AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 1 Tahun 2023

133

PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI QUIZIZZ SEBAGAI

ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN FISIKA

Rudi Haryadi

dan Riza Nurmala

1,2

Pendidikan Fisika, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Jl. Ciwaru Raya No. 25 Cipare, Kecamatan Serang, Kota Serang, Banten 42117

Email: [email protected]

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi quizizz sebagai alat

evaluasi pembelajaran fisika terutama pada sub bab materi sumber-sumber radiasi elektromagnetik.

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan studi kepustakaan atau metode

literature review. Teknik pengumpulan data Studi Kepustakaan berasal dari hasil-hasil penelitian

yang sudah dilakukan dalam jurnal online nasional dan internasional yang disusun menggunakan

database dengan penelusuran elektronik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi

quizizz sebagai alat evaluasi pembelajaran fisika berpengaruh terhadap minat, motivasi dan hasil

belajar siswa.

Kata Kunci: quizizz; alat evaluasi pembelajaran; fisika

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 CC BY-SA International License.

ABSTRACT

This study aims to determine the effect of using the Quizizz application as an evaluation tool for

physics learning, especially in the sub-chapter of electromagnetic radiation sources. This type of

research is descriptive qualitative research with literature study or literature review method. The

technique of collecting data for the study of literature comes from the results of research that has

been carried out in national and international online journals compiled using a database with

electronic searches. The results showed that the use of the Quizizz application as an evaluation tool

for physics learning had an effect on students’ interest, motivation and learning outcomes.

Keyword: quizizz; learning evaluation tool; physics

PENDAHULUAN

Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan yang sangat penting untuk

meningkatkan kualitas dan potensi yang dimiliki manusia melalui kegiatan belajar

mengajar. Di dunia pendidikan, perkembangan teknologi sangat berpengaruh pada proses

pembelajaran sehingga guru dituntut untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar yang

menarik dan inovatif dengan memanfaatkan penggunaan teknologi informasi dan

komunikasi.

Dalam memenuhi kebutuhan belajar mengajar yang disesuaikan dengan

perkembangan teknologi tersebut maka guru melakukan perubahan penggunaan media

pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran berbasis e-learning. E-learning yaitu

kegiatan belajar mengajar yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 1 Tahun 2023

134

(Mulatsih, 2020). Pembelajaran e-learning adalah kegiatan pembelajaran yang bisa

dilakukan dengan bantuan perangkat elektronik tanpa harus tatap muka atau kegiatan

pembelajaran ini dilakukan jarak jauh (Nurkolis & Muhdi, 2020). E-learning artinya

sistem pembelajaran yang menyampaikan materi ajar kepada peserta didik menggunakan

media internet yang bisa diakses kapan saja dan dimana saja (Astini, Sari, 2020).

Pemilihan teknologi pembelajaran yang baik dapat menimbulkan minat belajar siswa

dan meningkatkan mutu pendidikan. Mutu pendidikan dapat ditingkatkan dengan adanya

pembaharuan pada proses pembelajaran dan evaluasi pembelajaran yang berkualitas.

Evaluasi pembelajaran adalah kegiatan yang dilakukan secara terus menerus dan terencana

dalam tahapan proses pembelajaran yang baik berkaitan dengan faktor penunjang

pendidikan sebagai alat untuk mengetahui sejauh mana keefektifan kegiatan pembelajaran

untuk mencapai tujuan yang diharapkan dalam pembelajaran (Erman, 2003). Evaluasi

pembelajaran yang digunakan itu berkaitan dengan sistem pembelajaran. Dalam hal ini

guru menggunakan media pembelajaran e-learning maka evaluasi yang berbasis teknologi

adalah hal yang penting dalam e-learning karena penilaian cepat, berbasis teknologi dan

memberikan kemudahan bagi guru.

Dalam menciptakan kegiatan belajar mengajar dan evaluasi pembelajaran yang

berkualitas terkadang guru mengalami kesulitan terutama dalam pembelajaran fisika.

