebagai

“Kerikil” demokrasi yang harus dihilangkan. Hal ini sesuai dengan pendapat Fachrurozi

(2015:57–59) penerapan prinsip demokrasi di Indonesia selalu mengalami pasang surut.

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 2 Tahun 2023

1141

Selain itu, terdapat hambatan dalam penerapan nilai demokrasi di negara Indonesia.

Contohnya adanya aksi kekerasan yang terjadi pada kegiatan Pilkada di suatu daerah yang

ada di Aceh (Harian Republika, 16 April 2022). Pihak yang kalah saat pemilihan tidak

menerima kekalahan secara lapang dada, sehingga terkesan memaksa dan melakukan

tindakan seperti kekacauan yang tidak sesuai dengan nilai demokrasi.

Kondisi semacam itu tidak semestinya ada di negeri Indonesia, karena hal tersebut

dapat menyebabkan bibit demokrasi layu sebelum berkembang. Agar dapat mengatasi

permasalahan tersebut, perlunya strategi yang tepat untuk menemukan dan menerapkan nilai

demokrasi kepada masyarakat terutama generasi muda sehingga terbiasa untuk bersikap

sesuai dengan nilai demokrasi.

Berdasarkan hasil wawancara tahap awal bersama guru PPKn kelas X IPS yaitu

dengan ibu LH, beliau mengatakan pemahaman siswa akan nilai-nilai demokrasi masih

tergolong rendah, data tersebut dibuktikan saat peneliti melakukan observasi awal di SMA

Negeri 1 Kerinci dimana dalam proses pembelajaran siswa masih tidak percaya diri dalam

mengemukakan pendapat saat diskusi kelompok, dan lebih disayangkan lagi ada siswa yang

belum paham akan materi yang dijelaskan tetapi tidak berani bertanya, pada saat diberi tugas

siswa banyak yang tidak bisa menjawabnya.

Kemudian pada tanggal 09 s.d 10 Maret 2023 peneliti melakukan observasi awal pada

kelas X IPS SMA Negeri 1 Kerinci, adapun hasil yang peneliti peroleh diantaranya:

1. Siswa tidak memiliki keberanian untuk bertanya jiika tidak paham atas materi

pembelajaran yang dijelaskan oleh guru, hal ini menunjukkan kurangnya nilai percaya

diri.

2. Banyak siswa yang tidak percaya diri dalam menyampaikan pendapat. Hal ini

mencerminkan kurangnya rasa percaya diri siswa.

3. Rasa menghargai antar sesama yang masih kurang

4. Kurangnya kerjasama siswa dalam pembelajaran dan

5. Siswa juga suka mengejek siswa lain ketika gagal menyelesaikan tugas di dalam kelas.

Peneliti melakukan wawancara bersama siswa kelas X IPS pada tanggal 8 Maret 2023

yang bertempat di kantin SMA Negeri 1 Kerinci, dimana siswa tersebut mengatakan bahwa

tidak memiliki rasa kepercayaan diri pada saat ingin bertanya mengenai materi yang tidak

dipahami dikarenakan takut salah dan ditertawakan temannya. Kemudian siswa lainnya juga

mengatakan sering diasingkan oleh temannya dikarenakan keterbatasan fisik.

Berdasarkan hasil observasi dan data yang peneliti temukan dilapangan mengenai

kurangnya nilai demokrasi terhadap siswa maka Pembelajaran yang dirasa mampu untuk

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 2 Tahun 2023

1142

membangun jiwa akan kesadaran nilai-nilai demokrasi yaitu Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan (PPKn). Tujuan pembelajaran PPKn itu sendiri yaitu untuk membentuk

kepribadian siswa sesuai dengan Kebudayaan NKRI, dan membentuk generasi yang cinta

tanah air. Seperti diketahui bahwa sekolah menengah atas (SMA) termasuk ke dalam jenjang

pendidikan yang ada di Indonesia memiliki makna strategi untuk perkembangan peserta

didik dalam setiap masanya.

