AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 1 Tahun 2023

E-READINESS SEBAGAI MODEL EVALUASI E-LEARNING

DALAM MENCAPAI E-LEARNING MATURITY

Eko Yulian

dan Utama Andri Arjita

1, 2

Pusat Pendidikan dan Pelatihan Badan Pusat Statistik

Jl. Jagakarsa no 70, Jakarta Selatan

Email: [email protected]

ABSTRAK

Dalam implementasi sistem e-learning banyak kendala yang dihadapi oleh suatu organisasi karena

tidak adanya perencanaan yang matang dalam membuat sistem e-learning. Tingkat e-Readiness

Pusdiklat BPS berada pada kondisi 3 yang menggambarkan tingkat kesiapan yang perlu

ditingkatkan. Dengan mengetahui indeks kesiapan e-learning suatu organisasi, diharapkan Hasil

penelitian di Pusdiklat BPS mampu menjadi dasar untuk perbaikan e-learning, hasil penelitian

menunjukkan terdapat kesenjangan tingkat perkembangan pengembangan e-learning sehingga

diperlukan strategi. Strategi tersebut diperoleh melalui kegiatan-kegiatan yang terdapat dalam

framework eMM dan telah dikonfirmasi langsung oleh para ahli.

Kata Kunci: e-learning; readiness; maturity; eMM

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 CC BY-SA International License.

ABSTRACT.

In the implementation of an e-learning system, there are many obstacles faced by an organization

because there is no careful planning in making an e-learning system. Therefore, it is necessary to

analyze the level of organizational readiness in implementing e-learning (readiness of e-learning).

The BPS Education and Training Center's e-Readiness level is in condition 3, which describes the

readiness that needs a lot of improvement. By knowing the e-learning readiness index of an

organization, it is hoped that it can be the basis for preparing and improving the e-learning system

so that a system with a good level of maturity is expected. Results Based on research at the BPS

Education and Training Center, there is a gap in the level of development of e-learning

development. The strategy is expected to be obtained through activities contained in the eMM

framework and has been confirmed directly by experts.

Keyword: e-learning; readiness; maturity; eMM

PENDAHULUAN

Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam membantu proses pendidikan

di lembaga diklat, saat ini sudah menjadi keharusan, karena penerapan TIK dapat menjadi

salah satu indikator keberhasilan suatu lembaga diklat. E-learning merupakan salah satu

yang dapat diterapkan dalam membantu proses tersebut. Penyediaan infrastruktur teknologi

dan pelatihan SDM sama sekali belum menjamin keberhasilan e-learning, kultur organisasi

dan faktor leadership memiliki pengaruh yang besar terhadap keberhasilan e-learning.

Pengamatan sepintas menunjukkan bahwa tidak semua persyaratan untuk bisa

memanfaatkan e-learning dalam proses pembelajaran secara optimal telah dipenuhi. Dalam

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 1 Tahun 2023

mengevaluasi kemampuan dari sistem e-learning, indikator pengukuran yang jelas dapat

digunakan untuk melihat indikator kinerja dari sistem itu. Hal tersebut memungkinkan

suatu lembaga dapat:

✓ Melihat kekuatan dan kelemahan mereka dalam kaitannya dengan integrasi

Information and communication technologies (ICT) dalam suatu lembaga

✓ Mengidentifikasikan tindakan yang akan memfasilitasi dalam hal peningkatan

kompetensi dan kepercayaan diri serta kemampuan dalam penggunaan ICT dari

fasilitator ataupun pelajar.

Untuk mengukur dan melaporkan dampak dari ICT terhadap kegiatan belajar

mengajar [1], tahap dalam pelaksanaan e-learning harus mengikuti siklus yang sudah

diakui, secara konsep dinamakan Five D’s (5Ds) of e-learning [2]. Penerapan e-learning

yang tidak matang, akan memberikan peluang yang cukup besar akan kegagalan penerapan

e-learning tersebut. Kegagalan penerapan e-learning akan menyebabkan kerugian yang

cukup besar, baik kerugian material (financial), waktu dan sumber daya pendukung

lainnya. Oleh sebab itu, maka dalam pengembangan e-learning diperlukan strategi yang

baik dan komprehensif. Model e-learning readiness menjadi instrumen yang sangat efektif

untuk melakukan evaluasi efektifitas strategi organisasi dalam mengembangan e-learning

dan sebagai dasar evaluasi dari efektifitas program e-learning.

