Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran PAI: Tinjauan Literatur Berbasis Dimensi School Well‑Being
DOI:
https://doi.org/10.47200/awtjhpsa.v4i2.3117Keywords:
differentiated instruction, school well-being, Islamic Religious EducationAbstract
This literature review article discusses differentiated learning in Islamic Religious Education (PAI) based on four dimensions of school well-being: having, loving, being, and health. The study aims to summarize empirical and conceptual findings regarding differentiation strategies that support students' holistic well-being. The method includes a systematic search of literature on Google Scholar (2016–2025, Sinta 1–6) using the keywords "differentiated learning", "Islamic Religious Education", and "school well-being", then descriptive-analytic analysis to map themes per dimension. The results show that the differentiation strategy of content, process, product and environment can increase the availability of materials (having), strengthen social and emotional relationships (loving), facilitate self-actualization and reflection (being), and maintain physical and mental health through kinesthetic and mindfulness activities (health). The integration of the four dimensions produces a comprehensive framework that not only improves academic outcomes but also maintains students' emotional, social, and spiritual well-being. These recommendations can be practical guidelines for PAI teachers and curriculum developers.
Downloads
References
Ahkam Alwi, M., & Fakhri, N. (2020). School Well-Being di Indonesia: Telaah Literatur. Jurnal Psikologi Talenta Mahasiswa, 1(3).
Aini, R. S., Afandi, M., & Mhd.Subhan. (2025). Model Gaya Belajar dan Tipe-Tipe Individu dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Zayn : Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(3), 1652–1658. https://doi.org/10.61104/ALZ.V3I3.1416
Amalia, K., Rasyad, I., & Gunawan, A. (2023). Differentiated Learning as Learning Innovation. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 5(2), 185–193. https://doi.org/10.51178/JETL.V5I2.1351
Anggreni, N. M. S., & Immanuel, A. S. (2020). Model School Well-Being Sebagai Tatanan Sekolah Sejahtera Bagi Siswa. Psikobuletin:Buletin Ilmiah Psikologi, 1(3), 146–156. https://doi.org/10.24014/PIB.V1I3.9848
Azizah, S. N., & Astutik, A. P. (2025). Diferensiasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Literasi di Era Digital. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2905–2915. https://doi.org/10.54371/JIIP.V8I3.7503
Dirjo, D., Ilzamudin, I., Hidayat, W., Lugowi, R. A., & Wasehudin, W. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAS Bina Putera-Kopo. Fikrah : Journal of Islamic Education, 7(1), 21–36. https://doi.org/10.32507/fikrah.V7I1.1924
Elcery, M., & Satria, R. (2023). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Diferensiasi Gaya Belajar Siswa Kelas IX di SMP Negeri 7 Padang. as-sabiqun, 5(3), 861–873. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v5i3.3336
Faiz, A., Albersa, R., Sabri, A., & Nelwati, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Interaksi Sosial dalam Model Pembelajaran Konvensional pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti Kelas X Fase E Di SMA Muhammadiyah 1 Padang. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 98–105. https://doi.org/10.51806/AN-NAHDLAH.V4I1.149
Firmansyah, Mokh., & Firmansyah, Mokh. I. (2019). Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar, dan Fungsi. Taklim : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 79–90. https://doi.org/10.17509/tk.v17i2.43562
Fitri, U., 1, L., Wati, M., Afandi, M., Subhan, M., Dwi, M., & Sahbana, R. (2024). Strategi Pembelajaran Diferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam: Perspektif Psikologis. Journal of Education Research, 5(4), 5272–5280. https://doi.org/10.37985/ JER.V5I4.1806
Gymnastiar, A. M. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Kelas. El Banar : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 7(2), 24–45. https://doi.org/10.54125/elbanar.V7I02.274
Hadi, C., Nuha, U., Mumin, R. A., & Musaropah, U. (2024). Metode Sorogan Dalam Mengembangkan Kemahiran Membaca Kitab Kuning Santri di Pondok Pesantren Fajrussa’adah. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 14(1), 123–136. https://doi.org/10.47200/ulumuddin.v14i1.3110