Seperti diketahui bahwa sekolah menengah atas (SMA) termasuk ke dalam jenjang

pendidikan yang ada di Indonesia memiliki makna strategi untuk perkembangan peserta

didik dalam setiap masanya. Dari sisi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

sebagai langkah strategis dalam upaya menerapkan nilai sosial dan spiritual dalam diri

peserta didik, sehingga menjadi pribadi yang peka permasalahan kemanusiaan yang

kontemporer dan demokrasi di negara Indonesia.

METODE PENELITIAN

Penelitian ini mengguakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. Kurniawan

(2018:29) berpendapat bahwa penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif merupakan

rangkaian penelitian dengan mengumpul data yang berbentuk kata ataupun kalimat tetapi

tidak berupa angka. Sehingga dalam penelitian diharapkan dapat mendeskripsikan

penerapan nilai demokrasi di SMA Negeri 1 Kerinci yang dirangkai atau dilaporkan

menggunakan bahasa berupa kata sesuai konteks alamiah berdasarkan metode ilmiah.

Peneliti menggunakan data penelitian yang bersifat teks sehingga mendeskripsikan

tentang analisis nilai demokrasi di SMA Negeri 1 Kerinci pada kelas X IPS 1 dan X IPS 2

dan dapat diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun data primer

dalam penelitian ini didapat dari hasil dari wawancara secara mendalam, data mengenai

informan dalam penelitian, serta hasil tinjauan lokasi yang telah peneliti lakukan. Informan

dalam penelitian ini adalah guru PPKn X IPS SMA Negeri 1 Kerinci dan perwakilan siswa

kelas X IPS 1 dan 2 SMA Negeri 1 Kerinci. Dalam penelitian ini data sekundernya berupa

dokumen yang peneliti butuhkan sebagai penunjang dalam pengumpulan informasi dalam

penelitian.

Sugiyono (2017:85) berpendapat bahwa teknik sampling ialah salah satu teknik yang

dapat digunakan untuk mengambil sampel. Oleh sebab itu penelitian ini menggunakan

pengambilan sampling dengan teknik non-probability sampling tidak memberikan peluang

kepada seluruh populasi untuk dijadikan sampel, nonprobability sampling terdiri dari

beberapa jenis teknik namun yang peneliti gunakan dalam penelitian ini yaitu teknik

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 2 Tahun 2023

1143

Snowball sampling. Snowball sampling merupakan salah satu teknik pengambilan sampel

berdasarkan sumber data, oleh karena itu sampel bisa saja berubah dari jumlahnya sedikit

lama-kelamaan akan banyak.

Teknik pengumpulan data Pada penelitian peneliti menggunakan teknik pengumpulan

data menurut Murdiayonto (2020:53) meliputi pengamatan, wawancara dan dokumentasi.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan observasi terstruktur dimana dalam kegiatan

observasi tersebut peneliti merancang terlebih dahulu agar bersifat sistematis terhadap apa

yang akan diamati. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik wawancara mendalam

(in-depth interview). teknik dokumentasi adalah metode ataupun cara terakhir yang dapat

digunakan oleh peneliti. Melalui metode tersebut, peneliti dapat menganalisis penerapan

nilai demokrasi di sekolah berdasarkan temuan-temuan yang ada di lapangan baik itu berupa

foto dan catatan yang didapatkan dari wali kelas dan guru PPKn secara langsung.

Uji validitas data dalam penelitian ini adalah teknik triangulasi. Penelitian

menggunakan teknik triangulasi sumber yang digunakan untuk menguji ketepatan hasil

wawancara dengan guru PPKn dan siswa kelas X IPS, kemudian triangulasi teknik dalam

penelitian ini dilakukakan agar dapat membandingkan hasil wawancara, dokumentasi,

observasi Sehingga mendapatkan data terhadap penerapan nilai demokrasi di sekolah SMA

Negeri 1 Kerinci.