Fisika adalah materi pelajaran yang bersifat abstrak dalam bentuk konsep, fakta, fenomena

dan teori alam dari segi materi dan energinya serta seluruh interaksi yang terjadi di

dalamnya. Fisika juga merupakan materi yang menyenangkan untuk dipelajari karena

banyak konsep fisika yang berkaitan dengan kehidupan manusia. Namun pada

kenyataannya, sebagian besar siswa menganggap bahwa fisika yaitu pelajaran dengan

konsep abstrak yang sulit untuk dipahami, terlalu banyak rumus-rumus dan terkesan

membosankan. Pembelajaran fisika yang konsepnya abstrak perlu disampaikan dengan

menyenangkan, salah satu materi fisika tersebut yaitu materi radiasi elektromagnetik pada

sub bab materi sumber-sumber radiasi elektromagnetik. Oleh karena itu, diperlukan suatu

alternatif pembelajaran untuk evaluasi kegiatan belajar mengajar yang bisa membuat

pembelajaran fisika menjadi materi yang menyenangkan dan interaktif.

Kegiatan evaluasi belajar mengajar yang menarik dan menyenangkan bisa diciptakan

dengan memanfaatkan variasi media maupun metode pembelajaran yang interaktif agar

siswa merasa bersemangat dan antusias dalam melakukan evaluasi pembelajaran. Salah

satu media atau alat evaluasi pembelajaran e-learning adalah menggunakan aplikasi

Quizizz yang dapat memberikan data statistik kinerja siswa yang bisa di download dalam

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 1 Tahun 2023

135

bentuk spreadsheet excel dan membantu guru dan siswa dalam melaksanakan evaluasi

pembelajaran. Quizizz adalah web tool berupa kuis online pembelajaran yang bisa

digunakan sebagai penilaian formatif. Quizizz itu salah satu inovasi dari media dalam

kegiatan evaluasi pembelajaran yang punya banyak fitur seperti soal pilihan ganda, soal

isian maupun soal uraian yang bisa memfasilitasi guru maupun siswa dalam evaluasi

pembelajaran.

Menurut Mulyati (2020) Quizizz adalah sebuah web-tool untuk membuat kuis

interaktif yang dipakai dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Quizizz merupakan salah

satu alat evaluasi berbasis e-learning yang paling cocok untuk mengevaluasi dengan

langsung dan cepat memberi hasil kepada guru serta guru dapat melacak respon siswa.

Pemanfaatan quizizz membantu guru dalam melakukan penilaian tanpa dibatasi tempat,

tampilan yang menarik serta pengaturan waktu yang diatur menuntun konsentrasi siswa

(Rofiqoh, 2021).

Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana

pengaruh penggunaan aplikasi quizizz sebagai alat evaluasi pembelajaran fisika terutama

pada sub bab materi sumber-sumber radiasi elektromagnetik ?. Tujuan yang ingin dicapai

dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi quizizz

sebagai alat evaluasi pembelajaran fisika terutama pada sub bab materi sumber-sumber

radiasi elektromagnetik.

METODE PENELITIAN

Penelitian ini merupakan penelitian dengan jenis penelitian deskriptif dan

menggunakan metode studi kepustakaan atau literature review. Studi kepustakaan atau

literature review adalah perlakuan yang digunakan untuk menghimpun data atau

mengumpulkan sumber-sumber yang berhubungan dengan topik/tema dalam suatu

penulisan. Studi kepustakaan ini biasa diperoleh dari berbagai macam sumber baik jurnal,

internet, buku, dokumentasi dan pustaka. Metode studi kepustakaan adalah suatu kegiatan

berkaitan dengan metode pengumpulan data pustaka, mencatat dan membaca, serta

mengelola bahan penulisan. Dalam hal ini dipakai untuk menganalisis dan mengetahui

pengaruh penggunaan aplikasi atau web-tool Quizizz sebagai alat evaluasi pembelajaran

fisika terutama pada sub bab materi sumber-sumber radiasi elektromagnetik.