Suatu model maturity dapat membantu institusi untuk menilai penerapan e-learning-

nya khususnya tingkat kematangan dan memberikan rekomendasi tentang tingkat prioritas

perbaikan untuk meningkatkan tingkat kematangannya. Pengembangan sistem e-learning

di Pusdiklat BPS harus sejalan dengan visi misi, nilai dan kebijakan serta proses bisnis

yang ada. Namun diketahui bahwa, Pusdiklat BPS sebagai penyelenggara pendidikan dan

pelatihan BPS pada tahun 2013 telah melakukan pengembangan aplikasi e-learning.

Tingkat readiness diperlukan untuk memotret keadaan sekarang dari profil dan

kapasitas TI, dan mengevaluasi kecukupannya dalam mencapai tujuan yang diinginkan.

Dari hasil evaluasi tersebut akan diketahui tingkat kesiapan dalam penerapan e-learning

dalam proses pembelajaran. Setelah itu akan dapat dimunculkan rekomendasi-rekomendasi

untuk peningkatan dari kesiapan sistem e-learning. Faktor kesiapan dari sistem e-learning

dapat mengungkap area mana saja yang masih lemah dan perlu perbaikan dan area mana

saja yang sudah dianggap bagus dalam mendukung penerapan e-learning dalam proses

pembelajaran.

Tingkat maturity diperlukan untuk mengetahui aspek apa saja yang telah mencapai

tingkat kematangan yang baik serta aspek apa yang masih diperlukan untuk peningkatan

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 1 Tahun 2023

maturity supaya dalam penerapan sistem e-learning tidak mengalami kegagalan dan

menghabiskan banyak biaya yang sebenarnya tidak diperlukan.

Penelitian ini didasarkan pada permasalahan yaitu proses pembelajaran dengan

menggunakan e-learning di Pusdiklat BPS belum berjalan secara maksimal dan terdapat

beberapa kendala karena belum adanya panduan, baik dalam hal pengelolaan dan

perencanaan e-learning tersebut. Hal ini juga diakibatkan belum adanya informasi terkait

sampai pada tingkat mana dan seperti apakah kesiapan dari widyaiswara atau fasilitator,

peserta diklat serta pihak pengelola dari e-learning itu sendiri dalam hal ini adalah

Pusdiklat BPS dalam menerapkan e-learning di lembaga diklat

Terkait permasalahan tersebut maka penelitian ini bertujuan untuk:

1. Untuk mengetahui tingkat kesiapan juga untuk mengungkap faktor atau area mana

masih lemah dan memerlukan perbaikan dan area mana sudah dianggap berhasil

atau kuat dalam mendukung penerapan e-learning dalam proses pembelajaran di

Pusdiklat BPS

2. Membuat rekomendasi pengembangan e-learning sesuai hasil penilaian

METODE PENELITIAN

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif menggunakan kuesioner

untuk melihat tingkat readiness (kesiapan) dan tingkat maturity (kematangan) dari

penerapan e-learning Pusdiklat BPS. Responden penelitian adalah para pegawai Pusdiklat

BPS dan peserta diklat. Jumlah sampel responden sebanyak 300 orang. Metode wawancara

yang digunakan menggunakan kuesioner secara daring (online).