Teknik analisis data Dalam penelitian kualitatif diperlukan model analisis data yang

interaktif sehingga data yang diperoleh memiliki kesahihan Huberman dan Miles

(Agustinova, 2015:64). Model interaktif terdiri dari tiga kegiatan utama.meliputi: reduksi

data diperlukan untuk memilih, merangkum, dan menyusun data sesuai dengan topik

penelitian. Penyediaan data Data yang dihasilkan dapat disajikan dalam bentuk diagram,

uraian singkat, matriks, dan tabel sehingga lebih sederhana dan mudah dipahami oleh

pembaca. Penyajian data dibuat sesuai dengan hasil analisis data yang diperoleh dari

lapangan. Langkah terakhir dalam analisis data kualitatif yaitu verifikasi dan penarikan

kesimpulan Apabila kesimpulan yang dijabarkan pada tahap awal didukung oleh bukti yang

valid dan konsisten sesuai dengan keadaan di lapangan maka kesimpulan tersebut dianggap

kredibel. Adapun cara untuk menarik kesimpulan pada penelitian ini, peneliti

membandingkan data yang diperoleh dari hasil pengamatan, wawancara, dan dokumentasi

terhadap penerapan akan nilai demokrasi di SMA Negeri 1 Kerinci telah terlaksana dengan

baik atau tidak.

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 2 Tahun 2023

1144

HASIL DAN PEMBAHASAN

Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Kerinci dimulai dari tanggal 27 Maret 2023

s.d selesai. PenelitI mengumpulkan data menggunakan teknik pengumpulan data berupa

observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam proses pembelajaran, siswa dan guru dapat

melihat dapat dan menunjukan nilai nilai demokrasi, antara lain:

a. Kerjasama antar siswa

Pada saat peneliti melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi di SMA Negeri

1 Kerinci kelas X IPS 1 dan 2 dalam kegiatan pembelajaran, nilai kerjasama antar siswa bisa

dikatakan cukup baik karena tidak semua siswa mampu melaksanakan kerjasama dengan

baik. Masih ada siswa yang belum sepenuhnya ikut serta dalam menyelesaikan tugas yang

diberikan oleh guru, dan juga ada siswa yang hanya berdiam diri di kelompok tanpa

membatu anggota lainnya dalam mencari materi kelompok. Berdasarkan hal tersebut SMA

Negeri 1 Kerinci belum sepenuhnya bisa mencapai dalam hal penerapan nilai kerjasama

antar siswa dikarenakan masih banyak siswa yang belum mampu menerapkan nilai kerja

kelompok.

b. Kebebasan berpendapat

Dalam proses pembelajaran di SMA Negeri 1 Kerinci yaitu terlihat guru PPKn dimana

guru PPKn membebaskan semua siswa untuk mengeluarkan pendapat masing-masing siswa

dikelas baik dalam pembelajaran maupun dalam diskusi kelompok. Hal ini sesuai dengan

yang dikatakan beberapa siswa kelas X IPS 1 dan 2 yaitu siswa “ZM”, “AK”, “NS”, “DN”,

dan “”CO” dimana mereka mengatakan hal yang sama bahwa mereka diberikan kebebasan

oleh guru untuk mengeluarkan pendapatnya dalam diskusi kelompok maupun dalam proses

pembelajaran. Tetapi yang disayangkan banyak siswa yang tidak dapat memanfaatkan hal

tersebut karena banyak siswa yang ragu akan pendapat nya

sendiri.