Hasanah, M., & Sutopo. (2021). Pengaruh School Well-Being terhadap Motivasi Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Ma’arif 7 Sunan Drajat Lamongan. Ummul Qura Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat (INSUD) Lamongan, 15(2), 114–123. https://doi.org/10.55352/UQ.V15I2.385
Jannah, E. R., Fatimah, A., Fuad, N., Muhammadiyah, U., Hamka, J. L., Ii, K., Pela, K., & Baru, J. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Hikmah, 21(1), 71–83. https://doi.org/10.53802/HIKMAH.V21I1.365
Lati, B., Husein, S., & Destriani. (2025). Analisis Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka SMKN 7 Rejang Lebong. Ghaitsa : Islamic Education Journal , 6(1), 71–80. https://doi.org/10.62159/ghaitsa. V6I1.1614
Mudaris, H., Musaropah, U., Suprianto, A., Widiyastuti, A., & Nasrudin, M. (2025). The Prophet Educates Children Without Violence. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 4(1), 71–80. https://doi.org/10.47200/ AWTJHPSA.V4I1.2851
Mukarramah, A. N., & Nurfahimah. (2024). Penerapan Metode Konvensional dan Inovatif pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Jenjang Sekolah Menengah Atas. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 231–240. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V10I04.5276
Mu’minin, N., Nugroho, T., Syafitri, L. N. H., & Al Amin, M. N. K. (2025). Strategi Branding Universitas Cokroaminoto Yogyakarta Melalui Konten Kreatif di Platform Sosial Media. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 4(2), 185–196. https://doi.org/10.47200/awtjhpsa.V4I2.2856
Nasrodin, N., Faishol, R., & Fauzi, A. (2025). Optimalisasi Kreativitas Peserta Didik Melalui Penerapan Pembelajaran Diferensiasi Produk. Ar-Risalah Media Keislaman Pendidikan dan Hukum Islam, 23(1), 168–181. https://doi.org/10.69552/AR-RISALAH.V23I1.3022
Nugroho, T., Masruri, S., & Arifi, A. (2022). Al-Mukmin Islamic Boarding School Ngruki Sukoharjo, The Misunderstood Islamic School. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 7(2), 203–218. https://doi.org/10.47200/ jnajpm.v7i2.1181
Nurlaili, Suranda, N., & Purwanto. (2024). Analisis Inovasi Kurikulum Merdeka Berdiferensiasi pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Umum. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 821–831. https://doi.org/ 10.69896/MODELING.V11I1.2429
Prihantoro, A. (2021). Kegagalan Pelaksanaan Asesmen Autentik pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Dan Menengah. Ulumuddin : Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 11(1), 29–54. https://doi.org/10.47200/ulumuddin.v11i1.688
Prihantoro, A. (2025). Kritik dan Dukungan Media Massa terhadap Kebijakan dan Implementasi Akreditasi Sekolah. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 4(1), 57–70. https://doi.org/10.47200/awtjhpsa.v4i1.2782
Prihantoro, A., Santoso, F. S., & Haroen, H. (2024). Penerapan Assessment Of, For Dan As Learning Dalam Perkuliahan Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Indonesia. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 14(1), 59–78. https://doi.org/10.47200/ ulumuddin.v14i1.2371
Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16(1), 34–54. https://doi.org/10.63889/PEDAGOGY.V16I1.152
Rifda, R. I., Mubarok, A., Jamhuri, M., & Yusuf, A. (2024). Efektifitas Pembelajaran Berdiferensiasi Mapel PAI pada Siswa SLB Negeri Sengonagung Purwosari. SALIHA Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 389–404. https://doi.org/10.54396/ saliha.v7i2.1253
Santi, Redha Anshari, M., & Suwarni, S. (2024). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Gaya Belajar dan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam dengan Metode Service Learning. abdisoshum: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora, 3(4), 254–265. https://doi.org/10.55123/ abdisoshum.V3I4.4347
Soviyani, Barokah, I. L., Putri, R. D., & Wahyudi, A. (2024). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Tunas Nusantara, 6(2), 744–753.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Acep Cahyono, Ana Dwi Wahyuni, Mustolikh Khabibul Umam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