Analisis model kesiapan dari suatu sistem e-learning, dibentuk dari beberapa

kerangka model dengan mengadopsi model yang telah ada, sehingga didapat suatu model

baru dalam mengukur kesiapan suatu sistem e-learning. Tahapan selanjutnya dalam

penelitian ini adalah menentukan instrumen penelitian melalui kuesioner dan tahap

berikutnya adalah menganalisis hasil pengukuran sehingga dapat dijadikan rekomendasi

dalam membuat suatu draft kebijakan dan roadmap e-learning di Pusdiklat BPS:

Gambar 1. Kerangka Penelitian

Draft Kebijakan

& Roadmap

e-learning

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 1 Tahun 2023

HASIL DAN PEMBAHASAN

Hasil Penelitian

Menurut Borotis & Poulymenakou (2004), e-readiness merupakan kesiapan mental

atau fisik suatu organisasi untuk suatu pengalaman atau tindakan e-learning (dalam

Priyanto, 2008). Hampir sama dengan pendapat oleh Dada (2006) yang menyatakan bahwa

e-readiness merupakan tingkat dimana masyarakat siap untuk mendapatkan keuntungan

yang bisa didapatkan melalui teknologi informasi dan komunikasi. Rosenberg (2000)

menyatakan bahwa e-readiness merupakan instrumen yang efektif untuk mengevaluasi

efektivitas e-learning (dalam Priyanto, 2008).

Berdasarkan penelitian sebelumnya, model e-learning readiness dapat

dikelompokkan menjadi beberapa bagian yang saling terkait. Dimensi yang sama

dikelompokkan menjadi satu dimensi dengan memperhatikan keterkaitannya. Framework

dimensi yang dikembangkan dapat dilihat pada Tabel 1 berikut:

Tabel 1. Dimensi readiness

NO.

DIMENSI

FAKTOR PENILAIAN

Tata Kelola

• Lingkungan (environmental Readiness)

• Psikologi (Psychological Readiness)

• Sosiologi (Sociological Readiness)

• Bisnis

• Manajemen

• Kebijakan

Keuangan

Keuangan (Financial Readiness)

SDM

• Sumber daya manusia (Human Resource

Readiness)

• Keahlian teknologi (Technological Skill

Readiness)

• Self Development

Teknologi

• Peralatan (Equipment Readiness)

• Infrastruktur

Konten

Konten (Content Readiness)

Setiap dimensi mempunyai faktor penilaian masing-masing yang mempengaruhi

keterkaitannya dengan dimensi yang dimaksud. Data yang digunakan untuk mengukur

kesiapan dari sistem e-learning berupa data kuantatif dan untuk mengukur kematangan dari

sistem e-learning menggunakan data kualitatif.

Selanjutnya adalah membuat desain instrumen penelitian terkait kelima dimensi yang

dimaksud sebelumnya. Hasil dari pengisian instrumen penelitian berupa kuesioner tersebut

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 1 Tahun 2023

akan diberikan skor untuk mengukur kesiapan sistem. Dalam kuesioner yang dibuat

terdapat 26 butir pertanyaan dari 5 dimensi penilaian kesiapan sistem e-learning, responden

diminta untuk menjawab setiap butir pertanyaan. Setiap jawaban akan diberikan skor

penilaian dengan skala likert. Skala likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat,

persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena tertentu yang ingin diketahui.

Dari hasil analisis pengukuran yang dilakukan sebelumnya, disusun menjadi sebuah

rencana strategi dan roadmap pengembangan e-learning Pusdiklat BPS. Rencana strategi

dikembangkan berdasarkan aktifitas yang terdapat di e-learning maturity model (EMM).

E-learning Maturity Model (EMM), Maturity Model yang melibatkan proses dan

kinerja yang tinggi terbukti berguna bagi individu dan organisasi untuk menilai sendiri

tingkat kematangan dari beberapa aspek yang telah ditetapkan. E-learning Maturity Model

(EMM) menyediakan sarana dimana lembaga dapat menilai dan membandingkan

kemampuan mereka untuk secara berkelanjutan mengembangkan, menyebarkan dan

mendukung e-learning di institusi. Secara garis besar proses EMM dibagi menjadi 5

kategori proses yaitu learning, development, support, evaluation dan organisation. Setiap

kategori proses terdiri dari sub proses-sub proses yakni L1 sampai L10, D1 sampai D7, S1

sampai S6, E1 sampai E3, O1 sampai O9 yang berbeda-beda untuk tiap proses. Pada setiap

sub proses terdiri dari 5 dimensi kapabilitas proses yaitu delivery, planning, definition,

management dan optimmisation. Roadmap didapat dari lima kategori yang terdapat dalam

eMM yaitu:

1. Learning (pembelajaran)

2. Development (pengembangan)

3. Support (dukungan)

4. Evaluation (evaluasi)

5. Organisation (organisasi)

Untuk tahapan pengembangan di dalam Roadmap digunakan lima dimensi eMM yaitu :

1. Delivery (penyampaian)

2. Planning (perencanaan)

3. Definition (Pendefenisian)

4. Management (Manajemen)

5. Optimation (Optimasi)

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 1 Tahun 2023

Pembahasan Peneltian

Pengukuran e-Readiness terhadap 5 dimensi ditunjukkan pada table 2 yang

dilakukan menunjukkan bahwa kondisi kesiapan e-learning di Pusdiklat BPS berada di

kondisi kesiapan yang sama yaitu kondisi 3 untuk semua dimensi yang berarti mempunyai

kesiapan tetapi masih memerlukan perbaikan.

Tabel 2. Kondisi e-Readiness Pusdiklat BPS

No.

Dimensi

Skor

Pegawai

Peserta Diklat

Tata kelola

Kondisi 3

Keuangan

Kondisi 3

SDM

Kondisi 3

Teknologi

Kondisi 3

Konten

Kondisi 3

TOTAL

Kondisi 3

Dari hasil pengukuran untuk maturity/ kematangan terdapat gap dari kondisi yang

diiginkan dengan keadaan sekarang. Keadaan GAP tersebut dapat dikurangi dengan

memanfaatkan aktifitas-aktifitas yang ada di eMM.

Tabel 3. GAP kondisi kematangan e-Learning Pusdiklat BPS

Dari hasil pengukuran tingkat readiness (kesiapan) dan tingkat maturity di atas,

maka akan disusun menjadi sebuah rencana strategi dan roadmap pengembangan e-

learning Pusdiklat BPS. Rencana strategi dikembangkan berdasarkan aktifitas yang

terdapat di eMM seperti pada gambar 2 berikut:

Gambar 2. Model Evaluasi Kesiapan E-Learning dalam Mencapai Maturity untuk

Membangun Roadmap dan Rancangan Kebijakan E-Learning

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 1 Tahun 2023

Komponen yang ada dalam faktor kesiapan merupakan faktor yang sesuai dengan

faktor yang ada dalam eMM. Setiap faktor kesiapan dan kematangan dari sistem e-learning

mempunyai lima dimensi untuk mencapai roadmap dan kebijakan dari e-learning yang

diharapkan

SIMPULAN

Penelitian ini merupakan kajian awal bagi pengembangan model e-learning

Readiness. Dengan adanya model evaluasi implementasi e-learning dalam suatu organisasi

diharapkan dapat memberikan potret yang memberikan gambaran aspek-aspek mana yang

terlibat dalam implementasi e-learning. Sedangkan untuk melihat tingkat maturity suatu

sistem e-learning dapat digunakan framework eMM yang bisa digunakan dalam

mengetahui aspek mana saja yang telah mencapai tingkat kematangan yang baik dan mana

yang perlu peningkatan kematangan sistem e-learning yang ada. Berdasarkan hasil

penelitian di Pusdiklat BPS, terdapat celah tingkat kematangan dari pengembangan e-

learning. Strategi pencapaian yang diharapkan diperoleh melalui aktifitas yang terdapat di

framework eMM.

DAFTAR PUSTAKA

Al-Ammary, J, Mohammed, Z, & Omran, F (2016). E-Learning Capability Maturity Level

in Kingdom of Bahrain.. Turkish Online Journal of Educational …, ERIC,

https://eric.ed.gov/?id=EJ1096464

Aydin, C. H. (2005). Measuring Readiness for e-Learning: Reflections from an Emerging

Country. Educational, 244 – 257

Chapnick, S (2000). “Are You Ready for E-Learning?”, ResearchDog?

Clayton, J, Elliott, R., Saravani, S., Greene, N., & Huntington, N. (2008) e-Learning in

Industry: A Summary of Activities (pp80): e-Learning in Industry: Tertiary e-

Learning Research Fund, Wellington

Clayton, J., Elliott, R., & Saravani, S-J. (2009). ICT PD Cluster Programme: Past Practices

and Future Trends. ICT PD Cluster Programme Research Review Project.