c. Sikap percaya diri

Pada saat peneliti melakukan observasi dan wawancara siswa kelas X IPS 1 dan 2

SMA Negeri 1 Kerinci terlihat jelas bahwa sikap percaya diri siswa tersebut sangat kurang

sekali, hal ini sesuai dengan hasil observasi yang peneliti lakukan pada tanggal 12 Mei 2023

dan 5 Meil 2023 dimana pada saat proses pembelajaran maupun diskusi kelompok siswa

cenderung berdiam diri, tidak semua siswa berperan aktif dalam pembelajaran maupun

diskusi kelompok. Hal tersebut didukung dengan hasil wawancara bersama 5 informan dari

kelas X IPS 1 dan 2 dimana mereka mengatakan bahwa mereka lebih memilih diam disaat

sesi tanya jawab dengan alasan mereka takut salah dan takut ditertawakan oleh teman

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 2 Tahun 2023

1145

sekelasnya jika salah. Hal tersebut juga dibenarkan oleh guru PPKn ibu “LH” bahwa sidak

sema siswa memiliki sikap percaya diri yang baik, hanya sebagian siswa sebagian saja;

d. Saling menghargai

Berdasarkan hasil wawancara yang peneliti lakukan di SMA Negeri 1 Kerinci dimana

sikap saling menghargai siswa kelas X IPS 1 dan 2 memiliki cukup baik dalam sikap saling

menghargai, hal tersebut dapat dibuktikan dengan hasil Observasi 18 April 2023 dimana

peneliti menemukan banyak siswa yang tidak menghargai teman yang sedang berpresentasi

ke depan kelas, banyak siswa yang sibuk dengan urusan masing-masing tanpa

memperdulikan teman yang sedang presentasi.

e. Menghormati perbedaan pendapat

SMA Negeri 1 Kerinci kelas X IPS 1 dan 2 pada saat peneliti melakukan observasi

dan wawancara peneliti melihat bahwa menghormati perbedaan pendapat cukup baik karena

tidak semua siswa memiliki rasa menghormati perbedaan pendapat antar temannya.

SIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dipaparkan sebelumnya, tentang analisis

penerapan nilai demokrasi kelas X IPS SMA Negeri 1 Kerinci di dalam pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn), maka dapat disimpulkan sebagai

berikut:

Siswa kelas X IPS 1 dan 2 SMA Negeri 1 Kerinci belum sepenuhnya menerapkan nilai

demokrasi dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan hal tersebut

dapat dilihat dari banyaknya tindakan siswa yang belum mencerminkan nilai demokrasi,

adapun penerapan yang diterapkan dalam pembelajaran yang digunakan adalah metode

diskusi kelompok. Metode ini diharapkan guru agar dapat meningkatkan sikap aktif siswa

dan kerjasama siswa, mendorong siswa untuk dapat berdiskusi dan berinteraksi langsung

serta menghargai antar teman. Tetapi hal tersebut sangat disayangkan karena tidak semua

siswa mengikutinya dengan baik.

Tingkah laku siswa dalam kegiatan pembelajaran di kelas X IPS 1 dan 2 di SMA

Negeri 1 Kerinci belum sepenuhnya sesuai dengan indikator dari zamoni, ada beberapa

indikator menurut zamroni yang belum mampu siswa terapkan dalam proses pembelajaran

seperti kerja sama antar siswa yang masih kategori kurang baik, kemudian juga sikap

menghargai pendapat antar individu yang masih tergolong belum cukup baik, dari hal

tersebut kelas X IPS 1 dan X IPS 2 belum sepenuhnya menerapkan nilai yang demokratis.

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 2 Tahun 2023

1146

Sehingga pada saat proses pembelajaran terlihat nilai demokrasi yang ditonjolkan oleh siswa

belum sepenuhnya baik.

