AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No. 1 Tahun 2023

70

HUBUNGAN ANTARA LOCUS OF CONTROL DAN KONSEP DIRI DENGAN

KEMATANGAN KARIER SISWA DI SMK VETERAN

Jl. Perjuangan By Pass Sunyaragi, Kota Cirebon 45132

*1

Email: sitifaizah101@gmail.com

2

Email: cecenasehudin@gmail.com

3

Email: yeti678@syekhnurjati.ac.id

ABSTRAK

dianalisis dengan menggunakan uji hipotesis korelasi berganda yaitu untuk mengetahui

seberapa besar hubungan antara locus of control dan konsep diri dengan kematangan karier

siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil rekapitulasi angket

locus of control siswa sebesar70,98% (kualifikasi baik), konsep diri siswa sebesar 75,65%

(kualifikasi baik sekali) dan kematangan karier siswa sebesar 76,58% (kualifikasi baik

sekali). Adapun hasil uji korelasi antara X1 dan X2 dengan Y ialah sebesar 0,457 (korelasi

cukup) dengan taraf signifikan sebesar 0.001 < 0,05 dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak

dan Ha diterima, artinya terdapat hubungan anrara locus of control dan konsep diri dengan

kematangan karier siswa kelas XI di SMK Veteran Kota Cirebon secara signifikan.

Kata Kunci: locus of control; konsep diri; kematangan karier

uses a quantitative type by using an ex post facto research design, the sample used in this

study was 62 respondents, the sample was taken using purposive non-random sampling.

Data collection techniques in this study were carried out by means of observation,

questionnaires, and documentation. Then analyzed by using multiple correlation

hypothesis test to find out how big the relationship between locus of control and self-

concept with students' career maturity. Based on the results of the study, it can be

concluded that the results of the locus of control questionnaire recapitulation of students

are 70.98% (good qualification), student self-concept is 75.65% (very good qualification)

and student career maturity is 76.58% (very good qualification). The results of the

correlation test between X1 and X2 with Y are 0.457 (sufficient correlation) with a

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No. 1 Tahun 2023

71

PENDAHULUAN

Menengah Kejuruan (SMK) berbentuk bidang studi keahlian. Kurikulum pembelajaran

yang digunakan di SMK lebih mengutamakan praktik dibandingkan teori (Sirodjuddin,

2008) dan difokuskan pada bidang studi keahlian yang ditujukan untuk mempersiapkan

peserta didik untuk dapat langsung terjun ke dalam dunia kerja. Dengan kata lain, siswa-

siswi yang bersekolah di SMK telah lebih matang mempersiapkan diri dalam berkarier

sejak duduk di bangku sekolah menengah.

Pada kenyataannya bagi siswa kelas XI SMK sebagian besar belum memiliki

adanya gambaran dan kepastian masa depan, dapat dikatakan sebagai tanda-tanda

persiapan siswa akan pilihan karier, sehingga ketika dihadapkan pada berbagai pilihan

karier mengakibatkan siswa sulit untuk menentukan pilihannya. Selain itu,

mempertimbangkan dampak pandemi Covid-19 juga mengakibatkan siswa semakin ragu

dalam menentukan pilihan terkait karier yang dipilih.

Siswa SMK tergolong remaja akhir yang sudah mulai memikirkan masa depan

terutama masa depan untuk berkarier, entah untuk bekerja ataupun melanjutkan studi di

perguruan tinggi. Masa remaja dengan berbagai masukan informasi, dan pemahaman

Locus of control merupakan tingkat keyakinan ketika outcome dari tindakan kita

tergantung pada apa yang kita lakukan (orientasi kontrol internal) atau pada kejadian di

luar kontrol pribadi kita (orientasi kontrol eksternal). Rotter (1966) menjelaskan bahwa

yang mengendalikan peristiwa-peristiwa baik atau buruk dalam hidupnya (Nadhirsyah,

2009). Menurut Atwarer (dalam Ortlof & Ranu, 2015) menyatakan bahwa locus of control

adalah sumber keyakinan yang dimiliki oleh individu dalam mengendalikan peristiwa yang

terjadi baik itu dari diri sendiri atau pun dari luar dirinya. Kematangan karier merupakan

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No. 1 Tahun 2023

72

kesiapan individu dalam memilih karier sesuai tahap perkembangannya, baik dalam aspek

bahwa peristiwa dalam hidupnya ditentukan oleh usaha dan perilakunya sendiri (Zulkaida,

2007).