Wellington, New Zealand: Ministry of Education Research Division.

Chipembele, M, & Bwalya, KJ (2016). Assessing e-readiness of the Copperbelt University,

Zambia: Case study. The International Journal of Information …, emerald.com,

https://doi.org/10.1108/IJILT-12-2015-0036

Choucri. 2003. Global E-Readiness – For What?

http://ebusiness.mit.edu/research/papers/177Choucri GLOBAL eREADINESS.pdf

AoEJ: Academy of Education Journal 
Vol. 14 No 1 Tahun 2023 
        
 
66 
 
Creswell,  J.  (2003)  Research  design:  Qualitative,  quantitative,  and  mixed  methods 
approaches, Thousand Oaks, CA: Sage. 
Dahwan, AAA, & Raju, V (2021). The role of E-Readiness rank on the implementation of 
E-government in Military Institutions in Yemen. Annals of the Romanian Society for 
Cell …, annalsofrscb.ro, http://annalsofrscb.ro/index.php/journal/article/view/2548 
Dikananda,  AR,  Pratama,  FA,  &  Rinaldi,  AR  (2019).  E-Learning  Satisfaction 
Menggunakan  Metode  Auto  Model.  Jurnal  Informatika,  core.ac.uk, 
https://core.ac.uk/download/pdf/327124649.pdf 
Divayana,  DGH  (2017).  Evaluasi  pemanfaatan  e-learning  menggunakan  model  CSE-
UCLA.  Jurnal  Cakrawala  Pendidikan,  journal.uny.ac.id, 
https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/12853 
Ðurek, V, & Reðep, NB (2016). Review on e-readiness assessment tools. Central European 
Conference  on  …,  higherdecision.foi.hr, 
http://higherdecision.foi.hr/sites/default/files/Durek_Begicevic_Review%20on%20e-
readiness%20assessment%20tools.pdf 
Dwiantoro, A, & Kusumandari, R (2016). Meningkatkan hasil belajar berbasis e-learning 
elgg  pada  model  project  based  learning.  Indonesian  Journal  of  Curriculum  …, 
learntechlib.org, https://www.learntechlib.org/p/209302/ 
Espinoza-Guzmán, J, & Zermeño, MGG (2017). Maturity model for e-learning classroom, 
bimodal and virtual courses in higher education: A preliminary study. International 
Journal  of  Web  …,  igi-global.com,  https://www.igi-global.com/article/maturity-
model-for-e-learning-classroom-bimodal-and-virtual-courses-in-higher-
education/171637 
Hadullo, K, Oboko, R, & Omwenga, E (2017). A model for evaluating e-learning systems 
quality  in  higher  education  in  developing  countries.  International  Journal  of  …, 
learntechlib.org, https://www.learntechlib.org/p/180643/ 
Herdianto,  R  (2018).  Development  of  Higher  Education  E-Learning  Using  E-Learning 
Maturity Model (eMM)., osf.io, https://osf.io/preprints/inarxiv/5t4gm/ 
IBM, C. (2002). The 4-tier Model: Managine the New e-Learning Curve. United States: 
IBM corporation 
Ilgaz, H, & Gülbahar, Y (2015). A snapshot of online learners: e-Readiness, e-Satisfaction 
and expectations. The International Review of Research in Open and …, irrodl.org, 
https://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/2117 
Judrups, J (2015). Analysis of knowledge management and e-learning integration models. 
Procedia  Computer  Science,  Elsevier, 
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050914015890 
Kaur,  K.,  and  Abas,  Z  (2004),  “An  assessment  of  e-learning  readiness  at  the  Open 
University  Malaysia”,  International  Conference  on  Computers  in  Education, 
Malbourne 