SARAN

Guru IPS selama pembelajaran perlu mendorong siswa belum aktif untuk

berpartisipasi dalam kerja kelompok maupun diskusi kelompok agar menumbuhkan

keberanian siswa untuk berani tampil didepan dan juga dalam proses pembelajaran

hendaknya menggunakan metode yang bervariasi agar siswa tertarik. Sedangkan untuk

pihak sekolah disarankan untuk dapat mengembangkan lagi prose penanaman nilai

demokrasi pada siswa. Dan juga pihak sekolah diharapkan mampu meningkatkan sarana dan

prasarana misalnya ketersediaan alat proyektor (LCD) yang memadai untuk mendukung

proses pembelajaran yang lebih efektif, menarik dan tidak membosankan. Bagi Siswa

Hendaknya selalu meningkatkan nilai demokrasi seperti Kerjasama. kebebasan berpendapat,

sikap percaya diri, saling menghargai, dan menghormati perbedaan pendapat. Siswa

hendaknya menanamkan dalam dirinya betapa pentingnya nilai demokrasi ditanamkan

dalam dirinya supaya kemudian hari mereka dapat melewati rintangan kemajuan zaman pada

masa sekarang ini.

DAFTAR PUSTAKA

Agustinova, E. 2015. Memahami Metode Penulisan Kualitatif (Teori&Praktik). Yogyakarta:

Candi Gerbang

Alwan, MZ, & Warsono, W (2021). Penerapan Demokrasi Pancasila Dalam Proses

Pemilihan Ketua Umum Himnas Ppkn Pada Kongres Dan Rakernas Di Universitas

Negeri Yogyakarta Tahun 2018. Kajian Moral dan Kewarganegaraan,

ejournal.unesa.ac.id, https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-

kewarganegaraa/article/view/38261

Andriansyah, A (2020). Penerapan Asas Salus Populi Suprema Lex Pada Pelaksanaan

Demokrasi Di Tengah Wabah Covid-19. Jurnal Lemhannas RI,

jurnal.lemhannas.go.id, http://jurnal.lemhannas.go.id/index.php/jkl/article/view/332

Arifin, I (2019). Analisis Penerapan Demokrasi Politik Pemerintahan dan Kesejahteraan

Sosial di Indonesia. Journal of Public Administration and Government,

jurnal.fisip.untad.ac.id,

https://jurnal.fisip.untad.ac.id/index.php/JPAG/article/view/31

Asrifah, S, Solihatin, E, Arif, A, & ... (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based

Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Siswa

Kelas V SDN Pondok Pinang …. Buana Pendidikan …, jurnal.unipasby.ac.id,

https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_buana_pendidikan/article/view/2719

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 2 Tahun 2023

1147

Bakar, Z, Bowo, ANA, & Kurnia, H (2021). Implementasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMP Negeri Muriabang Kabupaten

Alor. Jurnal PPKn: Penelitian dan …, jurnal.ppkn.org,

https://jurnal.ppkn.org/index.php/jppkn/article/view/66

Fachrurozi, M. H. 2015. “Revolusi Demokrasi: Suatu Gagasan Memperbaiki Emokrasi

Indonesia.” Yogyakarta: Universitas Yogyakarta

Kristiono, N, Wiratomo, GH, & ... (2019). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam

Kegiatan Kepramukaan. … : Jurnal Pembelajaran IPS …, journal.unnes.ac.id,

https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/harmony/article/view/32648

Kurnia, H (2019). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Emosional Dan Spiritual Terhadap

Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Academy of Education Journal,

jurnal.ucy.ac.id, https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/fkip/article/view/267

Kurnia, H, Bowo, ANA, & Nuryati, N (2021). Model Perencanaan Pembelajaran PPKn

Berbasis Literasi. Jurnal Basicedu, jbasic.org,

http://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/794

Kurnia, H, Sriyogani, IA, & Nuryati, N (2021). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam

Food And Beverage Departemen di Restoran Hotel New Saphir Yogyakarta. Jurnal

Basicedu, jbasic.org, http://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1473

Kurniawan, A. 2018. “Metode Penelitian Pendidikan”. Bandung Pt. Remaja Rosdakarya

Lestari, SO, & Kurnia, H (2022). Peran Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter.