Teknik analisis data yang dipakai dalam penelitian ini adalah teknik analisis data

deskriptif yaitu teknik analisis yang digunakan untuk menganalisis data dengan

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 1 Tahun 2023

136

menggambarkan atau mendeskripsikan sumber dan data-data yang telah dikumpulkan

seadanya atau apa adanya tanpa ada maksud membuat generalisasi dari hasil penelitian.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Alat evaluasi pembelajaran adalah alat bantu yang memudahkan guru sebagai

pendidik dalam mencapai tujuan pembelajaran yang lebih efisien dan praktis dalam

menggunakannya (Suharsimi, 2013). Fungsi alat dalam kegiatan evaluasi pembelajaran

supaya lebih baik dan sesuai dengan perencanaan pembelajaran. Kegiatan evaluasi belajar

mengajar yang menarik dan menyenangkan bisa diciptakan dengan memanfaatkan variasi

media maupun metode pembelajaran yang interaktif agar siswa merasa bersemangat dan

antusias dalam melakukan evaluasi pembelajaran.

Salah satu media atau alat evaluasi pembelajaran e-learning adalah menggunakan

aplikasi Quizizz. Quizizz adalah aplikasi berbasis online yang bisa dibuka melalui browser

web di handphone atau laptop. Melalui aplikasi quizizz ini seorang pendidik dapat

menggabungkan instruksi, review, dan evaluasi. Quizizz adalah aplikasi yang bisa dipakai

untuk membuat kuis interaktif multiplayer menarik yang bisa diakses melalui perangkat

laptop, handphone, dan lainnya untuk menyelesaikan sebuah kuis dalam pembelajaran.

Salah satunya pembelajaran fisika pada sub bab materi sumber radiasi elektromagnetik.

Sumber radiasi elektromagnetik adalah sub bab materi pada pokok bahasan radiasi

elektromagnetik dalam pembelajaran fisika. Sumber radiasi elektromagnetik menjelaskan

macam-macam sumber yang dapat menghasilkan radiasi elektromagnetik. Pada materi

fisika sumber-sumber radiasi elektromagnetik ini banyak menjelaskan mengenai fenomena

atau gejala dengan konsep yang ada hubungannya dalam kehidupan kita sehari-hari.

Penggunaan quizizz sebagai alat evaluasi pada materi sumber-sumber radiasi

elektromagnetik ini berdasarkan hasil dari analisis menunjukkan bahwa quizizz cocok

digunakan sebagai evaluasi pembelajaran berbasis e-learning karena dapat memudahkan

siswa melakukan evaluasi disertai fitur-fitur menarik yang sesuai dengan kebutuhan siswa

sehingga berpengaruh pada motivasi belajar siswa. Menurut Vera, 2021 bahwa aplikasi

quizizz menjadi aplikasi pemanfaatan evaluasi pembelajaran pada pembelajaran online

berbasis teknologi yang praktis mudah diakses oleh guru ataupun siswa dan menyenangkan

terdapat waktu dalam pengerjaannya sehingga siswa merasa termotivasi, tidak merasa

jenuh dan bosan dalam mengerjakan soal evaluasi. Sependapat dengan Purba dan

Setiawan, dkk. (2019) bahwa quizizz adalah aplikasi pendidikan berbasis game online atau

game edukasi yang menyenangkan dan interaktif dapat diakses oleh siswa dengan mudah,

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 1 Tahun 2023

137

guru bisa memantau prosesnya (guru sebagai instruktur) dan bisa mengunduh hasil kuis

yang diselesaikan oleh siswa.

Berdasarkan penelitian Nurfadilah, dkk. (2021) menunjukkan hasil bahwa game

edukasi quizizz dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik sebelum dan setelah

diterapkannya quizizz pada pembelajaran fisika. Dari hal tersebut dapat dianalisis bahwa

quizizz adalah salah satu strategi pembelajaran yang efektif dipakai untuk meningkatkan

hasil belajar fisika siswa.