AoEJ: Academy of Education Journal 
Vol. 14 No 1 Tahun 2023 
        
 
67 
 
Laer, H Van, Pynoo, B, DePryck, K, & ... (2017). e-Learning Maturity Model (eMM) as a 
methodology  to  self-assess  the  quality  of  blended  learning.  Conference  paper  …, 
pdfs.semanticscholar.org, 
https://pdfs.semanticscholar.org/639d/28ef6201ad91622012e1771f887d42b0cabd.pd
f 
M. Conková.(2013). Analysis of perceptions of conventional and E-learning education in 
corporate  training.  Journal  of  Competitiveness  5(4),  Available: 
http://search.proquest.com/docview/1474462611?accountid=31562.  DOI: 
http://dx.doi.org/10.7441/joc.2013.04.05 
Mahande, RD (2018). UTAUT Model: Suatu Pendekatan Evaluasi Penerimaan E-Learning 
pada  Program  Pascasarjana.,  osf.io, 
https://osf.io/254j7/files/osfstorage/5b0a21ee8811f300127e6b32/ 
Marshall, S. and Mitchell, G. 2003. Potential Indicators of e-Learning Process Capability. 
Proceedings of EDUCAUSE in Australasia 2003, Adelaide, Australia 
Muafi,  M,  Gusaptono,  RH,  Effendi,  MI,  &  ...  (2021).  The  information  technology  (IT) 
adoption process and e-readiness to use within Yogyakarta Indonesian small medium 
enterprises  (SME).  International  Journal  of  …,  eprints.upnyk.ac.id, 
http://eprints.upnyk.ac.id/24115/ 
Neuhauser, Charlotte.2004. A Maturity Model: Does It Provide A Path For Online Course 
Design?. The Journal of Interactive Online Learning Volume 3, Number 1, Summer 
2004 
Novita,  A,  &  Andriani,  A  (2019).  Prototipe  E-learning  untuk  pendalaman  dan  evaluasi 
materi pembelajaran pada  SMPN 1  Samigaluh. JITK (Jurnal  Ilmu Pengetahuan …, 
ejournal.nusamandiri.ac.id, 
http://ejournal.nusamandiri.ac.id/index.php/jitk/article/view/299 
Nsamba, A (2019). Maturity levels of student support e-services within an open distance e-
learning  university.  International  Review  of  Research  in  Open  and  …,  erudit.org, 
https://www.erudit.org/en/journals/irrodl/1900-v1-n1-
irrodl04939/1065468ar/abstract/ 
P. Henry. E-learning technology, content and services. Education & Training 43(4), pp. 
249-255. 2001 
Paulk,  M.  C.,  Curtis,  B.,  Chrissis,  M.  B.,  &  Weber,  C.  V.  (1993).  Capability  Maturity 
Model, Version 1.1. IEEE Software, 10 (4), 18-27 
Peñafiel, M, Luján-Mora, S, Vásquez, S, & ... (2017). Application of e-learning maturity 
model  in  higher  education.  EDULEARN17  …,  lib.uib.kz, 
http://lib.uib.kz/edulearn17/proceedings/papers/1951.pdf 
Priyadarshini, A, &  Bhaumik, R (2020). E-readiness  of senior school  learners to online 
learning transition amid COVID-19 lockdown. Asian Journal of Distance Education, 
asianjde.com, http://asianjde.com/ojs/index.php/AsianJDE/article/view/456 

AoEJ: Academy of Education Journal

Vol. 14 No 1 Tahun 2023

Rahmah, A, Santoso, HB, & ... (2018). E-learning process maturity level: a conceptual

framework. Journal of Physics …, iopscience.iop.org, https://doi.org/10.1088/1742-

6596/978/1/012028

Rahman, MA, Amarullah, R, & ... (2020). Evaluasi penerapan model pembelajaran e-

learning pada pelatihan dasar calon pegawai negeri sipil. Jurnal Borneo …,

samarinda.lan.go.id,

http://www.samarinda.lan.go.id/jba/index.php/jba/article/view/656

Rahmat, ABD, Seminar, KB, & Suroso, AI (2019). Evaluasi keberhasilan e-learning dalam

perspektif sistem informasi (studi kasus Universitas Terbuka). Jurnal Aplikasi Bisnis

dan …, journal.ipb.ac.id, https://journal.ipb.ac.id/index.php/jabm/article/view/27192

Ramadan, R, Pradnyana, IMA, & ... (2019). Pengukuran Tingkat Kesiapan Implementasi