Faktor lain yang dapat mempengaruhi kematangan karier adalah konsep diri,

sebagai pandangan siswa terhadap kelebihan dan kekurangan yang ada pada dirinya.

Menurut Aristya dan Rahayu (2018) konsep diri adalah pandangan siswa terhadap dirinya

yang merupakan hasil pengalamannya berinteraksi dengan orang lain yang mempunyai arti

penting dalam kehidupan siswa yang bersangkutan. Konsep diri sangat penting bagi siswa,

kemampuan dan minatnya. Siswa yang memiliki konsep diri positif dapat membuat

karier yang sudah dipertimbangkan dengan sebaik-baiknya. Pratama & Suharnan (2014)

mengatakan bahwa konsep diri penting dimiliki oleh siswa, karena dengan keyakinan

bahwa pencapaian ditentukan oleh usaha, keterampilan dan kemampuan maka siswa akan

berusaha meningkatkan kemampuan dan keterampilan yang menjadi persyaratan karier.

Namun ditemukan masih banyak siswa kelas XI SMK yang belum memahami kekuatan

dan kelemahan dirinya dengan baik, sehingga ketika dihadapkan oleh berbagai pilihan sulit

bagi siswa menentukan yang sesuai dengan dirinya.

atau siap untuk membuat keputusan karier jika pengetahuan yang dimilikinya untuk

membuat keputusan karier didukung oleh informasi yang kuat mengenai pekerjaan

berdasarkan eksplorasi yang telah dilakukan.

Super (dalam Winkel & Hastuti, 2005) menjelaskan, konsep kematangan

vokasional (career maturity) menunjuk pada keberhasilan individu dalam menyelesaikan

tugas perkembangan vokasional yang khas pada tahap perkembangan karier. Konsep

kematangan karier yang dikembangkan oleh Super berkaitan dengan tugas-tugas

perkembangan karier individu.

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No. 1 Tahun 2023

73

Karier seseorang dalam kehidupannya mengalami perkembangan. Super

(pemeliharaan), decline (penurunan). Masa remaja khususnya siswa menengah berada di

tahap eksplorasi pada sub tahap tentatif yaitu masa yang telah memiliki kesadaran dan

penggunaan sumber daya yang tepat, pengetahuan tentang partisipasi dalam dunia kerja

dan kemampuan untuk mengintegrasikan dan melaksanakan keputusan karier (Onivehu,

1992). Super berpendapat bahwa penyelesaian tugas-tugas yang sesuai pada masing-

masing tahapan merupakan indikasi kematangan karier (career maturity).

Karier merupakan salah satu hal yang penting dalam kehidupan seseorang. Karier

Seseorang akan dihadapkan dengan pilihan karier demi menopang, mempertahankan, dan

seseorang mampu memenuhi kebutuhan hidup bagi diri dan keluarganya.

Rendahnya kematangan karier dapat menyebabkan kesalahan dalam mengambil

keputusan karier dan menentukan pendidikan lanjutan setelah lulus. Karier seseorang dapat

dimulai dari memilih suatu bidang pekerjaan. Suatu bidang pekerjaan biasanya dimulai

dari suatu jenjang pendidikan, oleh karena itu seseorang dapat mulai mempersiapkan

kariernya sejak masa sekolah.

Oleh karena itu kematangan karier merupakan langkah yang penting dalam

locus of control dan konsep diri berhubungan dengan kematangan karier siswa SMK

ditahap akhir maka mengetahui kematangan karier siswa dan faktor-faktor berhubungan

menjadi penting untuk diteliti, hal tersebut menjadi dasar dilakukanya penelitian ini.

METODE PENELITIAN

kuantitatif adalah penelitian yang menekankan analisisnya pada data-data numerikal

(angka) yang diolah dengan metode statistika (Azwar, 2013). Penelitian kuantitatif banyak

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No. 1 Tahun 2023

74

dituntut menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran terhadap angka,

bersifat kausalitas. Menurut Sukardi (2003:174) menjelaskan mengenai ex post facto

adalah sebuah penelitian terdapat variabel bebas yang terjadi sehingga peneliti memulai

pengamatan terhadap variabel terikat. Peneliti bermaksud meneliti hubungan antara locus

of control dan konsep diri dengan kematangan karier siswa kelas XI di SMK Veteran Kota

Cirebon menggunakan ex post facto dilakukan untuk meneliti tingkat kematangan karier

siswa kemudian menelusuri faktor-faktor yang menyebabkanya, dalam hal ini adalah locus

of control dan konsep diri.