Berdasarkan penelitian Triyana, dkk. (2021) menunjukkan hasil bahwa penggunaan

media quizizz di SMA Negeri 3 Samarinda mendapat respon siswa dengan kategori baik

kemudian hasil belajar siswa pada materi suhu, kalor dan perpindahan diperoleh rata-rata

nilai 87,92 dan masuk ke dalam kategori tinggi artinya ada pengaruh respon penggunaan

media quizizz terhadap hasil belajar siswa.

Berdasarkan penelitian lain yang serupa yaitu penelitian Ahmad Toni Pratama, dkk.

(2021) menunjukkan hasil bahwa penggunaan evaluasi kuis menggunakan quizizz untuk

materi konsep dan fenomena kuantum rata-rata mendapatkan persentase hasil belajar

sebesar 80% dengan kategori baik, selain itu pemahaman siswa pada materi konsep dan

fenomena kuantum juga meningkat.

Penelitian lain yang serupa yakni penelitian Vera Dwi Putri (2021) menunjukkan

hasil bahwa aplikasi pembelajaran online berupa quizizz adalah aplikasi evaluasi

pembelajaran berbasis teknologi yang bisa diakses secara online oleh guru dan siswa, yang

juga bisa diterapkan di saat pandemi agar mampu menyeimbangkan pembelajaran di

sekolah untuk senantiasa relevan dan menyenangkan khususnya pada pembelajaran fisika;

adanya aplikasi quizizz ini memberikan alternatif pembelajaran online yang dilakukan

tanpa harus bertatap muka langsung antara siswa dan guru serta bisa diakses di dalam

maupun di luar kelas; quizizz memberikan keuntungan pada pembelajaran online atau

daring dengan memanfaatkan perubahan pembelajaran yang lebih mengedepankan proses

kegiatan belajar mengajar di era revolusi industri 4.0 menggunakan teknologi informasi

dalam penyampaiannya, akan lebih memotivasi, menyenangkan dan menarik perhatian

siswa; penggunaan quizizz dapat menjadikan pembelajaran online bersifat fleksibel sesuai

dengan kemampuan dari diri siswa.

Evaluasi pembelajaran daring menggunakan aplikasi quizizz dapat menumbuhkan

pembelajaran menjadi menyenangkan. Djamarah (2010) dikutip dari penelitian Vera

(2021) bahwa indikator pembelajaran dapat dikategorikan menyenangkan apabila

memenuhi beberapa kriteria yaitu diantaranya: memberikan suasana penuh keceriaan dan

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 1 Tahun 2023

138

tidak membosankan; keamanan, relevansi bahan, dan jaminan emosional berdampak baik

atau hal positif; serta besarnya perhatian siswa atau siswa merasa tertarik terhadap tugas

yang diberikan.

Berdasarkan penelitian Ena, dkk. (2021) menunjukkan hasil bahwa penggunaan

aplikasi quizizz dapat meningkatkan konsentrasi belajar dalam pembelajaran fisika pada

siswa karena siswa merasa antusias mengikuti proses pembelajaran. Media ini sangat

menarik perhatian siswa untuk mengikuti proses pembelajaran fisika yang didukung

kelebihan-kelebihan dari strategi quizizz yaitu siswa akan terdorong dan termotivasi dalam

memahami materi pelajaran, siswa juga terlatih untuk teliti dan berpikir kritis dalam

belajar, serta dapat merangsang siswa untuk berpikir efektif (Widodo, 2009).