E-Learning (E-Learning Readiness) Di Sma N 2 Singaraja Menggunakan Model

Chapnick. Jurnal Pendidikan …, ejournal.undiksha.ac.id,

https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/article/view/18683

Rautenbach, Linnette. (2007). An Electronic Learning (E-Learning) Readiness Model for

Distance Education in the Workplace. PhD. Thesis, Graduate School of Education,

North-West University

Rohayani, AHH (2015). A literature review: readiness factors to measuring e-learning

readiness in higher education. Procedia Computer Science, Elsevier,

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050915020931

Rosenberg, “Whats Lies Beyond E-learning?”, Based on Beyond E-Learning: Approaches

and Technologies to Enhance Organizational Knowledge, Learning and Published by

Pfeiffer, 2006

Sadik, Alaa. (2007). The Readiness of Faculty Members to Develop and Implement E-

Learning: The Case of an Egyptian University, International Journal on E-Learning,

6 (3), 433-453

Saekow, Apitep & Dolly Samson. (2011). E-learning Readiness of Thailand’s Universities

Comparing to the USA’s Cases. International Journal of eEducation, e-Business, e-

Management and e-Learning

Sahoo, S (2020). E-readiness and perception of student teachers' towards online learning in

the midst of COVID-19 pandemic. Available at SSRN 3666914, papers.ssrn.com,

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3666914

Santally, MI, Rajabalee, YB, Sungkur, RK, & ... (2020). Enabling continuous

improvement in online teaching and learning through e-learning capability and

maturity assessment. Business Process …, emerald.com,

https://doi.org/10.1108/BPMJ-11-2018-0335

AoEJ: Academy of Education Journal 
Vol. 14 No 1 Tahun 2023 
        
 
69 
 
Sianturi,  SR,  &  Lisum,  K  (2018).  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Melalui  Evaluasi  E-
Learning  Pada  Institusi  Keperawatan  Di  Jakarta  Dan  Depok.  Jurnal  Pendidikan 
Keperawatan  Indonesia,  researchgate.net, 
https://www.researchgate.net/profile/Sondang-
Sianturi/publication/330024665_Meningkatkan_Motivasi_Belajar_Melalui_Evaluasi
_E-
Learning_Pada_Institusi_Keperawatan_Di_Jakarta_Dan_Depok/links/5c74a6ce4585
15831f6fee98/Meningkatkan-Motivasi-Belajar-Melalui-Evaluasi-E-Learning-Pada-
Institusi-Keperawatan-Di-Jakarta-Dan-Depok.pdf 
Susanti, E, Harta, R, Diana, BA, & ... (2021). E-Readiness and The Effectiveness of E-
Participation  in  Indonesia.  MIMBAR:  Jurnal  Sosial  …,  ejournal.unisba.ac.id, 
http://ejournal.unisba.ac.id/index.php/mimbar/article/view/6931 
Swatman, T and So, T (2005), “e-Learning Readiness in the Classroom: a study of Hong 
Kong primary and secondary teachers”, proceedings of the Fifth IEEE International 
Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT’05) 
Tan,  J,  &  Ludwig,  S  (2016).  Regional  adoption  of  business-to-business  electronic 
commerce  in  China:  Role  of  e-readiness.  International  Journal  of  Electronic 
Commerce, Taylor &Francis, https://doi.org/10.1080/10864415.2016.1122438 
Utomo, AP, Mariana, N, & Rejeki, RSA (2018). Model Evaluasi Integrasi Kesuksesan Dan 
Penerimaan  Sistem  Informasi  E-Learning  Universitas.  ikraith-informatika, 
journals.upi-yai.ac.id,  http://journals.upi-yai.ac.id/index.php/ikraith-
informatika/article/download/217/116 
Vaezi,  Seyed  Kamal  dan  Bimar,  H.  Sattary  I.  2009.  Comparison  Of  E-Readiness 
Assessment Models. Scientific Research and Essay Vol. 4 (5). 
Wagner, N. H. (2008). Who is responsible fo E-Learning Success in Higher Education ? A 
Stakeholders' Analysis. Educational Technology & Society, 26 - 36. 