Pemuda No. 33, Sunyaragi, Kec. Kesambi, Kota Cirebon Jawa Barat, dengan kode pos

dilaksanakan mulai 3 Januari sampai 31 Maret 2022.

berjumlah 168 siswa yang terdiri dari kelas X, XI, XII. Sampel dalam penelitian ini adalah

seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 62 siswa XI terbagi menjadi beberapa kelas dengan

menggunakan teknik purposive non random sampling.

Sedangkan untuk analisis datanya yaitu uji validitas instrumen, uji reliabilitas instrumen,

konsep diri (X2) dan 26 pernyataan kematangan karier (Y) dinyatakan valid karena

berdasarkan syarat validitas instrumen dengan ketentuan rhitung >rtabel yaitu 0,244.

Konsep Diri (X2)

Kematangan Karier (Y)

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No. 1 Tahun 2023

75

Berlandaskan tabel di atas dapat diperoleh derajat reliabilitas yaitu dapat dilihat dalam

dan Y sebesar 0,842, karena skor mendekati 1,00 berarti pengukuran dikatakan reliabel.

Guna mengetahui data yang diperoleh peneliti untuk mengetahui bagaimana

variabel locus of control, konsep diri dan kematangan karier, yang didapat dari data angket

pernyataan berdasarkan sebaran angket kepada 62 siswa kelas XI di SMK Vetreran Kota

Cirebon.

Adapun angket pernyataan memakai skala likert, pada penelitian ini menggunakan

4 alternatif jawaban yaitu: Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS), dan Sangat

berdasarkan hasil rekapitulasi prosentase jawaban angket yaitu diperoleh dari hasil angket

maksimum dari 27 pernyataan x 62 siswa x 4 alternatif jawaban sebesar = 6.696. Dari

jumlah skor total jawaban sebesar = 4753. Adapun rumus prosentase sebagai berikut:

Berdasarkan hasil perhitungan di atas variabel (X1) locus of control, memperoleh

skor sebesar 70,98% skor tersebut pada skala prosentase pada tabel 3.10 sebesar 55% -

Berdasarkan hasil perhitungan di atas variabel (X2) konsep diri, memperoleh skor

sebesar 75,65% skor tersebut pada skala prosentase pada tabel 3.10 sebesar 75% - 100%

kualifikasi “Baik Sekali”

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No. 1 Tahun 2023

76

Dan kemudian dari hasil angket kematangan karier di kelas XI dengan jumlah

rumus prosentase sebagai berikut:

Berdasarkan hasil perhitungan di atas variabel (Y) kematangan karier,

memperoleh skor sebesar 76,58% skor tersebut pada skala prosentase pada tabel 3.10

dengan normal.

Menguji normalitas dilakukan dengan menggunakan uji kolmogorov-smirnov

dengan dasar pengambilan keputusan pengujian normalitas dengan taraf signifikansi > 0,05

data berdistribusi normal. Hasil pengujian normaliatas sebagai berikut:

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No. 1 Tahun 2023

77

Berdasarkan tabel di atas dapat diperolah hasil uji normalitas kolmogorov-smirnov

dari > 0,05. Maka semua variabel tersebut berdistribusi normal.

Setelah pengujian normalitas dilakukan, uji linieritas digunakan untuk mengetahui

apakah variabel bebas (X) dan variabel terikat (Y) mempunyai hubungan linier atau tidak.

Untuk mengetahui hal tersebut, kedua variabel harus diuji dengan menggunakan uji F pada

taraf signifikansi 5%

Kriteria yang digunakan untuk menguji linieritas dapat diketahui melalui nilai

signifikansi F. Hubungan antara variabel bebas dengan variabel terikat dikatakan linier

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No. 1 Tahun 2023

78

Untuk mengetahui hubungan antara locus of control (X1) dan konsep diri (X2)

korelasi sederhana pada variabel locus of control dengan kematangan karier sebesar 0,833