Penelitian lain yang serupa yakni penelitian M. As Ari Abd Rohman dan Wahyu

Maulida (2022) menunjukkan hasil bahwa dengan menggunakan media evaluasi

pembelajaran berbasis game maka motivasi belajar siswa dapat ditingkatkan selama

evaluasi pembelajaran. Hal ini karena aplikasi quizizz punya fitur-fitur yang sangat

menarik seperti audio, musik, gambar dan berbagai macam games yang seru mampu

menarik minat belajar siswa, siswa antusias dalam mengerjakan evaluasi dan membuat

evaluasi pembelajaran lebih menyenangkan jadi terdapat pengaruh penggunaan aplikasi

quizizz terhadap keefektifan evaluasi pembelajaran IPA.

Berdasarkan penelitian Munjaidah, dkk. (2021) menunjukkan hasil bahwa aplikasi

quizizz bisa meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hukum newton tentang gerak

karena telah berjalan dengan baik dan mendapatkan kategori efektif digunakan dalam

pembelajaran pada kondisi pandemi covid-19.

Penelitian selanjutnya yakni penelitian Lusiani (2020) menunjukkan hasil bahwa

penggunaan aplikasi quizizz menjadikan hasil belajar tes kognitif siswa mudah diperoleh

dalam waktu yang cepat untuk mendapatkan evaluasi hasil belajar. Hasil ini sejalan dengan

Aini (2019) bahwa aplikasi quizizz bisa dimanfaatkan dalam evaluasi hasil belajar siswa

yang merupakan multimedia interaktif sebagai bahan evaluasi dengan tampilan data

statistik kinerja siswa yang mampu membangun inovasi baru dalam diri siswa. Menurut

Amornchewin (2018) media evaluasi online quizizz bisa meminimalisir kelemahan yang

terjadi sehingga hasil evaluasi yang diperoleh lebih efisien karena mampu mengurangi

segala bentuk kecurangan dan hasil evaluasi juga dapat langsung dilihat memudahkan guru

untuk melakukan pengoreksian. Hasil temuan tersebut menunjukkan bahwa media evaluasi

online quizizz memenuhi kriteria yang merupakan sistem alternatif evaluasi yang

mengedepankan kecepatan dan ketepatan evaluasi hasil belajar siswa.

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 1 Tahun 2023

139

Menurut (Wijayanti, dkk., 2021) bahwa penggunaan quizizz sebagai media

pembelajaran dikatakan efektif berdasarkan aspek motivasi belajar dan aspek hasil belajar

yang diperoleh. Sejalan dengan penelitian Naila Fauza, dkk. (2022) bahwa hasil

menunjukkan penggunaan aplikasi quizizz sebagai media evaluasi hasil belajar pada

pembelajaran fisika diperoleh respon yang baik dari siswa, dimana persepsi yang

mencakup tujuan, minat dan sikap menunjukkan respon yang baik dari siswa sebagai alat

evaluasi hasil belajar fisika.

Penelitian lain yang serupa yakni penelitian Kushendratno (2021) menunjukkan hasil

bahwa aplikasi quizizz bisa menghasilkan media pembelajaran dan evaluasi pembelajaran

yang kreatif, menarik dan inovatif. Selain itu, media ini adalah aplikasi pembelajaran

online yang punya banyak sekali kelebihan untuk bisa digunakan dalam mempelajari

berbagai materi pelajaran dan jenjang pendidikan. Secara keseluruhan penggunaan aplikasi

Quizizz sebagai alat evaluasi dalam pembelajaran fisika punya pengaruh terhadap minat,

motivasi, dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran fisika serta efektif digunakan

dalam evaluasi pembelajaran berbasis teknologi. Hal ini dikarenakan penyajian evaluasi

quizizz ini sangat menarik dan interaktif dengan fitur yang dirancang memudahkan

pengguna dalam menggunakannya, terdapat elemen visual dan audio juga berkaitan

dengan kebutuhan siswa.