Jurnal Citizenship: Media Publikasi …, repository.ucy.ac.id,

https://repository.ucy.ac.id/uploads/utama/file1/23179-61713-1-PB.pdf

Lubis, Y, & Sodeli, M (2018). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Edisi revisi,

sharingrpp.com, https://sharingrpp.com/i/f/55-buku-panduan-guru-ppkn-untuk-sd-

kelas-iv.pdf

Madani, JEL, & Kurnia, H (2022). Mata Pelajaran PPKn Sebagai Dasar Penerapan Nilai-

Nilai Pancasila. Jurnal Citizenship Virtues, jurnal.stkipkusumanegara.ac.id,

http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/citizenshipvirtues/article/view/1512

Maryam, S, Nuswantari, N, & ... (2022). Impelementasi nilai-nilai demokrasi pada mata

pelajaran PKn dalam pembentukan karakter demokratis siswa kelas 8 di SMP Negeri

11 Madiun. Seminar Nasional Sosial …, prosiding.unipma.ac.id,

http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/2758

Mulyono, GP, & Fatoni, R (2020). Demokrasi sebagai wujud nilai-nilai sila keempat

Pancasila dalam pemilihan umum daerah di Indonesia. Citizenship Jurnal Pancasila

dan …, e-journal.unipma.ac.id, http://e-

journal.unipma.ac.id/index.php/citizenship/article/view/2257

Muriyanto, E. 2020. Metode Penelitian Kualitatif (Teori&Praktik). Yogyakarta; UPN.

“VETERAN”

Nurgiansah, TH, Hendri, H, & ... (2021). Role Playing dalam Pembelajaran Pendidikan

Pancasila Dan Kewarganegaraan. … Kewarganegaraan, jurnal.unimed.ac.id,

https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jk/article/view/22597

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 2 Tahun 2023

1148

Nurjanah, S (2022). Penerapan Nilai Budi Pekerti Pada Pendidikan Anak Usia Dini Di Ra

Al-Manshuro Ambon. Lingue: Jurnal Bahasa, Budaya, dan Sastra,

mail.iainambon.ac.id, https://mail.iainambon.ac.id/ojs/ojs-

2/index.php/lingue/article/view/1388/0

Pujilestari, Y, & Susila, A (2020). Pemanfaatan Media Visual dalam Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi,

journal.unj.ac.id, http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jmb/article/view/14334

Rahman, A, & Suharno, S (2020). Pelaksanaan Pendidikan Politik Melalui Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk Meningkatkan Kesadaran Politik

Siswa. … Pancasila dan Kewarganegaraan, journal2.um.ac.id,

http://journal2.um.ac.id/index.php/jppk/article/view/10528

Risdiany, H, & Dewi, DA (2021). Penguatan Karakter Bangsa Sebagai Implementasi Nilai-

Nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Indonesia, japendi.publikasiindonesia.id,

https://japendi.publikasiindonesia.id/index.php/japendi/article/view/140

Rodiyana, R (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Vct (Value Clarification Technique)

Untuk Meningkatkan Sikap Demokratis Siswa Dalam Pembelajaran Pkn Di Sekolah

Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, unma.ac.id,

https://unma.ac.id/jurnal/index.php/CP/article/view/1140

Suyahmo. 2012. Demokratis Dan Hak Asasi Manusia. Semarang: Unnes Press

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta

Umra, SI (2019). Penerapan konsep bela negara, nasionalisme atau militerisasi warga

negara. Lex Renaissance, journal.uii.ac.id, https://journal.uii.ac.id/Lex-

Renaissance/article/view/14891

Widiastuti, NE (2021). Lunturnya Sikap Nasionalisme Generasi Milenial Terhadap

Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. Indonesian Journal of Sociology,

Education, and …, ijsed.ap3si.org,

https://ijsed.ap3si.org/index.php/journal/article/view/44

Winataputra, US (2016). … akademik pendidikan kewarganegaraan (PKn) dan muatan/mata

pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan (PPKn) dalam konteks sistem

pendidikan …. Jurnal moral kemasyarakatan, ejournal.unikama.ac.id,

https://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JMK/article/view/1184