SIMPULAN

Berdasarkan hasil dari penelitian mengenai pengaruh penggunaan aplikasi quizizz

sebagai alat evaluasi dalam pembelajaran fisika dapat disimpulkan bahwa penggunaan

aplikasi quizizz sebagai alat evaluasi pembelajaran berpengaruh terhadap minat, motivasi,

dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran fisika, dimana siswa akan terdorong

dan termotivasi dalam memahami materi pelajaran, siswa juga terlatih untuk teliti dan

berpikir kritis dalam belajar, membuat siswa lebih antusias dan aktif dalam belajar serta

dapat merangsang siswa untuk berpikir efektif. Selain itu penggunaan aplikasi quizizz juga

efektif dan efisien digunakan sebagai alat evaluasi berbasis teknologi pada pembelajaran

fisika seperti evaluasi pada pembelajaran fisika materi suhu, kalor dan perpindahan; materi

konsep dan fenomena kuantum; materi hukum newton tentang gerak dan juga materi

sumber-sumber radiasi elektromagnetik. Hal ini dikarenakan penyajian evaluasi quizizz ini

sangat menarik dan interaktif dengan fitur yang dirancang memudahkan pengguna dalam

menggunakannya, terdapat elemen visual dan audio juga berkaitan dengan kebutuhan

siswa.

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 1 Tahun 2023

140

SARAN

Dari hasil studi kepustakaan dalam penelitian ini, saran yang dapat diberikan yaitu:

(1) Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi bagi pendidik dalam memilih

evaluasi pembelajaran berbasis teknologi yang sesuai kebutuhan siswa dan aplikasi

Quizizz ini dapat digunakan sebagai alternatif alat evaluasi pembelajaran fisika

untuk meningkatkan minat, motivasi dan hasil belajar siswa. (2) Untuk penelitian

selanjutnya diharapkan agar penelitian dengan judul yang sama dan pada materi yang

berbeda dengan lebih disempurnakan baik dalam segi pelaksanaannya atau dalam segi

penyusunan instrumennya.

DAFTAR PUSTAKA

Annisa, R, & Erwin, E (2021). Pengaruh penggunaan aplikasi Quizizz terhadap hasil

belajar IPA siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, jbasic.org,

http://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1376

Apriliyani, D, & Khotimah, K (2021). Pengaruh Penggunaan Media Aplikasi Quizizz

Dalam Melaksanakan Pembelajaran Daring (Online) Pada Materi Konflik Di SMP

Laboratorium YDWP UNESA. Dialektika Pendidikan IPS, ejournal.unesa.ac.id,

https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/PENIPS/article/view/42156

Azizah, Ziadatul, dkk. 2020. Analisis Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik

menggunakan Instrumen Berbantukan Quizizz. EduSains: Jurnal Pendidikan Sains &

Matematika, Vol. 8 (2), 1-11.

Bunyamin, AC, Darmawan, D, & ... (2020). PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI

QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA PADA

POKOK BAHASAN SIMPLE PAST TENSE DI SMA …. TEKNOLOGI …,

journal.institutpendidikan.ac.id,

https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/tekp/article/view/1561

Fauza, Naila, dkk. 2022. Persepsi Peserta Didik Penggunaan Aplikasi Quizizz Sebagai

Media Evaluasi Hasil belajar Siswa di SMK Taruna Satria Pekanbaru. Journal of

Physics Learning Research, Vol. 8 (1), 37-45 [Online] di

http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jppf/article/download/115685/106173

Haryati, I (2021). Pengaruh penggunaan aplikasi quizizz terhadap motivasi belajar peserta

didik dalam pembelajaran daring IPA kelas V MIN 1 Kota Surabaya.,

digilib.uinsby.ac.id, http://digilib.uinsby.ac.id/48753/

Indrawati, E. S., dkk. 2021. Penggunaan Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan

Konsentrasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika Di Kelas XI-IPA 1 SMA

Negeri 6 Padang. Jurnal ESTUPRO, Vol. 6 (3), 64-71 [Online] di

https://jurnal.ugn.ac.id/index.php/ESTUPRO/article/download/835/618

AoEJ: Academy of Education Journal 
Vol.  14 No 1 Tahun 2023 
     
 
141 
 
Iwan,  CD  Pengaruh  Penggunaan  Aplikasi  Quizizz  terhadap  Efektivitas  Pembelajaran 
Pendidikan  Agama  Islam.  riset-iaid.net,  https://www.riset-
iaid.net/index.php/bestari/article/view/474 
Kushendratno.  2021.  Penggunaan  Media  Pembelajaran  Aplikasi  Quizizz  pada  Masa 
Pandemi  di  SMK  N  5  Palembang.  Journal  of  Innovation  in  Teaching  and 
Instructional  Media,  Vol.  1  (3),  179-185  [Online]  di 
https://ejournal.karinosseff.org/index.php/jitim/article/view/143/136 
Lusiani.  2020.  Penggunaan  Aplikasi  Online  Quizizz  Dalam  Menganalisis  Hasil  tes 
Kognitif Siswa Pada Materi Energi. SPEJ (Science and Physics Education Journal), 
Vol.  4  (1),  15-23  [Online]  di 
https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/SPEJ/article/view/1637/1191 
Meirlin, Triyana, dkk. 2021. Pengaruh Respon Penggunaan Media Game Edukasi Quizizz 
dalam Pembelajaran Jarak Jauh terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 
3  Samarinda.  Jurnal  Literasi  Pendidikan  Fisika,  Vol.  2  (2),  117-125  [Online]  di 
https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/JLPF/article/view/615/479 
Monalisa,  M,  &  Imron,  I  (2021).  Technology  Acceptance  Model  (TAM)  untuk 
Menganalisis  Pengaruh  Penggunaan  Aplikasi  Quizizz  Terhadap  efektivitas 
Pengajaran  Guru  Sekolah  Dasar  di  Kota  ….  Jurnal  Inovasi  Informatika, 
jurnal.pradita.ac.id, https://jurnal.pradita.ac.id/index.php/jii/article/view/164 
Munjaidah, dkk. 2021. Penggunaan Aplikasi Quizizz Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran 
Nurfadillah,  dkk.  2021.  Pembelajaran  Daring  Melalui  Game  Edukasi  Quizizz  Terhadap 
Hasil  Belajar  Fisika.  Jurnal  Literasi  Digital,  Volume  1  (2),  108-115  [Online]  di 
https://pusdig.my.id/literasi/article/view/14/18 
Pratama,  A.  T.,  Nana,  N.,  &  Sulistyaningsih,  D.  (2021).  UTILIZATION  OF  QUIZZIZ 
APPLICATION  IN  PHYSICS  LEARNING  ON  QUANTUM  PHENOMENON 
MATERIALS.  EduFisika:  Jurnal  Pendidikan  Fisika,  6(1),  34-40. 
https://doi.org/10.22437/edufisika.v6i1.10981 
Putri,  Vera  Dwi.  2021.  Aplikasi  Daring  Quizizz  Sebagai  Solusi  Pembelajaran 
Menyenangkan  di  Masa  Pandemi.  Journal  Science  Education,  Vol.  2  (1),  8-22 
[Online] di  https://jurnal.lp3mkil.or.id/index.php/ljse/article/view/115/53 
Ratnasarianti,  E  (2021).  Pengaruh  Penggunaan  Media  Pembelajaran  Aplikasi  Quizizz 
terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI 
SD  Negeri  ….  …  Universitas  Muhammadiyah  Makassar  …, 
digilibadmin.unismuh.ac.id,  https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/19741-
Full_Text.pdf 
Rohman,  M.  A.  A.,  dan  Wahyu  M.  L.  2022.  Efektivitas  Penggunaan  Aplikasi  Quizizz 
Dalam Evaluasi Pembelajaran Daring Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Macam-
macam Gaya Kelas IV MI Al Ihsan Damarsi. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, Vol. 
1  (1),  31-39  [Online]  di 
https://muassis.journal.unusida.ac.id/index.php/jmpd/article/download/10/6 
 